雨后春笋造句简短
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雨后春笋造句
篇一：小学生100个 成语造句
小学生100个 成语造句
1． 兴高采烈：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。
《庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。》
2.怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。
《不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。》
3． 聚精会神：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。
《教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。》
4． 自言自语：自己和自己说话。
《在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。》
5． 千钧一发：形容情况十分危急。
《就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。》
6． 雨后春笋：形容新生事物大量涌现。
《改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现 。》
7． 琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。
《那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。》
8． 顶天立地：形容形象非常高大，气概豪迈。
《他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。》
9． 千方百计：方：方法。讲：办法。想尽和用尽各种办法。
《老师千方百计调动我们的学习积极性。》
如饥似渴：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。《同学们如饥似渴地努力学习。》
10.小心翼翼：翼翼：严肃，谨慎的样子。
《他小心翼翼地把花瓶
挖春笋作文400字
冬爷爷悄悄地走了，春姑娘又迈着轻盈的脚步走来了。然而春笋也冒出了新嫩的头，等着我们去发现呢！
星期日，我和妈妈做好了准备工作，带上铁锹、手套、篮子下楼去了。只见春笋有大有小，有胖有瘦，于是挑了又大又胖地春笋挖了起来。妈妈告诉我：要先松土，然后往下挖，直到挖不到就开始拨。”
我按妈妈说去做，我先找来一根又大又粗的棍子开始松起土来，妈妈在旁边帮我数拍子一二、一二、一二”我随着妈妈的节奏加快了，我进入了下一项任务往下挖”我首先作文很轻松地就挖好了上面的部分，突然，一个比铅笔短一点的东西出现在我眼前，我回过神来，才知道这是蚯蚓，妈妈说：蚯蚓是好东西，它可以松土”哦！”我恍然大悟。于是我加快速度，果然很好挖”我叫道。可好景不长，突然一个东西拦住了铁锹，妈妈叫我仔细观察春笋长在什么上面。我看了半天才看出来。原来春笋长在枯的竹子上，妈妈说现在开始拨吧”于是我用足也全身力气，终于拨了上来。
通过这次挖春笋的经历，才感悟到：看起来轻松一件事做起来并没有想象的那么轻松。
挖春笋作文600字
春笋，可是春天一大美味。趁着清明假期，我和妈妈到亲戚家旁边的山上挖笋。
到了亲戚家，我们聊了会儿天，背上锄头，五六个人挖春笋去喽！路上，我看到田野里油菜花开了，黄色的一大片一大片；菜地里的菜芽绿油油的，嫩嫩的，真可爱；路边的树木抽出了新叶，生机勃勃。
沿途欣赏着美丽的风景，不知不觉我们来到了山上。我扶着竹子往上爬，突然看到一株大约出土20厘米左右的笋，棕色的外壳毛绒绒的，它的头尖尖的。我高兴极了，连忙喊道：妈妈！快来看看！这有笋！”妈妈跑过来看了看，说：这株笋己经冒出太高了，长太高就不好吃了，就让它长成竹子吧！”我们继续边走边找笋。挖到喽”远处的叔叔喊道。我三步并作两步赶紧跑了上去，只见叔叔挖出了一株大笋。我抱起这个胖娃娃”，小心翼翼地把它放进竹篮子里。
为了看到挖笋过程，我赶上叔叔的步伐，不让自己落后。走着走着，作文叔叔停了下来。这儿有笋。”叔叔说。我一看，是一株刚出土的毛笋，黄又尖的小脑袋露在外面，似乎想看看外面的精彩世界。叔叔拿着锄头在笋周围小心挖。一会儿，笋露出了半个身子。让我试试吧！”我对叔叔说。叔叔把锄头递给我。我学着叔叔的样子，往笋两边挖去，挖了好一会儿也不见根。
造句_造句大全
篇一：成语大全及解释造句
安然无恙：很平安，没有受到损失和伤害
- 造句：那次智利大地震，许多城市都毁灭了，但我叔父全家安然无恙，非常幸运。
- 拔苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事
- 造句：“抢先教育”违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。
- 跋山涉水：形容旅途的艰辛劳苦
- 造句：地质勘探队员不怕艰苦，跋山涉水，为祖国寻找地下的报藏。
- 百看不厌：对喜欢的人，事物等看多少遍都不厌倦。比喻非常喜欢。
-造句：到了节日里，各个景区摆设的花朵真是让人百看不厌。
- 班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力
-造句：你在著名华文作家的面前卖弄华文,岂不是班门弄斧。
- 搬弄是非：把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠纷
- 造句：他们到处搬弄是非,传播流言、破坏组织内部的和谐。
- 变本加厉：指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重
-造句;的坏习惯不但没有改正，反而变本加厉了.
-变幻莫测：变化不可测度。变化很多，不能预料
-造句：草地的气候变幻莫测,一会儿烈日当空,一会儿大雨倾盆,忽而雨雪交加,忽而狂风怒吼。
- 别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思 - 造句：这篇小说让
2《雨后》说课稿
《雨后》第二课时说课稿
乌沙镇明光小学 陈陆俊
说教材
《雨后》是著名作家冰心的诗作。本文是一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌，诗中运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景。课文语言优美生动，情趣盎然，插图精美。
说教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
2．在品味诗歌语言过程中体会小主人公复杂的心理活动。 3．结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。
说教学重难点：
教学重点：有感情地朗读课文，感受童年的幸福快乐。背诵课
文。
教学难点：在品味诗歌语言过程中体会小主人公复杂的心理活动。
说教学过程：
一、诗歌引入：
（1）出示：
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 ——冰心 （2）读后引入：童年往事深深地扎根于心中，甜蜜而美好。今天我们继续学习冰心奶奶富于童趣的诗歌——《雨后》。（齐读课题）
（3）复习生词。
二、细读课文，品味语言。
（一）学习课文第1小节。 1．自由读第1小节。
（1）你读懂了什么？（广场上的水多；孩子在水里玩得很快乐。）
（2）找出这一
雨后情怀散文
气候的确有点怪，前几天还烈日炎炎，气温突然骤降9度，一连数天，雨连绵不绝，淅淅沥沥。和同学约好出去，但这样的日子，我终不愿出去了，懒懒的伏在书房，任指尖倾泻着文字的美丽，管它窗外雨细如愁……春天的季节，曾幻想一种蓝天白云下的生活，桃花夭夭，蝶舞芳菲，柔风送暖，笑醉春天，溢满笑靥。然而，今年的春季反常的短。几乎是冬天一步跨入夏天的，窗外簌簌的雨，深深浅浅，圈圈点点的起着涟漪，终于又有点春天清凉的感觉了。
窗外的街心公园，秀欣的桃花，娇嫩的花蕾在雨中飘摇，今天气温有点低，凉风直入，我禁不住给自己套上了件毛衣，安静的守着电脑，熟悉的打开，看着文章，于是将许多琐碎的梦和理想都锁在心里……
一直固执的相信，这个世界上终有一种感情可以超脱形式的羁绊而真实的存在，在茫茫人海中相携相持，没有形式上的归属与占有，没有物质上的索取与探求，有的只是灵魂上的相依相伴。我不喜欢聊天，不喜欢逛街，却偏爱文字，也许文字是一种心情，一种渲染，一种寄托，一种发泄，每每读到那些心灵文字，我相信那些发自内心的真实会永远定格在记忆深处……它不会因岁月老去而枯萎！网络，于我，有着深深的缘；网络，于我，也有着深深的爱；网络，于我，也有着深深的情，都说网络是飘渺不可琢磨，然而我相
雨后的天空
篇一：描写雨后的句子
描写雨后的句子
1、清新的空气仿若善良的精灵，活泼地清理着人们身心里的浊气。花儿草儿们都精神地了，显出一身的青翠;鸟儿们也乐得相互打起招呼;确实，整个世界都开朗了。
2、雨过天晴，天空一碧如洗，如同一块上好的蓝宝石般晶莹剔透。
3、雨淅淅沥沥地下了一整夜，到了早上雨好像也下累了，慢慢地停下了脚步，它们有的在池塘里睡大觉，有的在屋檐下玩耍，还有的在草地上捉迷藏。草地上的蜗牛都露出头来看看这些难得一见的小不点，小不点儿好像会变魔法，它把小草变得发亮，把小树变得干干净净，把天空也变得清澈了许多，把路上的小朋友也都加了一件外套。一场秋雨把雨后的早晨变得那么清新那么凉爽!
4、清晨，雨停了，大街上陆续出现了晨炼的人们。经雨水冲刷后的柏油路油光可鉴，即使赤脚走在上面，也不沾染一丝灰尘。空气湿湿的，甜甜的，如果你深深地吸一口气，那可心的香气便直往你的鼻子里钻，在心肺之间游走，给你的身心来个彻底的大清洗。那裹挟了众多芬芳的香气，胜似一副副神丹妙药。1、东方的曙光给天际编织成一幅彩图：天空中间呈现青蓝色，两边淡蓝色，就像一块蓝宝石。东方是一道五颜六色的彩霞，像一道道金光闪闪的利箭射向天空。不久，蓝宝石旁的镶边比先前更多了，更绚丽了，像一条条彩带把东
仿佛造句,仿佛怎么造句
篇一：用“像,好像,仿佛,宛如,犹如”造句
1、时间像一条缓缓流动的长河，将我们的喜怒哀乐慢慢带走。
2、太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。
3、满天的星斗好像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。
4、飞驰的汽车像一阵风似的，从我们身边掠过。
5、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云.
6、梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了
7、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
8、梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了.
9、老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。
10、长城就像一条巨龙,在崇山峻岭中盘旋。
11.雨丝像花絮，轻轻的，柔柔的。
12.小姑娘的脸红彤彤的，像一个熟透的苹果。
13.弯弯的月亮像一条船，静静地在夜空飘荡。
14听着优美的音乐，我仿佛置身仙境。
15孩子的眼睛犹如黑珍珠一般明亮。
16小朋友的眼睛又黑又亮，宛如一颗颗闪亮的黑宝石
篇二：用仿佛造句
用仿佛造句
含辛茹苦造句,用含辛茹苦造句
篇一：苏教版语文4B第四单元复习
第四单元复习
一、生字词。
效率 娴熟 给予 监测 疲惫 通畅 搏斗 劳累 番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 捐献 亲戚 忙碌 瘦小 仰面 责怪 脖子 闭上 轮流 闷热 旷地 附近 纤弱 雨滴 掀起 娇嫩 蔷薇 摔倒 房屋 托利亚 阿姨 拐杖 面颊 疾病 呈现 堵塞 症状 后悔 遗像 永恒 硝烟 咳嗽 氧气 吐痰 包揽 爽朗 关切 抚慰 急剧 拒绝 烦躁 传染 商量 布置病魔 牵动 微笑临时 摊位 安静 扶摸 耐心 精致 感叹 银铃 复明 温暖 赶紧 竟然 吩咐 森林 保护 抵抗 弱小 愧疚 重担 聊天 空旷 附近 颜色 白衣天使玉洁冰清 救死扶伤 处变不惊 万众一心 众志成城 含辛茹苦 舍死忘生 永不疲倦 突发奇想 雷声大作 芳香扑鼻滂沱大雨 倾盆大雨 光阴似箭 斩钉截铁 身先士卒 声色俱厉 万物复苏 碧空如洗 真情无悔 灰暗无比 翻山越岭 大雨如注 聚精会神 狂风暴雨 欣喜不已
二、词语搭配。
响应（号召） 克服（困难） 提高（觉悟） 明确（方向）表明（态度） 解决（问题）接受（批评）
（巨大）的变化（无穷）的力量（壮丽）的景色（灿烂）的前程（精致）的眉毛（象牙色）的皮肤
（爽朗）的笑声（疲劳）的身躯（亲切
2《雨后》说课稿
《雨后》第二课时说课稿
乌沙镇明光小学 陈陆俊
说教材
《雨后》是著名作家冰心的诗作。本文是一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌，诗中运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景。课文语言优美生动，情趣盎然，插图精美。
说教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
2．在品味诗歌语言过程中体会小主人公复杂的心理活动。 3．结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。
说教学重难点：
教学重点：有感情地朗读课文，感受童年的幸福快乐。背诵课
文。
教学难点：在品味诗歌语言过程中体会小主人公复杂的心理活动。
说教学过程：
一、诗歌引入：
（1）出示：
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 ——冰心 （2）读后引入：童年往事深深地扎根于心中，甜蜜而美好。今天我们继续学习冰心奶奶富于童趣的诗歌——《雨后》。（齐读课题）
（3）复习生词。
二、细读课文，品味语言。
（一）学习课文第1小节。 1．自由读第1小节。
（1）你读懂了什么？（广场上的水多；孩子在水里玩得很快乐。）
（2）找出这一