小学四年级科学试卷分析与反思

篇一：小学四年级科学上学期期末试卷分析

小学四年级科学上学期期末试卷分析

一、学生情况分析

在学习中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。

二、试题情况与分析

本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。试卷分为四种题型:科学关键词、思维导图、选择、实验与研究。符合四年级学生的特点。试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。

从题的形式上来看，灵活多样。如:科学关键词，将枯燥的问答变成有趣的选择，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动。不过，其中的题充分考察了学生的认，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认的完美组合。看图题与生活实际联系紧密，极易引起学生的兴趣。科学课外实践探究在学生掌握的知识基础上又联系生活实际，充分体现了生活中的科学这一主题，更是引发了学生极大的兴趣。试题中，要求学生发挥想像力区分三种液体，难度较大，也具有一定的挑战性。

三．试卷具体情况分析:

第一题科学关键词（10分）。主要考察学生的基础知识和基本技能。其中有很多学生考

篇一：四年级上册科学试卷分析

四年级上册科学期末试卷分析

上学期期末考试已经全面结束，其中四年级科学试卷命制科学合理，渗透了新课改的理念，题目形式多样，难易适度，成为提高学生科学素养的有效载体，为学生学好科学提供了正确的导向。从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析。

一、试题整体情况：

本次考试试卷以小学科学课程标准为命题依据，从整体情况看，教师能根据科学课的特点来设计教学方法，课堂上能放给学生自主探究，教师点拨引导，能充分调动学生的积极性，采取小组合作互帮互学。

本次试题内容多来自学生的现实生活，体现了生活化的特点，落实了课程标准中“科学并不神秘，科学就在我们身边，引导学生观察生活中的科学现象”的理念。问题的设计有利于学生调取已有的生活经验，有利于学生解释生活中的科学现象，有利于学生运用学到的科学知识解决生活中的科学问题。

从形式上看，试题做到了图文并茂，深受学生的喜爱，体现了“学生是科学学

四年级科学上册期末试卷分析

实验小学 陈芳

我是第一次担任四年级科学课，自己感觉是边学边教,边教边学,教学效果也很不理想。为提高科学课的教学质量，我以这次考试学生的答题情况做一个深入地总结，希望下一学期的科学课成绩能有所提高： 一 、基本情况：

我校四年级一共六个班，每个班75人，总平均35.18分 二 卷面分析 （一） 成绩

1、基础知识掌握较为扎实。本次试卷测试内容有选择、判断、简答、填空，以基础知识为主，以科学课程标准为指导，对课堂教学及学生的掌握情况进行检测。从答题结果中可以看出，学生掌握情况不太好。更多的是学生因错别字而失分， 2、基本的科学实验掌握情况一般。基础知识的检测中不难看出对实验的检测。如水的净化实验，在生活中的运用，学生只是答出三个步骤，语言叙述不够好；如实验前应准备的工作，由于平时对实验教学不够重视所以这些题得分率也不是很高。

（二）问题

1.缺乏良好的审题及检查习惯。错字比较多。

2.灵活运用知识分析问题解决问题能力较差。遇到问题时抓不住问题实质进行分析。

3、基础知识掌握得不牢固。如判断题脂肪能给我们的身体 提供能量，支持我们的运动，这道题错的比较多。对于绿色食品的概念许多学生也掌握得不是很好。 三、整改措施：

湘教版小学四年级上期科学试卷

一、填空题（每空2分，共30分）

1．阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象，是由 、 、 等要素的变化形成的。

2．物质有三种常见的状态： 、 、 。

3． 和 都是水从液体变成气体的现象，在变化过程中都

要 。

4．水蒸气遇冷变成水的过程叫 。

5． 可以用来测量风向。

6、我们经常用 来作物体质量的单位，用 来作液体体积的单

位。

7、读数时，温度计 。

8、在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做 。

9、 的方法和过程叫做人工降雨。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共16分）

1．只有天气能影响我们的生活，而我们不会对天气产生影响。（ ）

2．当水沸腾后，继续给水加热，水的温度还会继续升高。 （ ）

3．水蒸气无论在什么条件下都能结成小水珠。

四年级下册科学试卷

大通小学

一、填空

1、家里和学校里的电线，插座的电都是很危险的＿＿V的电。

2、在一个完整的电路中，小灯泡不亮，说明灯泡中没有＿＿通过。

3、一朵油菜花包括＿＿、＿＿、＿＿、＿＿四个部分。

4＿＿是人体肌肉皮肤内脏头发指甲和血液的主要成分。

二、判断

1、鱼肉含有我们人体所需的全部营养。（）

2、一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来电压还是1.5V。（）

3、植物的花承担着生产种子，繁殖新生命的任务。（）

4、所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。（）

5、为了使自己能均衡获得各种营养，我们要不偏食，不挑食。（）

三、选择

1、将某一食物在白纸上擦一擦，压一压，白纸上留有油迹，说明该食物含有较多的（）

A蛋白质B糖类C脂肪D维生素

2、下列物体是导体的是（）

A橡皮B湿抹布C纸片D木棒

3、下列事物必须烧熟了吃的是（）

A黄瓜B萝卜C猪肉D梨

4、下列说法正确的是（）

A岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的

B岩石和矿物在自然界中是不变的

C岩石在大气，水，生物等长期联合作用下也不会发生变化

D岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用

5、下列食物中，含维生素丰富的是（）

A羊肉B牛奶C胡萝卜D香肠

6、下列各项中，不是蚕豆种子的构造的是（）

A种皮B胚

四年级下册科学试卷

大通小学

一、填空

1、家里和学校里的电线，插座的电都是很危险的＿＿V的电。

2、在一个完整的电路中，小灯泡不亮，说明灯泡中没有＿＿通过。

3、一朵油菜花包括＿＿、＿＿、＿＿、＿＿四个部分。

4＿＿是人体肌肉皮肤内脏头发指甲和血液的主要成分。

二、判断

1、鱼肉含有我们人体所需的全部营养。（）

2、一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来电压还是1.5V。（）

3、植物的花承担着生产种子，繁殖新生命的任务。（）

4、所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。（）

5、为了使自己能均衡获得各种营养，我们要不偏食，不挑食。（）

三、选择

1、将某一食物在白纸上擦一擦，压一压，白纸上留有油迹，说明该食物含有较多的（）

A蛋白质B糖类C脂肪D维生素

2、下列物体是导体的是（）

A橡皮B湿抹布C纸片D木棒

3、下列事物必须烧熟了吃的是（）

A黄瓜B萝卜C猪肉D梨

4、下列说法正确的是（）

A岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的

B岩石和矿物在自然界中是不变的

C岩石在大气，水，生物等长期联合作用下也不会发生变化

D岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用

5、下列食物中，含维生素丰富的是（）

A羊肉B牛奶C胡萝卜D香肠

6、下列各项中，不是蚕豆种子的构造的是（）

A种皮B胚

小学四年级下册语文试卷分析

小学下期期末质量调研

四年级语文试卷分析

四年级语文试卷分析

语文就是一门综合性很强的学科,涉及的层面与内容很多,知识点也分布到方方面面。本次试卷就从基础知识、阅读、作文、书写习惯等方面对四年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大,难易适中,覆盖面较广。

离开了阅读,语文就成了无本之木,于就是阅读中积累,阅读中理解,阅读中的运用一直就是研究的重点。本次四年级语文调研正就是以阅读理解为主项对学生进行了测评,可谓抓住了语文学习的要害。调研内容涵盖了课内阅读与课外阅读,有积累(课内短文、课外文章阅读),有理解(词语的理解,短文的理解,重点句的理解),有运用(造句,读句以后仿写)。既有知识的检测,又涉及到能力的评估,如理解词语与短文的能力、表达能力等。题量适当,题型丰富,就是能较为全面的检查学生阅读情况的一份优秀试卷。

从学生完成试卷的情况来瞧,课内积累相对较好,而理解感悟方面则不容乐观,学生明显的表现出语言匮乏。

我认为出现这种情况的原因就是:

1、学生日常读书量小,理解能力差;

2、积累不得法,学生经常有读书摘录的作业,但学生大都抱着完成任务的态度读读、抄抄了事,不能及时提取所需信息;

3、机械阅读,不求甚解。

4、审题

2012—2013学年度第二学期小学科学期末考试

四 年 级 科 学 试 卷 分 析

一、试题分析 （一）试题质量分析 1、试题难易程度分析

本试卷由填空、判断、选择、列举、实验五种题型组成，题型较广泛，试题大部分是对学生基础知识的考查，又有个别的拓展创新型题目，注重对学生综合能力和科学素质的考查。关注学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。本试题从学生的实际生活发，注重考查了学生各方面的能力，题型全面，完全满足不同学生的学习需求，使学生对所学知识有一个更好的认识和检验。完全符合学生的认知水平和学习状况，体现了试题的开放性，难易程度适中，但是有个别判断题由于小学和初中知识不衔接，让师生不知如何处理。比如：地球上万物都具有竖直向下的重力。（ ） 小学教材中是垂直向下，中学物理教材中竖直向下，叫师生不知如何处理。 2、知识点涵盖与课程标准对应分析

《新课程标准》要求：科学学习要充分体现学生的主体性，让他们从生活中汲取知识，积极参加科学探索和社会实践，用多种方式表达自己的设想，并能将所学知识充分运用到实际的生活中去。

如在第四大题列举题中：请你利用所学知识说说,列举人们在生活中利用弹性的例子？在我们的课本第四单元的时候，学习了

四年级上册科学第五单元试卷

一、 填空

1、排序和分类是 整理各种信息 的常用方法。

2、 亚里士多德 根据动物的外形和行为把动物分成了三类。 3、 林奈 设计了“双名法”给生物分类，还制造出了“花钟”。 二、排序题

根据给出的资料，给下列花排序，写出你是按什么标准来排序的。 1、 马齿苋：中午11点开放 2、万寿菊：下午3点开放 3、蔷薇花：凌晨4点开放 4、荷花：清晨6点开放 5、昙花：晚上9点开放 6、剪秋罗：晚上7点开放 7、蛇床花：凌晨3点开放 8、鹅乌菜：中午12点开放 9、牵牛花：凌晨4点开放 10、茉莉花：下午5点开放 11、烟草花：傍晚6点开放 12、半枝莲：上午10点开放 13、夜来香：晚上7点开放 14、芍药花：清晨7点开放 答：排序的标准是一天中开花时间的先后。

排序的结果是：7、3、9、4、14、12、1、8、2、10、11、6、13、5 三、问答题

1、分类的方法有多种，请举例说明。 答：找相同点分类，如分指纹。

多极二

《科学》四年级上册

教学反思

1

《我们关心天气》教学反思

四年级科学上册的第一单元是《天气》，其中第一课时是《我们关心天气》第二课时是《天气日历》。《我们关心天气》这一课时主要是让学生掌握天气符号，学会描述天气，所以当我出示各种天气符号图时，学生对没有见过的天气符号都非常地好奇，因此就增加了学习的兴趣。比如说冰雹雾霜冻等天气符号，是学生平时没看过的，他们都非常感兴趣。我先出示这几种符号，让学生来大胆猜想这些分别表示什么天气现象。学生说了很多答案，但都没答对，最终我揭晓了答案，学生便认真地给记住了。

今天的天气怎么样这块内容，我先让学生看一段天气预报视频，让学生再次感受天气预报员是怎样报天气的。然后再解说预报员报的天气包括哪几个部分的内容，并将其板书（1.云量 2.风 3.温度 4.降水量）。接着，我趁热打铁，让学生来充当天气预报员，来描述今天的天气。我提示学生可以根据黑板上的几点来描述，结果学生的疑问出来了：老师今天的温度是多少啊？今天吹的是什么风啊？幸好我之前看了天气预报，知道今天的气温。此时我提醒学生以后要坚持看天气预报。但对于学生问今天吹什么风，我真的有点不知所措。这时我看到窗外国旗在随风飘扬，顿时想到让学生根据国旗的飘向来表示风向。