铺满金色巴掌教学反思

【篇一：家门口的石头小路】

王梓懿

一夜春风，一夜春雨。

我背着书包放学时，天开始下雨了。

我撑开小伞，滴滴嗒嗒，像是春姑娘在弹钢琴。低下头，时不时还能看见几个小水洼，映着树上的叶子。

道路两旁的樱花树，掉下了一瓣瓣粉红粉红的花瓣。这全身粘着雨水的花瓣，一掉下来，便紧紧地粘在湿润的石头小路上。

我走在家旁的小路上，石头小路像铺上了一条粉红的地毯。从我的脚下一直铺到很远的地方，一直到路的尽头

每一片花瓣，都像一个粉红的爱心，熨帖地、平展地粘在石头小路上。他们排得并不整齐，甚至有些凌乱。然而，这更增加了石头小路的美。

要不是作业太多，我会走得很慢的。

一夜春风，一夜春雨。

当我背着书包放学时，第一次觉得门前的石头小路真美啊！

【篇二：灯光绚丽的夜西湖】

徐梓涵

几丝微风，几许凉意。

我去西湖边，赏夜景时，天色渐渐暗了下来。

啊！多么凉爽的夏夜。

可是天边还有一点亮光，不时还能看见紫红色的晚霞，映红了清澈的湖水。

白堤两旁的樟树下，亮起了一盏盏的灯，这些灯射出各种颜色的光，把树冠照得五彩缤纷，好看极了。

我走在白堤上，远远望见了断桥。

那是一道灯光汇成的彩虹，成排的灯将桥面镶上了一层优雅的亮边。桥上人来人往，热闹非凡。

断桥下拱形的桥洞被照得一片金黄，就像一轮弯月，静静地，舒展地，横卧在

篇一：铺满金色巴掌的水泥道仿写作文 篇一

秋天来了，我从家到学校要经过一条马路，一条弯弯曲曲的水泥道。

我上学的时候，总喜欢东看看，西瞧瞧，路边的景美不胜收！

花儿们竞相开放，你看，他们正在向我们招手，草儿们破土而出，有的在说悄悄话，有的跑来跑去，真热闹呀！

树木挺拔的站着，你看，他们多像一个个军人，树叶绿油油的，多像树枝的士兵。

突然一阵秋风吹过，树叶掉在空中，像蝴蝶一样翩翩起舞，我第一回觉得门前的马路真美呀！

篇二：铺满金色巴掌的水泥道仿写作文 篇二

公园里的鹅卵石路上也很独特！

我走在公园里的鹅软石路上，鹅软石路上像铺上一块天蓝色的地毯。太阳一照鹅软石路上，鹅软石就闪闪发亮，像蓝宝石一样。

鹅软石路两旁是小花，小花五彩缤纷。太阳一照小花们把自己漂亮的花瓣露出来了，像正在炫耀自己新买了一件短裙呢！

我穿着一双蓝色跑步鞋走在www白话文.baihuawen.白话文cn鹅软石道上。你看跑步鞋多像两只蓝色小鸟，在天蓝色的鹅软石道上欢快的飞舞着，歌唱着……

篇三：铺满金色巴掌的水泥道作文 篇三

一阵风，一阵雨，一阵欢笑。让我来给你介绍一下这热闹的街道上会发生什么事吧！

在道路的尽头，有一个文具店。出了文具店，我总会看见一堆垃圾，而那时，我会随手捡起垃圾，有时在一个垃圾的下

新部编版三年级上册语文

《铺满金色巴掌的水泥道》教案板书反思

备课素材 【教材分析】

《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。

【作者介绍】

张秋生，诗人、儿童文学作家。 1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任少年报社总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。 从少年时代开始，喜欢阅读诗歌、散文等文学作品，于上世纪50年代末开始发表儿童文学作品，所写诗篇及歌词《喂得猪儿肥油油》《火车向着韶山跑》《我和星星打电话》等曾在少年儿童中厂为流传。

80年代开始创作童话作品，所写“小巴掌童话”将诗、散文、童话揉为一体，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。 曾出版诗集、童话集、散

新部编版三年级上册语文

《铺满金色巴掌的水泥道》教案板书反思

备课素材 【教材分析】

《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。

【作者介绍】

张秋生，诗人、儿童文学作家。 1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任少年报社总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。 从少年时代开始，喜欢阅读诗歌、散文等文学作品，于上世纪50年代末开始发表儿童文学作品，所写诗篇及歌词《喂得猪儿肥油油》《火车向着韶山跑》《我和星星打电话》等曾在少年儿童中厂为流传。

80年代开始创作童话作品，所写“小巴掌童话”将诗、散文、童话揉为一体，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。 曾出版诗集、童话集、散

5 铺满金色巴掌的水泥道

【教学目标】

1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。

3.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。 【教学重点】

通过对内容的理解，学

生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人

们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 【教学难点】

1.学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。

2

.读课文，初步了解课文内容。

【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】

一、出示图片，导入新课。 1.出示图片：法国梧桐树 同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。 2.交流收集到的资料。

1

【设计意图：从形象直观的图画入手，符合儿童的认通过图片 法国梧桐树，大乔木

部编版三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》

教学设计

教学要求：

1．认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。

4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

教学重难点：

学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

教具准备：

生字卡片、多媒体课件。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、出示画面，导入新课

1.课件出示水泥道的画面，导入：同学们，水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注意，但是当深秋一到，经过一夜秋风，一场秋雨，水泥道会发生什么样的变化呢？这节课我们就一起来学习课文——《铺满金色巴掌的水泥道》。

2．板书课题，相机指导“铺、泥”的书写，提示“铺”字要写得横平竖直，右边部分横画较多，间隔要均匀。

3．学生齐读课题，思考：“金色巴掌”指的是什么？

二、初读课文，理解字词，初步把握课文内容

1．提出学习任务：自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2．指名朗读课文，指导读准生字和词语。(课件出示生字)

(1)出示字词，指名读，正音。注意指导读好“增、棕”等平舌音，“增、凌、晶”等后鼻音；指导写好“墙”字，要写得紧凑，安排好左右结构的部件分布；指导理解“靴”指帮子较高的鞋，大多是皮革做

部编版三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》

教学设计

教学要求：

1．认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。

4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

教学重难点：

学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

教具准备：

生字卡片、多媒体课件。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、出示画面，导入新课

1.课件出示水泥道的画面，导入：同学们，水泥道大家都见过，普普通通，并不引人注意，但是当深秋一到，经过一夜秋风，一场秋雨，水泥道会发生什么样的变化呢？这节课我们就一起来学习课文——《铺满金色巴掌的水泥道》。

2．板书课题，相机指导“铺、泥”的书写，提示“铺”字要写得横平竖直，右边部分横画较多，间隔要均匀。

3．学生齐读课题，思考：“金色巴掌”指的是什么？

二、初读课文，理解字词，初步把握课文内容

1．提出学习任务：自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2．指名朗读课文，指导读准生字和词语。(课件出示生字)

(1)出示字词，指名读，正音。注意指导读好“增、棕”等平舌音，“增、凌、晶”等后鼻音；指导写好“墙”字，要写得紧凑，安排好左右结构的部件分布；指导理解“靴”指帮子较高的鞋，大多是皮革做

5 铺满金色巴掌的水泥道

【教学目标】

1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。

3.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。 【教学重点】

通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 【教学难点】

1.学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。

2.读课文，初步了解课文内容。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、出示图片，导入新课。 1.出示图片：法国梧桐树（课件出示2） 同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。 2.交流收集到的资料。（课件出示3） 【设计意图：从形象直观的图画入手，符合儿童的认 法国

篇一：金色的草地教学反思

金色的草地教学反思

篇一：金色的草地>教学反思

《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下的两个小朋友的>故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真>童趣，使兄弟两个真切的感受到大自然带给他们的快乐。

课文语言平实，内容也比较简单。本组是学生从低年级升入中年级，开始学习的第一组课文。本课的重点就是通过对内容的理解，学生能够增加对大自然的热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。那么在设计本课教学的时候，我联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文；以朗读为线，读中想象为主要的教学策略，突出语文课的特点，引导学生在感受语言文字内容的同时，充分感受草地的美，激起学生对草地、对大自然的热爱之情，并乐于探索大自然的奥秘。

我首先创设情景，揭示课题，让学生想象阳光普照，草地上将会是怎样的美景呢？同学们闭上眼睛尽情的想想吧！有的说：“绿绿的草地一片生机，好象大绿毯。”还有的说：“阳光一照，这绿毯还能发光，上面就象绿宝石一样。”那我就接

篇一

1． 认识“洼、 印” 等 6 个生字。 会写“铺、 泥、 晶” 等13 个字。

2． 正确、 流利、 有感情地朗读课文。

3． 初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。

4． 学习作者善于发现美、 描述美、 赞赏美。

教学重难点：

学习作者善于发现美、 描述美、 赞赏美。

教具准备：

生字卡片、 多媒体课件。

教学时间：

2 课时

教学过程：

第一课时

一、 导入新课。

1． 我们每天走在上学、 放学的路上， 你有没有发现路途上美丽的风景？ 本文作者就发现了上学路上的美丽风景， 让我们随作者一起去学会发现美、 描述美、 赞赏美！

2． 板书课题， 并齐读课题。

3． 作者简介： 张秋生， 诗人、 儿童文学家， 1939 年 8月 生于上海， 天津市静海县人， 长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》 总编辑， 现为中国作家协会会员， 上海作家协会理事、 儿童文学委员会主任。 从 20 世纪 80 年代后期起创作集童话、 诗歌、 散文于一体的文学作品， 作品抒情、幽默， 篇幅短小， 富有儿童情趣和内涵， 颇受小读者喜爱。本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。

4． 法国梧桐： 大量传入我国约在上世纪一、 二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内， 故称为“法国梧桐”