莫名其妙的意思是什么四年级

篇一：词语意思

第一单元 伶伶俐俐：动作伶俐，非常快。

莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。

从从容容：不慌不忙，镇静，沉着。

语重心长：话深刻有力，情意深长。

优雅自在：表示一种举止脱俗、安闲自得的状态。

勃勃生机：勃勃：旺盛的样子。形容有旺盛的生命力。 萦绕于心：指某件事情或某种想法一直盘旋在心头，不能放下。

不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。

养尊处优：养：指生活。指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。

专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

第二单元

绚丽多姿：各种各样的色彩灿烂美丽、五彩缤纷。

万象更新：万象：宇宙间一切景象；更：变更。事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。

截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。

哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。

赞叹不已：已：止，完。连声赞赏不止。

开山鼻祖：比喻一个学术流派、技艺的开创者。

两面三刀：比喻居心不良，当面一套，背后一套。

朴实敦厚：指诚实忠厚。

随心所欲：随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。

优哉游哉：指生活悠闲自在。

崇山峻岭：崇：高；峻：山高而陡。高大险峻的山岭。

宏伟壮观：壮观：

我们的童年生活是五彩缤纷的，有过快乐，也有过伤心，但是，我今天要讲一个莫名其妙”的故事。

那是在上幼儿园中班的时候，一大早，我像往日一样起床上学。咦！我的袜子呢？”不穿袜子去幼儿园，同学们会不会嘲笑我呢？我便用眼睛快速地搜寻它，却还是没有发现袜子。当时我心里非常慌乱，我的袜子到底去哪了？突然，我想到袜子会不会溜进裤腿里呢？于是，我开始摸裤腿，从上摸到下，还是没有找到。我的袜子难道不翼而飞”了吗？上学要迟到了，可怎么办？

我在无奈之下只能求助于妈妈。妈妈，你看见我的袜子没？”我着急地问妈妈，妈妈连忙走进来，双手掀开被子，那一作文刻我真渴望袜子出现在自己面前，可当掀开被子时，还是没有看到它，这袜子还会长翅膀飞了吗？因为上学要迟到了，所以，我央求妈妈再给我拿一双袜子！

一路上，我都感到很奇怪，袜子还会背叛主人，怎么就找不到了呢？直到晚上睡觉时，我才感觉屁股有点不舒服，便顺手一摸，竟然有个东西，随手拉了出来，原来是我的袜子。哈哈，妈妈，我找到了袜子了。”我高兴地对妈妈说，随后又补充道：从我的内裤里找到的。”看到失而复得的袜子，我和妈妈情不自禁地捧腹大笑起来。

至今，每次想起袜子莫名其妙&

百度文库- 让每个人平等地提升自我！

主題: 莫名其妙的淤青(紫斑症)

內容: 紫斑症(purpura)基本上就是指體表出現出血點或是淤青的現象，而且受壓後這些血點或是淤青並不會消失。它形成的原因有很多，可能是良性的問題，也可能和

某些惡性腫瘤有關。所以一但身上出現莫名其妙的淤青或是小小出血點就必須找

專科醫師做評估檢查以確定病因。通常紫斑症的形成是因為體表血管中的血液跑

到血管外堆積造成的，也就是所謂體表內出血的意思。一般出血範圍大小在三毫

米(3mm)以下者稱為出血點(petechiae)，在三毫米以上者為淤斑(ecchymosis)，

不過皆可通稱為紫斑症。字面上的意思是代表其顏色是紫紫的，不過這顏色和出

血的時間有關，出血早期因為是含氧血所以顏色紅中帶紫，中期則為去氧血所以

紫中帶藍，晚期則有血鐵質(hemosiderin)沉積所以轉成淡青棕色。一般大眾遇到

紫斑症要先注意幾個問題，其一是紫斑的部位有無突起，其二是紫斑的部位會不

會痛，其三是紫斑的部位分布在身體的哪個區域，其四是有無合併深部組織或黏

膜出血，諸如鼻腔或是口腔等。舉例而言，若是紫斑摸起來是平的，不痛不癢，

且分佈僅止於四肢，也沒有合併黏膜出血，則大多是良性的紫斑症，可能來自於

老化、血管脆弱、輕微

1 教学设计

幸福是什么教学设计1

幸福是什么

2

高铁中心小学马骏

一、教学目标 知识与技能

1.朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 2.能和同学合作表演课文内容。

3.了解童话的特点；能理清故事脉络，读懂故事内容，理解幸福的含义。 过程与方法

1. 通过自学、联系上下文，学习本课生字词。 2. 通过品悟文章重点语段，感受真正的幸福是什么？ 情感、态度与价值观。

发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。

二、教学重难点

重点：理解童话内容，了解三个孩子感受幸福的过程。

突破方法：自读自悟法，让学生在自读课文的过程中，了解三个孩子所作所为，进而感受他们领悟幸福的过程。

难点：抓住课文内容，感受童话中的幸福，联系实际的方法，体会生活中的幸福。 突破方法：体会文中所讲的幸福的含义。

三、教法与学法

教法：情景教学法。创设情境，双向互动。 学法：自主探究合作学习法。 四、师生齐准备

教师：教学情境图，PPT。 五、教学过程

一、导入课文，激趣引思。（约2～3分钟） 1、配乐齐唱《幸福拍手歌》

2、谈话：从你们的歌声中，我听出了你们的

四年级《幸福是什么》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。 2、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

3、技能目标：联系生活实际，发挥想象，编写童话，提高合作探究能力。 【教学重难点】

重点：读懂故事的内容，理解幸福的含义。

难点：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

【教学时间】1课时 【教学流程】

一、谈话导入，引起学生的思考，激发学生兴趣： 1、出示“幸福”这个词语 2、齐声朗读

3、讨论：你认为怎样才是感到幸福的呢？

4、引导：那么幸福到底是什么呢？（出示课题）今天我们要学习的一篇童话故事《幸福是什么》中的三个牧童也去寻找幸福，他们寻找的幸福与我们的幸福是不同的，我们去看看好吗？

【意图：把幸福提出来让学生讨论，引发对幸福的思考。这样一开始就把文本的基本点——幸福提出来思考，激发学生学习课文的兴趣。】 二、整体感知课文：

1、接下来我们就走进这个童话故事，去看看三个牧童寻找的幸福是什么。请同学们打开书，自读课文，想想课文讲了一个什么样的故事？

1 教学设计

幸福是什么教学设计1

幸福是什么

2

高铁中心小学马骏

一、教学目标 知识与技能

1.朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 2.能和同学合作表演课文内容。

3.了解童话的特点；能理清故事脉络，读懂故事内容，理解幸福的含义。 过程与方法

1. 通过自学、联系上下文，学习本课生字词。 2. 通过品悟文章重点语段，感受真正的幸福是什么？ 情感、态度与价值观。

发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。

二、教学重难点

重点：理解童话内容，了解三个孩子感受幸福的过程。

突破方法：自读自悟法，让学生在自读课文的过程中，了解三个孩子所作所为，进而感受他们领悟幸福的过程。

难点：抓住课文内容，感受童话中的幸福，联系实际的方法，体会生活中的幸福。 突破方法：体会文中所讲的幸福的含义。

三、教法与学法

教法：情景教学法。创设情境，双向互动。 学法：自主探究合作学习法。 四、师生齐准备

教师：教学情境图，PPT。 五、教学过程

一、导入课文，激趣引思。（约2～3分钟） 1、配乐齐唱《幸福拍手歌》

2、谈话：从你们的歌声中，我听出了你们的

篇一：四年级作文未来的笔

四年级作文未来的笔（一） 你们要问我未来的笔是什么样的，我会不假思索地说：

“未来的笔是我发明的，它不仅美观大方，而且还非常实用。”不信，你就随我一起来看看吧！ 我发明未来笔图案清晰，有许多可爱的小动物。各种各样的颜色，色彩斑斓，可绚丽了！在阳光的照耀下五光十色的。这支笔细长形，笔上面还有一个绿色的军人小头盔，也像一个小人戴了一顶帽子似的，可爱极了！我的笔是用特殊的纳米材质做的，拿起来特别轻便，很省力。我以前每次写字笔都会断铅，很不结实，掉在地上一摔就支离破碎了，很不实用。每次写字都是断断续续的，耽误时间，每次考试因为老师看不清，导致给我打错，真是让我讨厌至极！那么我发明的未来的笔就不会有这样的问题，它会有许多奇妙之处。它有纠错功能，如果我有写错的字，它就会发出“滴滴滴”的报警声，然后我就马上改错。如果我的心情不好，很愁闷时，我就会按上面一个小按钮，就会放出悦耳动听的音乐，舒缓心情。还有一个

按钮就是每天给我预报天气。我发明的这支未来的笔是不是不仅有趣而且很方便呢？ 听了我的介绍，你肯定对我的笔兴趣倍增了吧？那就赶快来买我发明的笔吧，我一定会努力学习，早日把它发明出来的。 四年级作文未来的笔（二） 我的笔袋里不光有铅笔、钢

　　预备党员通过入党宣誓，表示他们自愿承担共产党员的政治责任，一起来看看免费范文网小编为大家精心整理的“入党誓词的意思是什么”，欢迎大家阅读，供大家参考。更多内容还请关注免费范文网哦。

　　入党誓词的意思是什么

　　入党誓词是成为预备党员后，在入党宣誓仪式上，需要宣读的誓词。《中国共产党章程》第一章第六条规定：“预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。誓词如下：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”中国共产党成立后，在党的一大和二大上，分别通过了《中国共产党纲领》和《中国共产党章程》。《纲领》和《章程》都对党员的言行提出了较为明确的要求，并在以后召开的党的代表大会上，对党章不断进行了修改，从而对党员的要求作了进一步的完善。

　　入党誓词是：“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”

　　党章规定，预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。这是发展党员工作的必经程序，是我们

篇一：pr是什么

粗浅地说网站的PR值大约可以总结为：

1、假若一个网页被其他(网站或网页)引用多次，那么这个网页就是“重要”的。

假若你的一个网页被多次引用或许被多个网页都“单独”地指向了它(单向联接)。高质量的入链数量可观，那么这个页面就是比较重要的，它就有了必定的分量。

2、假若用户翻开某一个页面后按照其时页面的引导联接字样“向前看”(类似下一个/下一页)，那么用户向前看的几率也就是对政策页面的“重要性”的一个小政策(倾向越大政策越重要)。

建议和我一样的新手们，在每一个页面的适合方位适量地放置相关的引导联接字样，数量不宜过多、并且政策页面也要和其时页面有相关性，假若：其时是谈论电脑硬件的页面，你某个联接字样联接到一个引见白血病的网页，就有点“瞎说”了。(紧记：相关性很重要)。

继续分析影响网页PR值的要素：

都知道PR值从数字0到数字10，由于PR值指的是网页的权重而不是整个站点的权重，所以假若看到首页和二级频道页的PR值不一样的情况是正常的(无需大惊小怪哦)。从网站的角度来说，PR<3是有点可怜的，有待极力哦，PR=3是基础、是初步， PR=4算及格、网页还好啦，PR=5基本上可以说是“不负我心”出色的情况了，PR>=6差不多可以用优良来称谓这个

昭穆是什么意思

1、 宗法制度对宗庙或墓地的辈次排列规则和次序。

二世、四世、六世，位于始祖之左方,称“昭”（唐陆德明经典释文云：昭，绍遥反，说文作佋（按：佋音绍，继也））;三世、五世、七世，位于始祖之右方,称“穆”。坟地葬位的左右次序也按此规定排列。以周代天子七庙为例，自始祖之后，父为昭，子为穆。排列时，大祖居中，三昭位于大祖的左方；三穆位于大祖的右方，以此来分别宗族内部的长幼次序、亲疏远近。历代学者大都认为昭穆制是周人的制度，据张光直研究，商王世系中也存在着昭穆制。《周礼.春官.小宗伯》：“小宗伯之职，掌建国之神位，右社稷，左宗庙......辨庙祧之昭穆。”郑玄注：“自始祖之后，父曰昭，子曰穆。”又《春官.冢人》：“先王之葬居中，以昭穆为左右。”指家族的辈分关系。《左传·僖公五年》：“大伯、虞仲，大王之昭也；大伯不从，是以不嗣。虢仲、虢叔，王季之穆也，为文王卿士，勋在王室，藏于盟府”（参见唇亡齿寒）。晋陶潜《赠长沙公诗序》：“长沙公于余为族祖，同出大司马。昭穆既远，以为路人，经过浔阳，临别赠此。”清孔尚任《桃花扇·阻奸》：“昭穆伦次，立福王亦无大差。”参阅张光直《中国青铜时代》、杜正胜《周代城邦》。

2.指同一祖宗。 北齐 颜之推 《颜氏