你在哪里呀怎么回复

篇一：胜哥```你在哪里啊``~

篇二：我的那个他 你在哪里

我的那个他 你在哪里

1、你的内心不浪漫，所以你看什么都矫情。

2、分手后，你当我牺牲了我当你驾崩了，完事了。

3、别去回忆你亲手推开的那些人你没资格。

4、瘦不了的永远在骚动，吃不胖的都有恃无恐。

5、你说你会等我回来，你是等了，还找了一个人一起等。

6、你总是不考虑别人感受，随口一句话不知道有多伤人。

7、无法笑着原谅仍能平静退场铭记他的善良再别算他的账。

8、我没认识你之前，我还真没发现我有以貌取人这毛病。 9、人生路难走，交友别交狗！ 10、等你发现时间是贼了，它早已偷光你的选择。 11、假如我们都狠幸福，这些故事是不是就永远不会落幕。

12、嫌我说话音大是么宝贝，你不知道对狗就是用喊的吗。

13、你不必压抑，我的笑她无法代替。 14、男人，你很帅，很拽，想要玩爱、请先回家种好菜。 15、眼泪是撕心裂肺后从身体内挤压出来的没有颜色的血液。 16、几场考试就把我们几年的相处搞没了，不怪我们太懦弱，是怪考试太坚强不易摧毁！

17、雷锋少了，雷人多了，为人民服务的少了，为人民币服务的多了，挽着奶奶过马路的少了，挽着二奶过马路的多了。

18、看着你的相片，我就特冲动的想p成黑白挂墙上！

19、对不起

　　在美国的一个小镇上有一对不幸的小兄弟，他们的妈妈因为生病在他们很小的时候就离开了这个世界，他们和父亲相依为命。可是他们的父亲却是一个赌鬼，为了有钱去赌博，他变卖了家里全部能变卖的东西。最后竟然去偷窃，不久落入法网后被送到了当地的监狱。

　　唯一的亲人入狱后，兄弟两个成了无依无靠的孤儿。兄弟俩个先是行乞，后来长大了一些他们就开始捡垃圾。捡垃圾可以给兄弟俩带来一些微薄的收入，哥哥则会用这些钱去大吃一顿，而弟弟则把这些来之不易的钱存了起来。慢慢的弟弟有了一些积蓄，后来他存的钱多了，他把这些钱做为自己的学费，然后去一所贫民学校读书。

　　而哥哥则长期在街道上的赌场厮混，渐渐的哥哥学会了喝酒、吸毒、和打架。并且很快成了街上一群小混混的头目。他们聚集在一起吞云吐雾，然后商量着去偷窃打架等。而弟弟则是更加用功的读书，他利用白天的时间去餐馆、旅店打工，晚上的时候去一些学校学习，并且学着写一些文章。

　　就这样十多年过去了，早已分道扬镳的兄弟俩都成了二十多岁的青年。可是不同的是哥哥因为一次街头打架而将人刺死而进了监狱。而弟弟则大学毕业成了一名作家，并因为发表了大批出色的文章而进了一家报社。

　　2010年的圣诞，一家报社的记者根据别人提供的线索，到监狱去采访那个臭

6 雷锋叔叔，你在哪里

6 雷锋叔叔，你在哪里

fēnɡ shū cénɡ

nì nɡ wō mài

锋 叔 曾jīnɡ jí

泞 窝 迈mì xū

bàn yí nɡ

荆 棘 瓣 莹 觅

需

céng

nìng

wō

曾经mài

泥泞jīng jí

脚窝bàn

年迈yíng

荆棘mì

花瓣xū

晶莹

寻觅

需要

曾经

泥泞

脚窝

年迈晶莹

荆棘寻觅

花瓣需要

摘白云锋 叔 泞 莹 莹 棘

需 荆

窝瓣

迈觅

请小朋友们再读读课文，想

一想：我们到哪里去找雷锋叔叔呢？雷锋叔叔在那里做过什么事 呢？划出有关句子读几遍。

沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？

顺着弯弯的小路，

寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？

学 习 提 示1、小组成员自由读一遍二、四小节。 2、组内说说，雷锋叔叔正在干什么？ 你想对雷锋叔叔说什么？ 3、小组合作感情朗读一和二、三和四 小节。 4、展示小组朗读成果。

小溪说： 昨天，他曾路过这里，

抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。

瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。

泥泞

泥泞的(

)

小溪说： 昨天，他曾路过这里，

抱着迷

傍晚，当我从大妈妈家做客回来时，却从妈妈口中得到了一个意想不到的坏消息我最喜欢的宠物泰迪狗巧克力”离奇失踪了！要知道，巧克力”是我最好的伙伴，是爸爸妈妈特意从花鸟市场花了近千元买来送给我的礼物，顿时，我的心一沉！会不会是妈妈给我开玩笑，我赶紧跑去问爸爸，爸爸也难过地点点头！紧接着，爷爷、奶奶也给我了相同的答案。一下子，两行泪水无声地流了下来

也许它是在跟我们玩捉迷藏吧！虽然，这小家伙从来不跟我玩这游戏，但我还是这样安慰自己。巧克力”巧克力”我在楼下大声地喊，接着，又跑到二楼、三楼，把凡是它有可能钻进去的箱子、柜子、床底下都找了个遍，甚至连米桶、垃圾桶都不放过，幻想打开某个柜子时，它睁着调皮的大眼睛看着我，但每一次带给我的都是失望！巧克力”，难道你不想理我了吗？

也许它到外面去跟小伙伴玩了吧？这么晚了，应该快回家了！我又将希望重新点燃，我们全家出动又一次开始在附近寻找。作文房前屋后、草丛里、有小狗的邻居家，甚至连马路后的田野里也不放过，可是，每个人都没有带来一丝惊喜。

叮铃铃铃铃”突然，我听到一阵熟悉的铃铛声，这不是巧克力”项圈上的铃铛发出的声音吗？巧克力回来了&rd

雷锋叔叔你在哪里？

沿着长长的小溪寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔你在哪里？你在哪里？ 小溪说：昨天，他去取钱，捐给了灾区， 瞧，雷锋就在灾区人民的心里。 顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里？

小路说：昨天他和他的战友，在这里训练， 瞧，他们不怕苦，不怕累，小路上洒满了他们的汗滴。 乘着温暖的春风我们四处寻觅。

啊，终于找到了，在一切平凡的岗位中，都有雷锋叔叔的足迹。 你听，他说：

①一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。

②一块好好的木板，钉子为什么能打进去因为钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神。

③对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

④青春啊，永远是美好的，可是真正的青春只属于永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

⑤人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去??

⑥我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。

罗丹曾说过：世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”正是这样，世间存在着各种各样的美美的景物，或是一个美的行为。就让我们细心观察，发现美的事物吧。

美在哪儿？美，逗留在马路上。一位身着正装，长发及腰的姑娘，正搀扶着一位白发苍苍的老太太，一点一点，缓慢地往马路对面走去。到了对面那条人行道上，姑娘才与老太太匆匆告别，加快了行走的步伐。老太太慈祥地望着那位姑娘远去的背影，阳光洒在她的身上，身上泛起的柔光将这一幕凝成一幅美丽的画卷。

美又在哪儿？美又走进了车厢。叮咚”，又到了一个站点，一大群人如同咆哮着的山洪，从狭窄的门里涌进来。大家争先恐后地往里挤，都希望自己可以占一个位子作文坐。最后，位子一扫而空”，但还有一位孕妇带着她的小女儿，站在车厢上。一个小学生犹豫了一会儿，站了起来，轻声对孕妇说：阿姨，您坐吧！”啊，那谢谢你了小朋友，你真是个好孩子！”车里的人见了，纷纷表扬那个孩子并给他让座，车厢里和谐的气氛构成了又一个美丽的场景。

美还在哪儿呢？美还在小巷子里。清洁工们总是拿着扫帚在巷子里辛苦扫地，在哪儿都能看见他们那忙碌的身影。他们不分白天黑夜地扫地，不是为了他们自己，而是为了让我们的环境更加干净

《雷锋叔叔你在哪里》第二课时教学设计

【教学目标】

１.通过朗读，了解雷锋叔叔的故事，感受雷锋叔叔助人为乐的精神，学习雷锋助人为乐的精神。

２.培养学生收集信息、处置信息的能力。 【教学重、难点】

课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。 【教学过程】 一、导入，板书课题。

1、同学们，很高兴认识你们，更希望成为你们的朋友。今天先请你们来听一首歌，播放歌曲《学习雷锋好榜样》。这首歌赞颂的是谁？

2、（课件出示雷锋照片）问：谁能来介绍一下雷锋？(设计意图：引导学生说并了解：战士、为人民做好事）

3、雷锋叔叔已经去世55年了，长不长？学生回答后，师说：雷锋叔叔已经离开我们很久了，我们要去寻找他，跟着老师一起喊：雷锋叔叔，你在哪里？（随机板书课题）

二、自主发现，合作诵读 1、出示整首诗，师范读。

2、我们四处寻找雷锋叔叔，雷锋叔叔马上就要出现了（课件出示最后一节，师范读，生跟读，评价）。

（1）我们四处寻找，找到雷锋叔叔了吗？（反馈）从哪个句子看出？（啊，终于找到了）哪个词可以看出？（终于）他在哪里呢？（反馈后师范读，生逐句跟读最后一句：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。）

1

（2）小朋友们告诉老师“温

傍晚，当我从大妈妈家做客回来时，却从妈妈口中得到了一个意想不到的坏消息我最喜欢的宠物泰迪狗巧克力”离奇失踪了！要知道，巧克力”是我最好的伙伴，是爸爸妈妈特意从花鸟市场花了近千元买来送给我的礼物，顿时，我的心一沉！会不会是妈妈给我开玩笑，我赶紧跑去问爸爸，爸爸也难过地点点头！紧接着，爷爷、奶奶也给我了相同的答案。一下子，两行泪水无声地流了下来

也许它是在跟我们玩捉迷藏吧！虽然，这小家伙从来不跟我玩这游戏，但我还是这样安慰自己。巧克力”巧克力”我在楼下大声地喊，接着，又跑到二楼、三楼，把凡是它有可能钻进去的箱子、柜子、床底下都找了个遍，甚至连米桶、垃圾桶都不放过，幻想打开某个柜子时，它睁着调皮的大眼睛看着我，但每一次带给我的都是失望！巧克力”，难道你不想理我了吗？

也许它到外面去跟小伙伴玩了吧？这么晚了，应该快回家了！我又将希望重新点燃，我们全家出动又一次开始在附近寻找。作文房前屋后、草丛里、有小狗的邻居家，甚至连马路后的田野里也不放过，可是，每个人都没有带来一丝惊喜。

叮铃铃铃铃”突然，我听到一阵熟悉的铃铛声，这不是巧克力”项圈上的铃铛发出的声音吗？巧克力回来了&rd

反思一：雷锋叔叔你在哪里教学反思

雷锋叔叔离我们远去已有多年。有关他的事迹，学生可能了解不多。为了上好这一课，我事先布置了一项作业，让学生通过各种渠道了解有关雷锋叔叔的事情。收集有关雷锋的资料或是故事，这对学习课文很有帮助。

课文是以诗歌的形式展示了雷锋叔叔主任为了的高贵品质。可是，课文中所写的内容是有限的，并不全面。在这篇文章教学中，我采用把诗歌内容让学生编讲故事的方式表达出来。

师：我们在长长的小溪边，找到了雷锋叔叔他正在把一个迷路的小孩儿送回家，我们在弯弯的小路上找到了雷锋，他正在把一个年迈的老大娘背回家&&是呀，哪里需要爱心，哪里就有雷锋的足迹，同学们想一想，我们还能在哪找到雷锋的呢？他在干什么呢？

生：小组交流。

生：我在公路上找到了雷锋，他正在把一位老大娘扶过马路。

生：我在校园里找到了雷锋，他正在把一摔伤的同学往医院送。

生：我在小河边找到了雷锋，他正在把一群小朋友背过河。

生：我在市场里找到了雷锋，他正在把一个被挤到的小朋友扶起来。

生：我在火车站找到了雷锋，他正在把一个丢失的孩子送回家

通过讲故事使学生把雷锋小背大娘过马路、背小孩过河、领迷路的小孩回家等形象典型化、具体化、鲜明化，在此练习中，学生

仿写《雷锋叔叔，你在哪里》

雷锋叔叔，你在哪里

二年级二班陈路晓

顺着广阔的田野，

寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，

你在哪里？

果子说：

昨天，他曾路过这里，

他提着重重的水桶，

帮年迈的爷爷种树。

瞧，那草芽上的露珠，

就是他洒下的汗滴。

1 / 10

雷锋叔叔，你在哪里

二年级二班车欣浩

沿着长长的小河，

寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，

你在哪里？

小河说：

昨天，他曾路过这里，

抱着要过河的孩子，

顶着大风，

冒着细雨，

瞧，那河里圈圈波纹，

就是他留下的足迹。

2 / 10

雷锋叔叔，你在哪里

二年级二班胡永哲

顺着荒凉的沙漠，

寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，

你在哪里？

沙漠说：

昨天，他曾路过这里，

背着年迈的大娘，

顶着炎炎烈日，

瞧，那金黄沙土地上的脚窝，

就是他留下的足迹。

3 / 10

雷锋叔叔，你在哪里

二年级二班于孙亚

沿着美丽的花园，

寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，

你在哪里？

花朵说：

昨天，他曾路过这里，

帮助在花园里的工作人员来浇水。瞧，那花瓣晶莹的水珠，

就是他留下的痕迹。

4 / 10

雷锋叔叔，你在哪里

二年级二班陈志瑞

沿着高高的山峰，

寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里，

你在哪里？

山峰说：

昨天，他曾路过这里，

背着受伤的小熊猫，

冒着鹅毛般的雪花。

瞧，那雪地上一串串的脚窝，

就是他留