专业心理测验量表

-常用专业心理测验量表

智力类型测试量表

指导语：下面提供四个小测验，分别测查学习智力，创造智力，领导智力，动作智力。 对于每道题，若所述的行为：

从不发生，选a

甚少发生，选b

偶然发生，选c

经常发生，选d

总是发生，选e

请根据自己的实际情况认真回答，不要违心地选择不符合自己的答案，这样不利于清楚地了解自己。

一、学习智力测试

喜欢和较大的朋友玩耍

和成年人相处良好

喜欢成人多于小孩陪伴

喜爱阅读传记及参加书籍（所有年龄的人）

好奇心强，好提问

字词丰富

语言文字文字流畅而丰富

爱阅读

有丰富的思想

有优良的记忆力

能记下大量的资料

敏锐的时间观念

学习快速而容易

注意到事物及细节

很快速及容易便想到答案

答案总是正确的

很快便能明白事物的因果关系

喜欢上学和学习

很快及很容易便能明白一个概念

能将学到的东西运用在其他方面

做事有始有终

做事有条理

精力充足

勤劳

自我推动力很强

能独立工作

好胜心强

个人期望很高

有强烈的公平观念

喜爱拼图及拼字游戏

学识丰富学科分数高（超过90）

-常用专业心理测验量表

二、创造智力

思想及行动有弹性

能面骒逆境

有大量的主意及念头

主意及念头是独特创新的

性格独立

不爱拘束的

爱冒险的

有发明力的

爱做白日梦

有丰富想象力

绘画时喜欢加上许多细节

不害怕与别人不同

愿意冒险

不安于现状

喜欢向人提出有建议性

株洲市一医院康复科

Zung氏焦虑自评量表系统(SAS)

【测试简介】

“焦虑自评量表分析系统”是根据Zung于1971年编制的“焦虑自评量表（Self—Rating Anxiety Scale，SAS）改编而成。该系统集心理学、精神病学、多元统计学、人工智能、计算机网络技术于一体。准确-迅速地反映伴有焦虑倾向的被试的主观感受。为临床心理咨询、诊断、治疗以及病理心理机制的研究提供科学依据。本测验应用范围颇广，适用于各种职业、文化阶层及年龄段的正常人或各类精神病人。包括青少年病人、老年病人和神经症病人。

【要求】

1、独立的、不受任何人影响的自我评定。

2、评定的时间范围，应强调是“现在或过去一周”。

3、每次评定一般可在十分钟内完成。

1.我觉得比平时容易紧张或着急（A）（B）（C）（D）

2.我无缘无故在感到害怕（A）（B）（C）（D）

3.我容易心里烦乱或感到惊恐（A）（B）（C）（D）

4.我觉得我可能将要发疯（A）（B）（C）（D）

5.我觉得一切都很好（A）（B）（C）（D）

6.我手脚发抖打颤（A）（B）（C）（D）

7.我因为头疼、颈痛和背痛而苦恼（A）（B）（C）（D）

8.我觉得容易衰弱和疲乏（A）（B）（C）（D）

9.我觉得心平气和，并且容易安静坐着（

专业测验量表一览表（1）

量表名称 EPQ （艾森克人格问卷） 成人问卷用于16岁以上成人，幼年问卷用于7－15岁。不同文化程度的人都适用。 16PF （卡氏16种人格因素测验） 相当于初三及以上文化程度的青壮年和老年人适用。可用于个人和团体测验。可作为了解心理障碍的人格原因和心理疾病诊断的主要手段，也可用于人才选拔。 自评，不限时间，每题答案为“A、B、C”三选一，不要漏答。尽量不选中性答案。对不容易回答的题目同样要求作倾向性的回答。 16种因素： A：乐群性；B：聪慧性；C：稳定性；E：恃强性；F：兴奋性；G：有恒性；H：敢为性；I：敏感性；L：怀疑性；M：幻想性；N：世故性；O：忧虑性； Q1：实验性；Q2：独立性；Q3：自律性；Q4：紧张性。 （见教材P185） 本测验共有187题目，都是有关个人的兴趣和态度的问题。 MMPI （明尼苏达多项人格调查表） MMPI2 （明尼苏达多项人格调查表第二版） 适用范围 年满16岁； 18－70岁，小学毕业以上，主要是城市人口，农小学毕业以上（或读懂）； 村人口适用性差。 无影响测验的生理缺陷。 自评、他评 自评，是非选择题， 不要漏答。 自评，分卡片式（个别施自评，手册式和

篇一：霍兰德职业倾向测验量表-常用专业心理测验量表

霍兰德职业倾向测验量表

本测验量表将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。如果您已经考虑好或选择好了自己的职业，本测验将使您的这种考虑或选择具有理论基础，或向您展示其他合适的职业；如果您至今尚未确定职业方向，本测验将帮助您根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。本测验共有七个部分，每部分测验都没有时间限制但请您尽快按要求完成。

第一部分 您心目中的理想职业(专业)

对于未来的职业(或升学进修的专业)，您得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。

1、

2、

3、

好，第1部分已经完成，现在请继续做第2部分。

第二部分 您所感兴趣的活动

下面列举了若干种活动，请就这些活动判断你的好恶。喜欢的，请在“是”栏里打“√”，不喜欢的，在“否”栏打“X”。请按顺序回答全部问题。

一、R型：实际型活动

1．装配修理电器或玩具 是□否□

2．修理自行车是□否□

3．用木头做东西 是□否□

4．开汽车或摩托车 是□否□

5．用机器做东西 是□否□

6．参加木工技术学习班 是□否□

7．参加制图描图学习班 是□否□

MBTI性格类型量表

职业规划大师之见：

如果你能恰当地认清自己，你就是一个真正明智的人。——《小王子》

一个人如果从事一项不适合他个性特点的职业，那他就不得不更多地遭遇失败与挫折。——茱迪思

MBTI源自瑞士著名心理学家Carl G?Jung（卡尔?荣格）的心理类型理论，后经凯瑟琳?布利格斯与伊莎贝尔?布利格斯?迈尔斯两人加以演化，最后又形成了四个维度，八个偏好，十六种人格类 型的人格类型量表，简称MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）。

目前，MBTI已经发展成应用心理学领域知名的专业鉴别工具，广泛地应用于职业发展、职业咨询、团队建议、婚姻教育等方面，是目前国际上应用最广泛的职业规划和个性测评理论。在北美、西欧、亚洲的大中华地区、新加坡、马来西亚、印度、日本、韩国等国家，每年有数以百万计的使用者体验它的魅力所在。

在广泛使用之前，MBTI经过了50多年的研发和检验的历史。到现在，它已经历了数十年的应用实证。它能深入地解释为什么不同的人对不同的事物感兴趣、擅长不同的工作、以及人们有时不能互相理解。

根据MBTI理论，每种个性类型均有相应的优点和缺点、适合的工作环境、适合自己的岗位特质。使

MBTI性格类型量表

职业规划大师之见：

如果你能恰当地认清自己，你就是一个真正明智的人。——《小王子》

一个人如果从事一项不适合他个性特点的职业，那他就不得不更多地遭遇失败与挫折。——茱迪思

MBTI源自瑞士著名心理学家Carl G?Jung（卡尔?荣格）的心理类型理论，后经凯瑟琳?布利格斯与伊莎贝尔?布利格斯?迈尔斯两人加以演化，最后又形成了四个维度，八个偏好，十六种人格类 型的人格类型量表，简称MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）。

目前，MBTI已经发展成应用心理学领域知名的专业鉴别工具，广泛地应用于职业发展、职业咨询、团队建议、婚姻教育等方面，是目前国际上应用最广泛的职业规划和个性测评理论。在北美、西欧、亚洲的大中华地区、新加坡、马来西亚、印度、日本、韩国等国家，每年有数以百万计的使用者体验它的魅力所在。

在广泛使用之前，MBTI经过了50多年的研发和检验的历史。到现在，它已经历了数十年的应用实证。它能深入地解释为什么不同的人对不同的事物感兴趣、擅长不同的工作、以及人们有时不能互相理解。

根据MBTI理论，每种个性类型均有相应的优点和缺点、适合的工作环境、适合自己的岗位特质。使

附录 1:中学生心理测验量表一览表测验量表名称 儿童及少年团体智力测验 (GITC) 编制者 金瑜等编制 测验功能 为学校招生、差异化教 育提供智力和认知能 力方面的信息 学习适应量表 李坤崇增订 金瑜等修订 学习适应评估 测验内容 283 题，分为语言量表(常识、类同、算 术、理解、词汇)和非语言量表(辩异、 排列、空间、译码、拼配) 60 题自陈量表， 包含学习方法、 学习习惯、 (4 年级)-9 学习态度、学习环境和身心适应五个分测 验 中学生社会适应行为量表 杨彦平等编制 测试中学生社会适应 状况是否良好 学习与认知倾向测验 邵志芳编制 全面准确获知学生在 学习和认知方面的倾 向 年级中小学 生 20 分钟 个测，团测 B 25-30 分钟 个测，团测 B 适用对象 9-17 岁 中 小 学生 测验时间 60 分钟 施测方式 个测，团测 A 管制等级 备注

量表分为 4 个系统 (内容特质、 预测控制、 12-18 岁中小 心理调节和动力支持)和 9 个分量表 122 题，分为 12 个分测验，有视-动、听 知觉、注意力、失败倾向、危机状况、关 视觉型、听觉型和动觉型 学生 (小学 3 年 级)-初中 3 生 在校中学生

30 分钟

个测，

霍兰德职业倾向测验量表

第一部分 您心目中的理想职业(专业) 1 2、 3、

第二部分 您所感兴趣的活动

R：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 统计是的得分： A：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 统计是的得分： I：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 统计是的得分： S：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 统计是的得分： E：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 统计是的得分： C：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 统计是的得分： 第三部分 您所擅长或胜任的活动

R：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 统计是的得分： A：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 统计是的得分： I：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 统计是的得分： S：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 统

1. 使用易于被试者理解的短问题; 2. 在进行问卷调查时是否有金钱的激励

3. 无效实验者的识别：设置几个相互矛盾的问题，若选择有悖逻辑，则认为其是无效实验者

方法一：如：问题一： A(两只股票，一只亏空200元，一只赚25元)

B(只有一只股票，赚了175元)

问题二： A(50%可能损失3000元，50%可能损失0元)

B(45%可能损失6000元，55%可能损失0元)

若在问题一中选择了A,而在问题二中选择了B,则视为无效问卷 方法二：设置风险量表（测试风险偏好的程度）： 1、A:100%的概率获得400元

B:50%的概率获得2000元，50%的概率获得0元 2、A:100%的概率获得600元

B:50%的概率获得2000元，50%的概率获得0元 3、A:100%的概率获得800元

B:50%的概率获得2000元，50%的概率获得0元 4、A:100%的概率获得1000元

B:50%的概率获得2000元，50%的概率获得0元 5、A:100%的概率获得1200元

B:50%的概率获得2000元，50%的概率获得0元 6、A:100%的概率获得1400元

B:50%的概率获得2000元，50

篇一：心理测量常用量表选编

《心理测量常用量表选编》

写作内容与要求：

1. 主要内容：大约70～80个常用量表，内容主要涉及大中小学常用的各种心理量表，

同时照顾到一般人群，分12大类。这些测验70～80％为常见的心理量表，20～30％为我们比较新的。大部分量表要附上，不能附上的最好有例子。

2. 附录内容：关于测量应用的几篇小文章，或小论文。

3. 写作要求：规范、严谨、内容新，要参考最新资料，外文资料，有数据。

4. 文字要求：文字流畅。

5. 字数20万左右。

6. 作者：

正文体例：

? 量表分类

1. 智力

1) 韦氏智力测验系列 （贠娜）

2) 瑞文智力测验（张晶）

3) 团体儿童智力测验（罗月英） 4) 智力筛选测验（罗月英）

2. 个性

1) 16PF（任鹤）

2) EPQ（张晶）

3) EPQ(儿童) （张晶）

4) MBT（贠娜）

5) CPI（任鹤）

6) MMPI（任鹤）

3. 一般健康与心理健康

1) MHQ系列（张汉坤）

2) SF系列（李舒生）

3) CMI（李舒生）

4) 健康自测（许军）（陈秋婷）

5) SCL90，BSI（张汉坤）

6) CBCL（陈秋婷）

4. 情绪（焦虑、抑郁）

1) 焦虑自评（SAS）（袁艳兰）

2) 抑郁自评（SDS）（袁艳兰）

3) Beck