对不起我不能爱你表情

篇一：我喜欢你,但我不能爱你

我喜欢你，但我不能爱你

我喜欢你，

我可凭一时冲动为你做好多的事，

不计较你是否喜欢我……

但不敢爱你，

因为爱你我会期望你为我做同样的事……

我喜欢你，那我可以默默地，每天给你发短信，再或者，将来遇见你时，偶尔跳出来吓你一跳；

但我不敢爱你，因为爱需要一直好好表现，永远拴住你的心…（我怕自己会失败，因为我没有资本）我喜欢你，

才会告诉自己要高贵一些；

但我不敢爱你，因为我不想让自己变得卑微……

如果，

我说的是如果

，真的有一天

，爱情理想会实现

，我会加倍爱你永远不改变……

如果有一天我不再烦你，如果有一天，

你的生活中没有了我，

没有了每天的短信…

每天的留言…

每天的关心，

每天傻傻的看你的相片

，

我把一切一切都表现了出来：我会大声说爱你，会照顾你一辈子，再听你亲口说我们不可能时，我会潇洒的离开，然后默默的哭泣

你知道了，

清楚了，

了解了，

最终感动了，

可那如果是同情，

我不需要的，

一个男孩子，

不会让自己心爱的另一半去同情自己，

因为那样会让男孩子内心感觉好失败好失败……

在或者，

你为我第一次哭了，

我会非常心痛的，

因

为我没有任何身份去关心你，

安慰你，

爱你，

因为你的眼泪在我心里永远是最珍贵的金豆豆……情愿你冷漠的对我，

这样会使我感到自己卑微，

只是很难回到从前那个

“我的表情，我做主”QQ表情设计大赛

策划书

特征码lwTuYUFDrXZfzAqKRKn

活动主题：“我的表情，我做主”qq表情设计大赛 主办单位：网络e家团支部 赞助单位：

活动对象：所有云南大学在校学生 活动时间：5月15-6月10日 活动目的：

互联网是一个资源浩瀚的海洋，也是一个孕育时下流行文化的地方。qq表情作为网络资源和网络语言不可或缺的一部分，有着任何文字语言都无法比拟的魅力。为了丰富同学们的网络资源和网络用语，扩展同学们的思维，激发同学们的娱乐搞笑精神和创新热情，我们网络e家团支部拟在全校范围内策划组织此次qq表情设计大赛。 参赛方法：

1. 所有云南大学在校学生均可参加此次qq表情设计大赛活动。 2. 参赛作品形式多种多样，可以是日常生活中拍到的搞笑照片，或者通过photoshop、画图等编辑软件对照片进行适当加工后的作品，当然也可以是原创的绘制作品。鼓励在作品图片中加以适当的文字修饰，使作品图文并茂，大家对作品意旨一目了然。

3. 参赛作品不求专业，只要能做到富有娱乐精神和创造力，能

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娱乐大众即可。

4. 请将作品于6月10日之前以电子邮件附件的形

在我的生活中有很多丰富多彩的事，今天，我就来讲讲我和同学之间发生的事，经过这件事，我意识到自己错了。

记得是在一次体育课，同学们都下去排队跑步了，我看见小雅还在打扫卫生就叫她下去上体育课，她说她要先扫完地之后再下去，我只好回位置拿水，看到自己最珍贵的书本便放回了书包，急忙跑下操场；下课后，我满头大汗地回到教室，小雅刚打扫好教室，我休息好后便想看一看书，可仔细一看，书包里没有我的书呀，找了找柜筒，也不见，于是，我问了同桌和周边的同学，他们也没见到，我想：会不会是小雅拿走了呢？她一直说我们书很不错，而且刚才体育课只有她在上面。于是我气呼呼地走到她的位置上，问道：是你拿走我作文的书吗？”她说：不是的，你的书不见了吗？”我很生气，大声对她说：就是你肯定是你拿走的，刚才就是你在这个教室里，不是你是谁！”同学们的目光齐刷刷地看过来，我快步回到了座位。第二天我来到学校，组长把书还了回来，原来，是组长昨天体育课上来后，收作业时借去了看，因为那时我不在，所以没来得及和我说一声，我听了翁的一声，脑袋乱乱的，我走到小雅面前，说：对不起昨天我不应该错怪你，我以后一定会把事情弄清楚了再下定论。”她拍了拍我的肩膀，说道：没关

8 我不能失信

教学目标

1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

3．培养独立阅读能力。

教学重点：小庆拒绝父母的建议、坚持留在家里

教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点

学习方法：自主自学、小组合作学习

课前准备：布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。 教学课时：一课时 教学过程 一、谈话导入

1．让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。

2．今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。 《我不能失信》（板书课题） 二、出示学习目标

本节课的学习目标是：（齐读）

老师相信通过同学们紧张有序的学习，一定能够顺利地达到目标，你们有信心没有？

三、出示自学指导

自学指导一

1．让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。

2．

（4分钟后，比谁能正确、流利朗读课文） 自学指导二

1．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的想想“课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。

a．故事发生在什么时间？

b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么

8 我不能失信

教学目标

1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

3．培养独立阅读能力。

教学重点：小庆拒绝父母的建议、坚持留在家里

教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点

学习方法：自主自学、小组合作学习

课前准备：布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。 教学课时：一课时 教学过程 一、谈话导入

1．让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。

2．今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。 《我不能失信》（板书课题） 二、出示学习目标

本节课的学习目标是：（齐读）

老师相信通过同学们紧张有序的学习，一定能够顺利地达到目标，你们有信心没有？

三、出示自学指导

自学指导一

1．让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。

2．

（4分钟后，比谁能正确、流利朗读课文） 自学指导二

1．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的想想“课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。

a．故事发生在什么时间？

b．文中提到了哪几个人？他们之间有着什么

对不起，我错了。”当我跟他道歉时，我心里感觉很不好意思。但是只要知道错了能跟别人道歉，就证明你是一个知错能改的好孩子。

记得有一次，我在学校吃午饭，等我吃完饭准备做作业时才发现我的笔没墨了，我就去找我的朋友张译丹借了一支钢笔。这支刚笔是她爸爸从北京带回来送给她的生日礼物，也是她最喜欢的一支钢笔。我说了一声谢谢”就回到了座位上继续写作业，可是我才写到一半，这支钢笔的笔头就断了。我大脑里作文想到了许多问题，我心想：这支钢笔是她最喜欢的生日礼物，她知道会不会很伤心？会不会骂我一顿叫我赔一支？

等到下课了，我对她说：张译丹，对不起，我错了，是我不小心把钢笔弄坏了，请你原谅我，我会赔你一支的。”张译丹听了微微一笑说：没关系，你不用赔我，一支钢笔算什么，我俩是朋友，没有必要赔。”我听了心里很感动。

从那以后，我知道做错了没关系，关键要有诚意道歉，不能撒谎，这样别人才会信任你。

如果我不爱你，我就不会思念你，我就不会妒忌你身边的异性，我也不会失去自信心和斗志，我更不会痛苦。

如果我能够不爱你，那该多好。爱火，还是不应该重燃的．重燃了，从前那些美丽的回忆也会化为乌有．如果我们没有重聚，也许我僣带着他深深的思念洽着，直到肉体衰朽；可是，这一刻，我却恨他爱一个人，你是会自爱的。承诺本来就是男人与女人的一场角力，有时皆大欢喜，大部份的情况却两败俱伤。爱情不是避难所，想进去避难的话，是会被赶出来的。最厉害的病毒，是爱和谎言。我们害怕岁月，却不知道活着是多么的可喜。我们认为生存已经没意思，许多人却正在生死之间挣扎。甚么时候，我们才肯为自己拥有的一切满怀感激？忘掉岁月，忘掉痛苦，忘掉你的坏，我们永不永不说再见。

人生的大部份时间里，承诺同义词是束缚，奈何我们向往束缚。爱火，还是不应该重燃的。重燃了，从前那些美丽的回忆也会化为乌有。如果我们没有重聚，也许我会带着他深深的思念活着，直到肉体衰朽；可是，这一刻，我却恨他。所有的美好日子，已经远远一去不回了。 爱情从希望开始，也由绝望结束。死心了，便是不再存在着任何我曾经对你有过的希望。爱上了你，我才领略思念的滋味、分离的愁苦和妒忌的煎熬，还有那无休止的占有欲.为什么你的一举一动都让我心潮起伏

篇一：分手后,如何让对方觉得还爱着你？

分手后，如何让对方觉得还爱着你？

分手后的常态

在分手后，你几乎是度日如年，而且一直想告诉对方你有多痛苦，希望乞求对方的可怜和原谅。

在分手后，也许你会幻想过，在一个阳光明媚的日子，他忽然出现在你身旁，跟你说，亲爱的，其实我还爱你，我们重新在一起吧。

你却没有想到，只要你愿意改变，这个幻想是很有可能可以发生的。

也许你觉得不可思议，但是在我们学院里面很多导师处理的案例中，经常都会有唤起了其前任对我们客户的爱，重新主动去复合的情况。

怎么样可以唤起对方的爱呢?其实很简单。我们只要懂得引起对方的关注，并且让对方慢慢投入到我们自己的事情上面，就可以让对方合理化自己的行为，让对方觉得还爱着你。

过得比对方好

分手后你每天的茶饭不思，满脑子都想着与前任的点点滴滴；夜不能眠，发着悲伤的朋友圈，希望可以让对方察觉你的苦况。甚至每天一直打电话联系前任，说着你有多想对方多爱对方。

可是你并不知道，前任每天看着你的朋友圈，会觉得你就是一个成天只会哭哭啼啼的人；每天遭受着你的电话骚扰，会觉得你还是原来那样不靠谱的人。更残酷的是，对方会更加确认，

和你分手是对的。

但其实，换一种状态，整个情况就会完全不一样。

如果你能迅速走出来，少联系对方，减少对前任

篇一：歌词

你把爱情给了谁 你走的好干脆 我输了眼泪 忘不掉你的美 咽下苦涩滋味 曾经的誓言无悔 为何轻易破碎 你要用分手结尾 我无路可退 你说的无所谓 我伤的狼狈 卸下我所有防卫 死了心面对 伤害的话收不回 别再爱的虚伪

最后骗自己骗到撕心裂肺 你把爱情给了谁

不管我憔悴哭红眼睛挽不回 心一点点碎 你把爱情给了谁

不再给我安慰为你伤悲为你醉爱已不完美 你把爱情给了谁

有没有后悔可不可以有机会 再来爱一回 你把爱情给了谁

有没有负累爱你痛彻我心扉 有谁能体会 你说的无所谓 我伤的狼狈 卸下我所有防卫 死了心面对 伤害的话收不回 别再爱的虚伪

最后骗自己骗到撕心裂肺 你把爱情给了谁

不管我憔悴哭红眼睛挽不回 心一点点碎 你把爱情给了谁

不再给我安慰为你伤悲为你醉爱已不完美 你把爱情给了谁

有没有后悔可不可以有机会 再来爱一回 你把爱情给了谁

有没有负累爱你痛彻我心扉 有谁能体会

为爱停留 hello 想着我吗 昨日夜里想到谁了 你的心依然平静吗 是否残留着那傍徨 hello 还爱我吗 昨日夜里心都碎了 你的心儿还有我吗 是否依然残留傍徨 伤了心还依然伪装 独自寻找你的天堂 梦中的你是否风一样 随着云彩而飘散 爱了吧就别再伪装 真的有人为你受伤 哪怕只是一个微笑 云彩

老师，还记得那次吗？六年级上期，我数学考试得了100分，我欣喜若狂，心里想：我终于可以扬眉吐气一次了，我终于可以超过张林森、雷雨欣、曹璟宇他们了，终于可以得到父母的奖励了，终于

可正当我得意忘形时，突然发现我试卷上有一道填空题我没有写单位，但您却没有发现这个错误，仍然给我打了个勾。我一下子慌了，生怕被人发现，赶紧把试卷藏起来。此时我心里有两个声音在争吵，一个声音说：要告诉老师，这份荣誉本不属于你。”而另外一个声音高叫道：告诉有什么用，顶多被老师表扬一句，还不如不说，这样，既能被老师表扬，还能得到同学们羡慕得眼光。”

最后，我还是选择了闭口不说，您也没有察觉到什么端倪，爸爸妈妈也没有发现我的成绩有什么不妥。

但是，从那以后，上数学课就成了我的一种折磨。平时爱举手的我，现在我连看您一眼都不敢，以前我特别喜欢数学，现在我居然不愿上数学课。老师，您知作文道是为什么吗？其实是因为我一听到关于数学”的事，我心里就隐隐作痛，我更不敢面对您。我的数学成绩因此而迅速下滑，看到您对我的失望，看到父母的难过，我意识到，我必须打开那个心结，我才能走出来，于是今天我鼓起勇气决定还是告诉您真相。

老师，对不起！我明知错误还去做，为了自己那可怜