爱的诠释土耳其

篇一：爱的诠释

男人的担当，就是美

我喜欢边爱边写诗，写出的诗是那么的灵动和完美，这也是一种幸福的自由享受。

我喜欢诗情画意的生活，是男人，就要有男人的个性，有阳刚之气的美，有雄壮而勃发爱的力。这是男人所必备的个性，在爱中升华，在爱中得到女人的尊重。

想放松的时候我就放松，在美丽的爱中找到自己的兴趣，把快乐和美丽融合在一起，去追加自己的幸福。在幸福中陶醉，那么的歇斯底里的，开诚布公的去做自己想做的事。给自己一些美丽的慰安，就象那首美丽的诗就写在床头，顺手就拿起来念读吟咏那也是一种享受，那也是爱的幸福所在。

我总是与众不同，想做自己的事，不需要别人打扰，安安静静的去做，做我想做的事情。快乐的时候我就快乐，悲伤的时候我就悲伤，从不把自己的失落当成一种落魄，而是当成一种勇气和快乐，在爱中释解和升华。男人就要有个性和担当，不要婆婆妈妈，要有骨气。

是男子就要有男子样，叫女人看了喜欢。给女人一个喜欢的理由，在男人的身上有一种阳刚之美的安全感，不要造作，也不要卑贱，要做一个真正的自我，用全新的理念和爱来生化自己，叫自己在女人面前更有尊严。所以女人欣赏的是男人的个性和其貌不扬的外表，但女人更喜欢男人的阳刚之气和内在的美，因为在这美丽中，女人会在其中领略到一种说不出的美

篇一：土耳其语 目的式、原因式的表达方法

土耳其语中 目的、结果（原因） 的表达句式、特点 Bu ili?ki "-mek / -mak i?in, -mek / -mak üzere" ilge?leri ya da "-e , -a" ekiyle kurulur. 当你想表示一件事情的 目的、原因及结果的时候，通常有两种常用的表达方法，即"-mek / -mak i?in, -mek / -mak üzere"或者"-e , -a”。 要点:

句子中的 “???N”相当于 “AMACIYLA（以。。。为目的）”.

示例:

Paray? g?ndermek i?in bankaya gitti. 他去银行转账了（即：他为了转账而去银行）

Paray? g?ndermek AMACIYLA bankaya gitti. =>>他去银行的目的是为了转账

Paras? yetmedi?i i?in onu alamad?. 因为钱不够所以没买那东西 Paras? yetmedi?i AMACIYLA onu alamad?. =>> 他没买那东西的原因是因为钱不够 注意：例

篇一：各国 数字

微笑（汉语） ?? （韩语）

L?cheln（德语）

Gülümseme（土耳其语）

Smil（丹麦语）

Улыбаться（俄语）

Sourire （法语）

Ngiti（菲律宾语）

Hymyill?（芬兰语）

Sorrir（葡萄牙语）

???（泰 语）

Посм?хатися（乌克兰语）

Soeír（西班牙语）

Χαμ?γελο（希腊语）

Mosolyog（匈牙利语）

?????（亚美尼亚语）

Sorriso（意大利语）

???????（印地语）

Tersenyum（印尼语）

Smile（英语）

N? c??i（越南语）

Buz?qeshje（阿尔巴尼亚语）

壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元(圆)、角、分、零、整

篇二：土耳其语基本词汇

土耳其语基本词汇 2011年10月13日 12:52:53

是= evet

不是 = hay?r

谢谢 = te,sekkürler; te,sekkür ederim

非常感谢/很感谢= ?ok te,sekür ederim

不客气 = Bir ,sey de-gil

请= lütfen

劳驾/对不起= ?zur dilerim, pardon

你好= merhaba; selam

再见= güle güle, alahs

90后，生命的意义这样诠释 ——耿高鹏同学先进事迹

2010年7月8日，一个令常机电人既感动又悲痛的日子。当天中午，常州机电职业技术学院电气工程系电子0932班耿高鹏同学为抢救落水少年，奋不顾身跳入湍急的河流中，落水少年得救，而自己却再也没有回来，献出了年仅21岁的宝贵生命。耿高鹏同学的英雄事迹在社会上引起强烈反响，成为90后大学生感动社会的又一杰出代表。

危急关头，用生命谱写英雄壮歌

——耿高鹏同学见义勇为、舍生忘死的英雄气概

一个年轻生命的逝去和一个孩子的生还，并不是简单的生命风险交换，而是在修复和重构着健康社会应有的道德基石。他在救人的生死关头毫不迟疑，他用见义勇为、舍己救人的壮举，唱出了当代大学生勇于担当、甘于奉献的时代赞歌，让我们明白，见义勇为永不过时；他用满腔的热情和英勇的行为有力地证明了当代大学生是?值得信赖，堪当重任，大有希望?的一代。

7月8日中午11点左右，在高邮市界首镇，13岁的小学生王义伟骑着自行车回家吃饭，在途经老人桥村的钮家沟桥时，因转弯不小心跌落了正开闸放水灌溉的周山支渠。在这千钧一发的危急时刻，在后面骑电瓶车的耿高鹏目睹险情，丝毫未顾及自己的水性一般的现实情况，毫不犹豫地纵身跳入湍急的水流中，挣扎着奋

土耳其名言名句

本文是关于土耳其名言名句，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 1、最糟糕的贫困，莫过于智力贫乏——土耳其 2、不要光看姿色，要多注意性格——土耳其

3、咖啡像地狱那样黑，像死那样强，像恋爱那样甜——土耳其 4、饿狼连狮子也敢冒犯——土耳其

5、只有光，没有热的火花，切不能当——土耳其 6、狗爱汪汪叫，它的胆子一定小——土耳其 7、聪明人绝不会两次被同一块石头绊——土耳其 8、做得成宰相，不一定能做得好一个人——土耳其 9、疯狗的眼里只有棍棒——土耳其

10、被拴住的羊，只能在一小圈地方吃草——土耳其 11、狼即使失去了牙齿，也不会失去本——土耳其 12、时来顽铁生光，运去黄金成铁——土耳其 13、子不教，父之过——土耳其

14、投入海中鱼子，并不都长成鱼——土耳其 15、天才只不过是血汗的结晶——土耳其 16、知识招引朋友——土耳其

17、狐狸戴上白发，也不显出善良的面——土耳其 18、途中遇到伙伴，不一定是同路人——土耳其 19、贼把赃物视为幸福——土耳其

20、反复地推断，无休止地修正，就能——土耳其 21、如果是明珠，放在哪里也闪光—

事迹材料--用爱诠释平凡人生

事迹材料--用爱诠释平凡人生文章作者邓安良文章加入时间2019年8月8日1015用爱诠释平凡人生南阳市宛城区邓安良在我人生的三十一个春秋中，最难忘的是2000年，那年10月，不满18岁的我和39名热血沸腾的青年人一起相聚在河南省青年志愿者扶贫接力计划的旗帜下，到国家级贫困县进行农业卫生教育扶贫。

在与贫困地区人民的交往中，在艰苦生活的实践与磨炼中，我们用青春和热情诠释着青年志愿者的真正含义，我们用心灵与行动把热心献社会，真情暖人心的青年志愿者精神带到了走过的山山水水之中。

我工作的四棵树乡，交通不便，地处山区，人口少，条件差。

驻队所在的老庄村更是极为艰苦，我们四名支教队员来到这里首先要解决吃饭、洗衣问题，驻队所在没有自来水，吃水要到200米外一个陡坡下的小山泉里挑，为了不麻烦当地的村民们，我拿起了从未见过的扁担自己挑水，为了学习挑水，我的脚脖扭过、肩膀肿过、跟头跌过、水桶也破过。

我这个从小在父母呵护下长大的独生子，身上的娇气与脆弱在锻炼和磨砺下被山风吹散了，被山泉洗退了，困难这个最好的教师也让我体会到生活的真谛。

虽然条件艰苦，但我的心是火热的、充实的。

是啊，因为这里的贫困和落后，才召唤我们青年志愿者为之奉献、为之奋斗!

《土耳其进行曲》教案

一. 导入

师：今天老师带来了一首进行曲，用你喜欢的方式来聆听音乐，并且

来想想听完这首乐曲让你想到了怎样的画面？他们在做什么？ 生感受音乐。

师：你们想到了什么样的画面？

生：

师：同学们说得都很好，请你们跟着老师用动作再来感受一次音乐，

再来想象他们在干什么？

师生随音乐做动作。

师：他们在做什么？

生：

师：你们就像是一名真正的小士兵，那么乐曲的一开始就像士兵从远

处向我们走来，到了音乐变强的地方就像是四面八方的士兵走到了一起，那结尾处的音乐越来越弱，又像是什么？

生：士兵们走远了。

二. 欣赏乐曲《土耳其进行曲》

1.师：你们表现得真棒，个个都倍儿有精神，看看老师要把动作变

成什么？

师随音乐画节奏谱。

2.学生单独画节奏谱。

3.师：同学们画得很好，连节奏谱中都透着士兵的威武，那么我们

的节奏谱又要 发生变化了，看看这次节奏谱变成了什么？

师把节奏谱中的线条变成声音：踏踏，得儿……，咚咚咚。

学生跟音乐用声音伴奏。

4.师：老师把节奏谱变成了奇妙的声音，你们还能变成怎样奇妙的 声音？

学生创编。

5.师：看来真是难不倒你们，接下来你们还能把线条变成什么？ 生：动作。

师：好，听你们的，能变成什么动作呢？

生：师：非常好，我们现在就来试试？

生：好。

学生分成

今日坐了五个半小时的车，到达了番红花小城。它并不喧闹，反而恬淡、温馨、古朴、厚重、雅致、偏远，而这里的房子也很有意味。这里掩藏的600年奥斯曼帝国的兴亡盛衰、千年的马帮驼铃，这里曾经兴盛。

作为丝绸之路上的重城，在丝绸之路的时代，这里曾经是数一数二的商业之城，还有，这里的人用无数片泥瓦、灰泥、木材和石块儿垒起来的豪宅无数。

而这里的人却大不相同。这里的人奔放、热情、好客、大方、优雅、信赖、友好，我爸爸只是随便一招呼就把我们请到了他们家里，还给我们水果。

我一下子反而适应不了，在中国，何尝见到过这种情景！离开他们的家，之后我越发的觉得这里的小镇人好客了。只要一打招呼，几乎每家都邀请我们去他们家里做客。但是因为时间问题，我爸爸一一婉言谢绝了。

晚上我们住在了土耳其的民居之中。这个民居并不像是一些，按照民居风格修建的酒店，而是纯纯正正的民居。这个名居只有三四层，而每一层的高度也并不高。虽说有些拥挤，可这样却反而有了一种特殊的韵味作文。

我爸爸最喜欢这一种酒店了。不对，这是纯正民居，而不是酒店！而这里的家具，也很简单两张床、一个电风扇、一个超级迷你电视、一个卫生间、几扇窗户、几张桌子和椅子。仅此而已。对了，说到窗户，这里的窗户，并不是普通窗户，而是土耳其特色窗

2008，中国给奥运精神以新的诠释

带着对和谐的期盼，对梦想的追求，奥运之年，点燃了亿万中国人的爱国热情。

然而，谁也不曾料到，这是如此艰难的一年。2008，我们热切期待阳光和欢笑，却不料被一路风暴阻隔

新年伊始的南方低温冰雪,达赖喇嘛的阴谋暴动,伦敦与巴黎破坏圣火传递的闹剧,西方媒体空前的西藏"人权"大合唱,四川汶川的八级地震,南方历史罕见的特大洪涝灾害，无论是早有预料的“人祸”还是突如其来的“天灾”都让2008不那么平静,中国在这一年经受着从未有过的高强度的考验.

但是,中国在低头抱怨吗？没有。

中国没有被打垮,磨难反而以另外一种方式激发我们的爱国热情——坐在轮椅上用身体捍卫火炬的那个中国女孩，将乞讨所得全数捐献的那个褴褛乞者，排着长长队伍等待捐赠衣物和献血的普通民众，以血肉之躯换去更多人生还希望的人民子弟兵，赶赴灾区的志愿者，以及所有关注灾情、为灾区祈福的人们，都在以力所能及的行动，阐释着爱国主义的真谛。

“把圣火的温暖传递给灾区人民”——在巨大的灾难面前，火炬传递忽然有了一种新的象征。从福建到江西，当火炬传递的全体参与者向遇难同胞集体默哀，当羽毛球世界冠军陈宏高擎火炬宣读支援灾区倡议书，当许许多多普通群众在火炬传递沿途募捐

新土耳其的缔造者凯末尔

第３课 新土耳其的缔造者凯末尔

【内容标准】

了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。

【教学目标】

1、知识与能力

了解凯末尔所处时代的土耳其国内外历史背景，认识凯末尔成为民族解放运动领导人的客观环境。

了解凯末尔的生平，认识他由一名出色的军人逐步成长为民族独立运动领导人的过程。

了解凯末尔领导土耳其独立运动中的重大事件，认识凯末尔为土耳其共和国的建立和崛起所做的贡献。

2、过程与方法

教师应引导学生结合历史地图，以及历史必修课中学习到的相关内容，更清楚地认识凯末尔其人以及当时的土耳其民族所处的复杂历史时期。课堂上引导学生就课文中的问题，或自行设计的问题，进行讨论或谈感想。对学生表达出的不同看法，只要科学合理，都应给予恰当的评价。

与学生一道，将凯末尔与孙中山作比较。

3、情感、态度与价值观

一个人的理想，与家庭、家乡和所受教育情况有着密切的关系。凯末尔出生于港口城市，受军校教育，青少年时代即受革命思想强烈影响，并参加了秘密活动。 面对腐败无能的素丹政府和祖国被侵略的现实，作为爱国军人的凯末尔毅然投身领导独立运动的洪流，将自己的命运与祖国紧密地联系在了一起。

历史是一面镜子。亚洲同一时期唯一获得独