行道树有哪些树种

篇一：我国北方地区常见十大行道树简介

我国北方地区常见十大行道树简介(3)

行道树，顾名思义是指种植在各种道路两侧及分车带树木，行道树不仅有美化城市、净化空气的作用，更可以减轻车辆行驶造成的噪声污染，提高行车安全等作用，在城市中扮演着十分重要的角色。可以作为行道树的树种也很广泛，在城市绿化的实践中，人们也根据不同树种作为行道树的优缺点和不同地区对树种的要求不断进行选择。在北方地区常用于行道树的树种主要有：悬铃木、国槐、苦楝、白蜡、合欢、毛白杨、垂柳、千头椿、栾树、银杏树。一通园林导航网整理了这十大行道树的相关资料，下面图文并茂的介绍这十种行道树树种的特性：

1、悬铃木：

优点：悬铃木生长迅速，枝条扩张能力强，能很快形成树荫，而且它冬季落叶，可以给路面增加很多光照；它的另一个优点是抗性和适应性强，适合南北各地栽种，它本身就是经过实践检验的优良行道树种。

缺点：是需要经常修剪和维护，秋冬季大量落叶，清扫路面工作量会很大，春夏季节会有飘絮。

2、垂柳

优点：树冠丰满，姿态优美；发芽早，枝条柔软、下垂，喜水湿，也能耐一定的干旱；较耐寒；萌芽力强，生长快；对土壤要求不严，在干旱、痔薄的沙土地和弱盐碱地上也能生长

缺点：不耐荫蔽；病虫害特别严重：柳絮污染环境

3、苦楝

优点

篇一：《行道树》

《行道树》教学设计

●教学目标

知识目标

1．理解、积累“堕落、点缀、冉冉、雏形、繁弦急管、红灯绿酒、”等词语。

2．辩证地理解行道树的“忧愁和快乐”。

3．背诵奥斯特洛夫斯基关于生命的名言。

能力目标

1．抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。

2．培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。

德育目标

体会、拓展短文表达的人生哲理，获得教益，培养高尚的审美情趣。

●教学重点

抓住关键语句。探究、把握课文主旨，领会写作意图。

●教学难点

联系生活体验，辩证理解关键词语的含义。

●教学方法

1．朗读法。通过朗读，学生与文本直接对话。阅读过程中指导学生抓住文眼为品味思考定向，整体感悟中受到美的熏陶和感染。

2．研讨点拨法。《行道树》借行道树的形象表达无私奉献的人生信念；课文有叙有议。引导学生探究文中的精辟议论，调动积极思维，并适时适当地点拨指导，使学生深入全面地理解课文内容。

●教学过程

［教学要点］

把握短文点睛之笔、扣题抓尾，引导探究，理解篇目主旨。联系人生体验，融会贯通，获取生命体验。

［教学步骤］

一、导语设计

投影：

张晓风，1931年出生，台湾著名女作家。36岁时，就被台湾地区的评论界推为“中国当代十大散文家”之一。1981年出版第四本散文集《你还没有爱过》，余光

行道树教案

篇一：行道树教案

《行道树》教学设计 一、导语

当夜幕降临的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒。却有一排排站在路边的行道树,在寂静里,在黑暗里,在不被了解的孤独里,默默地苦熬着。那么,你们知道它们正在想什么吗?台湾女作家张晓风就曾经站在行道树的立场上写过一篇文章,那她是如何说的呢?今天,就让我们一起去感悟,一起走进《行道树》的世界。(板题) 二、解题

大家知道什么是行道树吗?我们来看树下注释2,一起读一下:行道树,指种在道路两旁的树木。在我们学校里,外面的大街上就有很多行道树,你们平时留意了吗?其实,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。张晓风却注意到了经常被我们所忽略的美。接下来,让我们来认识一下作者张晓风。 三、作者

哪位同学来为大家介绍一下张晓风?(生介绍)

这位同学介绍的比较详细。在我们认识一位作者时,可以按照“五字记忆法”来记住和他相关的内容,即“名、时、地、评、作

(姓名,出生时间,是什么地方的人,社会对他的评价,主要作品)”下面,我们就按照这个顺序来认识一下张晓风,我们一起来说一下(张晓风,1941年出生,台湾人,女作家,中国当代十大散文家之一,主要作品有散文集《愁乡石》等)(板书作者) 四、

行道树种植植技术规程 DB33/T1009.5—2001

1总则 1.0.1

为统一我省行道树的栽植技术,提高栽植质量,充分发挥行道树绿化的功能,根据有关标准规定，结合本省实际，制定本规程。 1．0．2 本规程适用于全省城市规划区以及风景区行道树的栽植、监理和质监。

1．0．3 行道树的栽植必须以有关审批文件为依据。

1．0．4 在遵守本规程的同时，尚应符合国家现行有关强制标准的规定。

2 基本要求

2．0．1 行道树栽植前应了解栽植地道路及周围环境条件。可栽植行道树的人行道宽度范围应符合下列要求：

1 人行道宽度宜在3cm以上。

篇一：读书感言《行道树》

读书感言《行道树》

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是唐朝诗人李商隐的一首诗，写出春蚕和蜡烛的无私奉献，甚至连性命都在所不惜。这两句诗是讴歌奉献精神的名句。

《行道树》是张晓风写的，张晓风的作品曾被称为“比如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香。”又被余光中先生称她为“亦秀亦象”“腕挟风雷”的“淋漓键笔”。

“行道树”指种在道路两旁的树木，它总是默默无闻的为行人遮阴，美化环境，顶烈日，冒严寒，无私奉献，就像各行各业的无私奉献者一样，值得尊敬和赞美。同样在我们社会上也有许多奉献者，像平时我们放学回家，经过马路时都会看到一群义工在那帮忙。有一回，我见一个小男孩过马路，手里抱着一个小皮球，突然，小皮球从小男孩的手中掉了下来，滚在马路上，小男孩想去取球，可是旁边车来车往的，小男孩就不敢去捡。这时一位义工跑了过去，一把抱起小男孩放在路边，自己跑去捡球，这时一辆车差点撞上这位义工，义工站了起来，微笑地将皮球交给小男孩。人们都说：“你们才是为人民默默奉献的天使！”义工说道：“我们并不是什麽天使，这是我的工作，我只是尽责任而已。”这一位位义工就像一排排行道树一样，为人民做出贡献。文章通过行道树默默无闻地为行人奉献浓阴、创造清新、美化环境，

《行道树》教学设计 教学目标：

一、积累“贪婪 、堕落、点缀、苦熬 、冉冉、给予、繁弦急管、红灯绿酒”等词语。 二、理解行道树无私奉献的形象。

三、通过反复朗读，合作研讨，品味形象而充满哲理的语言。 重难点：即教学目标二、三。 课前活动:

预习检查：指名学生上黑板板书，写出他所认为的重点字词，讲解并领读。 如：

贪婪 （ lán ） 堕落 （du? ） 点缀（ zhuì ） 苦熬 ( áo ) 冉冉 ( rǎn ) 给予 ( jǐ yǔ ) 牙龈 ( yín ) 繁弦急管: 形容各种乐器同时演奏的热闹情景。 红灯绿酒: 形容奢侈糜烂的生活。

一、导入：

同学们今天我要和大家分享一句我很喜欢的诗，著名的女作家三毛曾经引用过这段诗： 如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。非常沉默，非常骄傲，从不依靠，从不寻找??

请大家做一个设想，如果你是一棵树，你希望自己是一个怎样的形象？希望自己生长在哪里，为什么呢？

各个树们都有各自的心声，今天，就让我们来认识一群独特的树，走进他们，听听他们的心

行道树的整形修剪方法

一、法桐

1.定干高度：

2.8-3m

2.整形方式：杯型为主

3.修剪时期：冬季为主

4.整形要点：冬季在截干处萌发的枝条中，选留3-5个分布均匀，

张开角度尽量大（通常为45度-60度）的枝条作为主枝，把主

枝的头减去，留40-50cm，第二年冬季可在每个主枝中选2个

侧枝，作为二级枝，把侧枝的头减去，留40-50cm；来年冬天，在二级枝条上选二个枝条作为三级枝，这样就形成三叉六股十

二分枝的杯状造型。再下级的枝条就可以比较随意了。

杯型造型形成后，主要进行常规性的养护修剪，疏除干枯枝、病虫枝、内膛枝、细弱枝、密生枝条等影响冠型的枝条。

要保持树冠中间适当露空，最多留若干抚养枝填补过大的缝

隙。由于法桐萌芽力和成枝力都强，春夏季节，要经常性的剥

芽、去孽、除梢。

二、国槐

1.定干高度：

2.5-3m

2.整形方式：多领导干形

3.修剪时期：冬季

4.修剪要点：冬季在截干处萌发的枝条中，选留3-5个分布均匀

的生长健壮的枝条作为主枝。中截留40-50cm左右，尽量留单

不留双，其余都疏除。第二年春季，及时抹除主枝顶部萌出的

侧芽，第二年冬季每个主枝上选2-3个方向合适、分布均匀的

侧枝，中截长度40-50cm左右，其余的疏除掉。这样短截三年，树冠扩大，树干也粗壮，

教学目标

① 理解行道树一一无私奉献者的形象 ② 感悟并珍视人生“第一次”的经验。

③ 揣摩形象化的语言。

④了解以小见大和夹叙夹议的写法。

教学重点

①

理解两篇课文的深刻内涵。 ②

理解形象而又含蓄的语言。

课前准备

① 布置学生预习，就课文的主要内容和自己感兴趣的问题，列出思考题，准备讨论、发言材料。

② 列举自己最难忘的第一次经历，谈谈自己的感受。

③ 教师设置精当的思考题备案，以供学生参考。

第一课时

教学内容

① 理解行道树的无私奉献精神。

② 反复朗读课文，体会形象化的语言。 教学设计

一、 导入

同学们，汉语是世界上最优美的语言，它最丰富、最准确、最鲜明、最生动。在汉语里，有许多“言 在此而意彼”的妙词佳句，譬如，“牛，吃的是青草，挤出来的是牛奶。”“大雪压青松，青松挺且直” 等。这些话表面好像在写动植物，其实是有其象征意义的。毛泽东有一首词写道：“风雨送春归，飞雪迎 春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”你们 知道这首词写的是什么吗？你们知道它的深刻含义吗？今天，我们来学习张晓风的短文《行道树》，看看马 路两旁的行道树有何象征意义。

二、 朗读课文

教师指导学生掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面的

大班社会活动《拜访行道树》

活动目标：1、认识行道树并指导行道树的作用 2、和同伴一起观察探究并作交流 活动准备：1、“社会万花筒”：《拜访行道树》（请参考幼儿用书） 2、挂图：《拜访行道树》

3、事先择定要观察的行道树、树笔记 活动过程: 1、导入谈话

今天我们要到路上去走一走，看看路上的树是怎样的

2、带幼儿观察幼儿园附近的行道树，并与同伴交流自己的发现 ——这些道路两旁的树有个共同的名称叫“行道树” ——行道树的外形、颜色？ ——外形是整齐还是杂乱？ ——遮阴范围如何？

——他们身上有较多的灰尘吗？ ——和公园里的树感觉有何不同？

——如果道路旁没有这些树的话，对大家有什么影响？ 3、回园后，请幼儿大胆的发表对行道树的观察发现。

4、小结行道树的功能，如：美化环境、遮阴、防尘、阻音、指示作用等 5、与幼儿一起看挂图《拜

管网设计与运行

地下市政管线与行道树相互关系研究

尹 荣 关春雨 李 艺 李 浩 宋文波

(北京市市政工程设计研究总院,北京 100082)

摘要 地下管线与行道树根系均需占用地下空间,二者间距过小可能导致管线的损坏及其敷设、维修的不便,同时也会影响行道树的正常生长。通过研究二者相互影响情况,归纳分析国内外相关规范的具体要求,对地下市政管线与行道树的安全距离及安全技术措施提出建议。在满足相关规范的前提下,可以通过合理深埋管线、采取防护措施、优选管材和接口形式等方式解决地下市政管线与行道树的相互影响问题。

关键词 地下管线 行道树 相互影响 间距 安全技术措施

Studyontherelationshipbetweenundergroundmunicipalpipelinesandstreettrees

YinRong,GuanChunyu,LiYi,LiHao,SongWenbo

(BeijingGeneralMunicipalEngineeringDesign&ResearchInstitute,Beijing100082,China)

Abstract:Sinceundergroundpipelinesa