欧姆定律的应用教学设计

篇一：九年级物理《欧姆定律》教学反思

欧姆定律教学反思

九年级物理组

欧姆定律是初中物理电学部分最重要的一个知识点,是电学的灵魂，为电功率的学习做好铺垫，能否掌握好该定律是学好电学知识的关键之一。 现在教材中为了引入欧姆定律都要先做一个研究性实验,通过这个实验向初中学生介绍了物理学中最常用的研究问题的方法,即研究多个物理量之间的关系时,可以保持一些物理量不变,每一组实验中只看两个变化量间的关系,最后再将所有结论综合起来，也就是比较常用的研究方法——控制变量法。

实验操作可分两部分:第一部分是保持电阻R不变,调节滑动变阻器的滑片, 改变加在电阻R两端的电压,研究通过电阻R 的电流I 与R 两端电压U 间的关系; 第二部分是变换连入电路的电阻,调节滑动变阻器的滑片,使加在电阻R 两端电压U 不变,研究通过R 的电流I 与电阻R 间的关系。 经过欧姆定律这节课的探索，虽然耽误了几节课时，但是学生们的收获，决不是通过大量的讲解能获得的，亲身的体验和探究无疑是印象最深刻的，经历了探究和体验过程所锻炼的能力更是讲授法所无法比拟的。

篇二：欧姆定律教学反思

《欧姆定律》教学反思

八达初级中学校 王绍星 我在讲授《欧姆定律》这节课时,注意到这样一个问题,现在教材中为了引

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篇一：新人教版九年级物理17.2《欧姆定律》教案 二、欧姆定律 教学目标： 1、知识和技能

理解欧姆定律，并能进行简单计算。 2、过程和方法

通过运用物理规律解决实际问题，增强学生理论联系实际的意识。 3、情感、态度、价值观

重视学生对物理规律实际运用能力，强化学以致用的思想。 重、难点：

理解欧姆定律的内容。

能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。 教学器材：

小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器 教学课时：1时 教学过程： 一、前提测评：

通过回顾上一节课的内容。引出新课题。 二、导学达标：

引入课题：根据上一节的学习，总结出电流、电压、电阻之间有什么关系？ 进行新课： 1、欧姆定律：导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 即i=u/r 单位：u－电压－伏特（v） i－ 电流－安培（a） r－电阻－欧姆（ω）

公式变换：u=ir 或 r=u/i 额定电压： 额定电流：

短路：r=0,i很大 断路：r很大，i=0

3、例题 现有一支试电笔，其中的电阻为880kω，氖管 的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可 以不计，使用时流过人体的电流是多少？ 解：r=880kω=8.8

九年级物理学科导学案 编号：027

14.4欧姆定律的应用—伏安法测电阻

班级 学号 姓名 一、学习目标

1、掌握欧姆定律及应用；

2、掌握伏安法测电阻的原理和实验操作的步骤； 3、会运用伏安法测量定值电阻和小灯泡灯丝的电阻。 二、预学任务

（一）：伏安法测定值电阻的阻值RX 1、实验原理： ；

设计思路：如果测出导体两端的 和通过导体的 ，根据欧姆定律的变形公式R=U/I即可求出导体的电阻。 因为该实验需要测出导体两端的电压的伏（V）数和通过导体的电流的安（A）数，所以该实验的方法叫做伏安法测电阻。 为了接近真实值，应多测量几次，取 ，就可以减小误差。因此，在实验过程中需要通过调节 ，多次改变导体两端的 和通过导体的电流，得出多组数据。 2、实验器材： 、 、 、 、 、

§14.2 欧姆定律

【教学目标】 １、知识与技能

? 通过科学探究，归纳出电流与电压、电流与电阻的关系； ? 进一步熟悉电压表、电流表及滑动变阻器的使用方法。 ２、过程与方法

? 让学生经历探究的全过程，进一步熟悉“控制变量法”在科学探究中的运用； ? 尝试用图像法分析、论证实验数据。 ３、情感、态度与价值观

? 启发学生对生活现象多观察，多思考；

? 培养学生实事求是、严谨、认真的科学态度；养成共同合作探究的协作意识。 【教学重点】

? 本节课重点是让学生体验科学探究的全过程；对学生进行科学方法教育。 【教学难点】

? 难点是设计实验方案；用图像法分析实验数据。

【教学方法】探究法、观察演示法 【教学用具】 演示 电池，小灯泡（2.5V 和3.8V），导线 学生 电流表，电压表各一个，电池组，定值电阻5欧、10欧、15欧各一个，开关等 【课时数】 2课时 【教材分析】

本节教材内容，意在通过实验探究，让学生经历科学探究的全过程，认识影响电流大小的因素，同时，进一步学习科学探究方法，发展初步的探究能力，增强与他人协同、合作的能力。

【教学过程】 引言

人们使用电流产生各种效应，如热效应、磁效应、化学效应等，这些都和电流的大小有关。那么电流

第二节 欧姆定律及其应用

[题型一] 求电流 I

1、一条电阻丝的电阻是100 ?，接在220V的电压上，流过它的电流是多少？

[题型二] 求电压 U

2、一个电烙铁的电阻是0.1 K ?，使用时流过的电流是2.1A ，加在电烙铁上的电压是多少？ [题型三] 求电阻 R

3、某手电筒小灯泡两端的电压是2.5V，用电流表测得流过的电流是250mA，这个小灯泡的电阻是多少？

[练习题]

4、已知手电筒内装四节新的干电池，已知灯丝的电阻为

10Ω，则灯丝发光时通过它的电流为多少？.

5、一段导体的电阻是6Ω，通过它的电流是0.5A，此导体两端的电压是多少伏？当导体两端的

电压是6V时，通过它的电流是多少安？电阻是多少?

6、把一个灯泡接在220V的照明电路中测得通过它的电流为0．5A，求这个灯泡的电阻。

7、一段导体通过60 mA的电流时，它两端的电压是2.4 V，当将这个导体的电流增大到100 mA时，能否用电压表的小量程测量它两端的电压？

第二节 欧姆定律及其应用 随堂检测卷

1、欧姆定律的主要内容是：导体中的电流，跟导体两端的电压成______，跟导体的电阻 成______，用公式表示为 __________

新人教版八年级物理第七章第二节教学课件

新人教版八年级物理第七章第二节教学课件

欧姆定律1、欧姆定律内容： 欧姆定律内容：

导体中的电流，跟导体两端的电压 导体中的电流， 成正比，跟导体的电阻成反比。 成正比，跟导体的电阻成反比。2、公式： 公式：欧姆 1787~1854

U I = R

U---电压---伏特(V) ---电压 伏特 电压---伏特(V) R---电阻---欧姆(Ω) ---电阻 欧姆 电阻---欧姆( I---电流---安培(A) ---电流 安培 电流---安培(A)

新人教版八年级物理第七章第二节教学课件

欧姆定律的变形U I= RU = IRU R= I用于计算电压

用于计算电阻

新人教版八年级物理第七章第二节教学课件

欧姆定律的正确理解 1、电流、电压、电阻必须属于同 、电流、电压、 一段电路。(同一性) 。(同一性 一段电路。(同一性) 2、电流、电压、电阻必须是同一 、电流、电压、 时刻的物理量。(同时性) 。(同时性 时刻的物理量。(同时性) 3、三者的单位必须采用统一的国 、 际单位。(统一性) 际单位。(统一性) 。(统一性

新人教版八年级物理第七章第二节教学课件

对于

U R= I

的正确理解

这个式子只能用于计算电阻的大

小初高学习

《欧姆定律及其应用》教学设计

一、教材分析

欧姆定律是电学中的基本定律，它是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。欧姆定律的实验定律，教材通过具体的任务，引导学生学习科学探究方法，进一步体验科学探究的全过程。本节内容综合性强，从知识上讲，要用到电路、电流、电压和电阻的概念，从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。 二、教学目标 1、知识与技能 l

理解欧姆定律，并能进行简单的计算 l

会利用欧姆定律求电路（电阻）两端的电压] l

会利用欧姆定律求导体的电阻，理解伏安法测电阻的原理

2、过程与方法 l

小初高学习

小初高学习

通过实验探究知道串联（或并联）总电阻与各电阻的关系，使学生感悟到“等效替代”来研究物理问题的科学方法 3、情感、态度与价值观 l

重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成 三、教学重点、难点

重点：欧姆定律的内容及其应用

难点：通过实验探究得到欧姆定律的过程 四、教学器材

电池、开关、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、电流表、电压表、滑动变阻器、导线若干、多媒体投影 五、教学过程（第一课时）教学内容 教师活动 学生活动 教学反思 一、 引

《欧姆定律和安全用电》的教学设计

韩国福

一、教学内容概述

本节课为人教版义务教育课程标准实验教科书八年级《物理》第七章第四节内容，本章在介绍了电阻上的电流与两端电压的关系后，进一步学习了欧姆定律及其应用，探究了小灯泡的电阻，利用以上所学的知识，让学生掌握欧姆定律和安全用电。

本节课采用实验和多媒体教学相结合的方式，力图使学生在自己不能亲自动手做实验的情况下，利用课件掌握高、低压触电，以及有关雷电的知识，了解生活中的安全用电常识，培养安全用电的意识。为下一章《电功率》的学习奠定基础。

二 设计思路

教师通过大屏幕展示图片，播放视频，师生互动活动来组织教学，多用动画、PPT课件融于德育教育中，创设情境，力求真实而富于启发性，让学生真正感知和体验，有助于学生高尚的道德情操和健康的审美情趣的培养。

三、教学目标分析 1．知识与技能

（1）会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。 （2）了解通路、短路和断路。

（3）知道家庭电路的主要组成部分，了解家用电器接地的作用。 （4）了解触电类型及触电急救的简单方法，并注意防雷。 2．过程与方法

（1）通过实验观察，知道短路的危害。

（2）在观察家庭电路的过程中，归纳出家庭电路的主要特征。

课题：欧姆定律 科目： 物理 提供者： 教学对象：甸南二中八年级113班 课时： 2课时 单位：剑川县甸南镇第二初级中学 一、教学内容分析 欧姆定律是初中电学中最重要的定律，明确了前面学过的电流、电压、电阻这些物理量间的数量关系，通过本章的学习，学生第一次正规接触了电学计算题，并对以后学习电热打下基础。这一节的内容是整个初中物理的一个难点，难在欧姆定律和串、并联电路结合起来的计算。 二、教学目标 课程标准：通过实验探究电阻上电流与两端电压的关系，通过分析实验数据总结出欧姆定律的内容，并利用欧姆定律进行简单的计算 知识与技能： 1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。 2.说出欧姆定律并能说出它的含义，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。 3.能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电阻的规律。 过程与方法： 1.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。 2.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。 情感、态度与价值观 通过了解科学家欧姆发现欧姆定律的过程，学习科学家探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努

《欧姆定律及应用》说课稿 一说教材 1、教材内容

本教材是九年义务教育八年级课程标准实验教抖书物理下册，第七章第二节《欧姆定律及应用》的课程。 2、教材分析

本节课是在第一节“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”的基础上，在学生学习了电流、电压、电阻等概念和电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。欧姆定律作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的关键。它是电学的教学重点，也是初中物理的重点内容之一。

通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决实际电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学打下基础。 3、教学目标 （1）知识目标

A、理解欧姆定律。B、会用欧姆定律计算电流、电压、电阻。C、知道串、并联总电阻和分电阻的大小关系。

（2）过程与方法

学习用“控制变量法”研究问题的方法，培养学生运用欧姆定律解决问题的能力。

（3）情感、态度与价值观

通过