相反数教学反思不足之处
“相反数教学反思不足之处”相关的资料有哪些?“相反数教学反思不足之处”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“相反数教学反思不足之处”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
相反数教学反思
篇一:倒数教学反思
《倒数》教学反思
杜步中心小学 何燕辉
《倒数》是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。理解倒数的意义和会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提。学生只有学好这部分知识,才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。
《倒数的认识》这一课的核心内容是“倒数的意义和求法”。“倒数的意义”属于概念的教学,我认为,只有让学生关注基础知识本身,让学生在深入剖析“倒数的意义”的过程中,学会数学思考,体会解决问题所带来的成功体验,才能使学习真正成为学生的需要。 本节课我在设计教学时力求充分发挥学生学习的主动性和积极性,引导学生自主探索与交流合作中再现知识发生的过程,提高学生的观察分析和概括归纳的能力,实现知识技能与学生智能的同步发展。通过这节课的实际教学,结合新课标,也给了我不少启示。 启示一:处理好“教教材”和“用教材”的关系:
1、在课的导入部分,联系学生熟悉的生活情景,由一些有趣的文字和故事引出本节课所要探究的问题――倒数,从形象直观上感受颠倒位置,既激发了学生的探究兴趣,为学生学习新知识做了充分的准备,为学生较好理解倒数的意义做了铺垫。
2、变例题教学为学生自学课本,
国防教育中的不足之处 与反思
加强学校国防教育,积极开展军训工作,提高师生国防意识
防教育是建设和巩固国防的基础,也是增强民族凝聚力和提高全民素质的重要途径。学校国防教育是全民教育的基础,是实施素质教育的重要内容,我局从人才培养的长远战略目标和国防后备力量建设的需要出发,扎扎实实地组织了学生军训和国防知识教育工作。
1、广泛宣传,强化领导。国防兴衰,武备强弱,维系着国家的安全、人民的利益和社会的发展,国防事业是全体公民义不容辞的“第一社会勤务”。为强化学生的国防意识、树立国家观念,各个学校根据市教育局转发省教育厅文件要求,广泛开展国防知识和《国防教育法》的宣传活动,利用校园网、宣传栏、黑板等媒介传播国防军事理论知识,组织小学生“筑我长城”征文比赛和高年级学生知识竞赛活动。学校都把国防教育和《国防教育法》宣传工作列入工作计划,各校国防教育领导小组认真履行职责,制定出本校的国防教育方案,实现了校长亲自抓、分管校长具体抓、各科室参与上下联动的工作格局。国防教育工作有条不紊地开展,使我市学校国防教育工作走出了底谷,而且越走越好。
2、积极开展军训工作,筑我长城。军训是提高学生国家观念,进行爱国主义知识国防教育的有效载体。各校为了保证军训工作的顺利完成,首先在学生军训前多次召开家长会,宣
工作总结中的不足之处
工作总结中的不足之处
1、对于领导交办的任务,办事心切,处事不够干练,想问题不够全面,不够深刻,虽然能基本完成上级交办的任务,但在工作中面对困难面对压力也感到力不从心,缺乏工作动力;
2、有时处理问题思路不够清晰,使得开展工作起来比较被动;工作开展中也缺少积极开拓创新,协调能力有待加强;
3、缺乏工作经验,面对问题过于急躁,一心想干点事情,做点成绩,但缺少全盘筹划,工作不够谨慎周密,工作的方式方法也有待领导同事的进一步指导改进。
4、业务学习方面:学习劲头不够足。自己习惯用什么学什么,今天学点这、明天学点那,结果什么都懂点,什么也不精,学到的知识不系统、不透彻。对学习的重要性和自觉性落实不到行动上。对学一行、精一行的恒心和毅力不够。
5、工作方面:对待工作不够主动、积极,只满足于完成领导交给的任务,在工作中遇到难题,不善于思考,动脑筋,常常等待领导的指示,说一步走一步。缺乏一种敬业精神,认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了,虽然感到有潜在的压力和紧迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。
尊敬的各位领导,同事们:
大家好!时光飞逝,转眼间来到**已经快一年了,回顾一年来的工作历程,在
党员个人总结不足之处精品(汇编)
第一篇:党员个人总结不足之处精品
党员个人总结不足之处集锦
篇一:个人工作总结不足之处
律回春晖渐,万象始更新。我们告别了摸索中职教育的20xx,迎来了充满希望的20**。过去的一年,我们有付出也有收获;我们有欢笑也有泪水。20xx年,在领导的正确指导下,在同事们的积极支持和大力帮助下,我能够严格要求自己,履行教务主任及教师的职责,较好的完成了各项工作任务! 现将有关方面的工作总结如下:
一、思想方面
本人拥护党的基本路线,努力贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业。能坚持准时参加学校组织的政治学习。深入地学习了马列主义的理论知识、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和党的十八大会议精神,并认真做好笔记,写好学习心得。思想端正,服从学校的工作安排,办事认真负责;处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行,在学生中树立良好的教师形象;能够顾全大局,时时处处维护学校形象,团结协作,转变观念,为人师表,严格遵守各项规章制度。在各方面严格要求自己,以便更好地适应职业教育发展的形势。
二、教育教学方面:
我担任20xx级中五班《旅游概论》和20xx级中一中二班《职业生涯规划》的教学工作。本人积极认真学习教学大纲、教材,将教材、教法、学法进可能完美的结合,积极、
畜牧业发展不足之处调研报告
畜牧业发展不足之处调研报告
畜牧业发展不足之处调研报告
我国畜牧业产业化发展的主旨是以市场为导向,以农牧户经营为主体,以龙头企业为主导,以合作服务组织和专业市场为中介,把分散的农牧户与国内外市场连接起来,坚持分类指导,系列开发,确立和开发主导产品,发挥比较优势,建立教、研、推相结合的科技增长机制,提高畜牧业整体素质,进而实现畜牧业的现代化。
1、用产业理念发展畜牧业是建设现代
农业的必然趋势
用产业理念发展农业,建设现代农业,是统筹城乡经济发展、全面建设小康社会的基本思路和重要选择。畜牧业是农业产业化的领头产业、同时又是现代农业的有机组成部分。因此,用产业理念发展畜牧业是建设现代农业的必然趋势和重要过程,当前应着力推进畜牧业产业化。
从传统农业到现代农业,畜牧业都是不可或缺的有机组成部分,显然,没有畜牧业,农业就构不成完整的农业。但现代农业有别于传统农业,其不同之处在于农业中畜牧业的比重发生了明显变化,在现代农业的中间消费(投入物)中畜禽生产成为主要成分。例如畜牧业通过畜禽产品的中间消费,把植物产品加工转化为动物产品,显著提高了产品的商品率和市场份额,从而使其在农业中所占比重也相应大幅度提高。目前,发达国家畜牧业产值占农业总产值的比重都在70%~80%,
个人工作总结不足之处精选
篇一:财务部个人工作总结不足之处
光阴如梭,半年的工作转瞬又将成为历史,今天站在这个发言席上,我多想骄傲自豪地说一声:“一份耕坛一份收获,我没有辜负领导的期望”。然而,近阶段的工作检查与仓库管理员的理论考试的结果,让我切切实实看到了财务管理的许多薄弱之处,作为财务部的主要责任领导,我负有不可推卸的责任。“务实、求实、抓落实”,对照公司的精益管理高标准严要求,唯有先调整自己的理念,彻底转变观念,从全新的角度审视和重整自身工作,才能让各项工作真正落实到实处,下面本人查找问题如下:
其一、年初至今,财务部整个条线人员一直没有得到过稳定,大事小事,压在身上,往往重视了这头却忽视了那头,有点头轻脚重没能全方位地进行管理;
其二、人员的不够稳定使工作进入疲劳状态,恶性循环,导致工作思路不清晰,忽略了管理员的业务培训。
其三、主观上思想有过动摇,未给自己加压,没有真正进入角色;
其四、忽略了团队管理,与各级领导、各个部门之间缺乏沟通;
其五、工作思路上没有创新意识,比如目标管理思路上不清晰,绩效管理上力度不够,出现问题后处理力度不够;
以上几点是我部门与个人存在的最主要的问题根源,财务部门作为公司的一个主要职能监督部门,“当好家、理好财,更好地服务企业”是我财务部门应尽
1.2.3相反数5
数学七年级上册第1章节学导设计(5)
科目 课题 课型 课堂目标 数学 年级 七年级 授课教师 审核教师 第一章 有理数 1.2.3相反数 新课 课时 一课时 1、 掌握相反数的概念; 2、会求一个已知数的相反数;会对含有多重符号的数进行化简; 3、 体验数形结合的思想。 (重点):正确理解相反数的概念 (难点):会求一个已知数的相反数;会对含有多重符号的数进行化简 学导过程 导入 问题1:请将下列4个数分成两类,并说出为什么要这样分类 5, -2,-5,+2 允许学生有不同的分法,只要能说出道理,都要难予鼓励,但教师要做适当的引导,逐渐得出5和-5,+2和-2分别归类是具有较特征的分法。 达成目标 1.在数轴上分别找出表示下列各数的点 2与―2;5与—5;―2.5与2.5 ; 想一想:在数轴上,表示每对数的点有什么相同?有什么不同? ( 15分钟) 2.观察数2与―2;5与—5;―2.5与2.5 有何特点?观察每组数所对应的两个点到原点的距离相等吗? 思考:(1)数轴上与原点的距离是2的点有__个?这些点表示的数是__。 (2)数轴上与原点的距离是5的点有__个?这些点表示的数是__。 3、相反数的意义 代数意
绝对值与相反数(3)
苏科版七年级数学上册2.4绝对值与相反数(3)
2.4绝对值与相反数(3)
一、学习目标:能说出一个数的绝对值与相反数的意义;会求已知数的绝对值与相反数;会
用绝对值比较两个负数的大小;经历将实际问题数学化的过程,感受数学与
生活的关系.
二、学习重点:一个数的绝对值与相反数的意义;求已知数的绝对值与相反数;用绝对值比
较两个负数的大小.
学习难点:绝对值与相反数的意义.
三、教学过程:
【自主学习】
1、说出绝对值的几何含义
2、互为相反数的2个数在数轴上有什么位置关系
3. 根据绝对值与相反数的意义填空:
7 4_________,6 _________; (1)2.3 _______,
(2) 5 _______, 5的相反数是_______, 10.5 _________, 10.5的相反数是
_______,
77 0 4_________, 4的相反数是________;(3)_______.
议一议:一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关系?
用符号表示为 |a|=
例1. 求下列各数的绝对值:
7 0. 6, π, 3, 2.,
探索活动:
议一议 两个正数中,绝对值大的那个数一定大吗?两个负数呢?
小结:
例2 比较 9.5与 1.7
党员自我评价不足之处2022年8篇合集
党员自我评价不足之处范文八篇【一】
通过这次党的群众路线教育实践活动,我深刻认识到作为一名党员 肩负的使命和责任,自觉把参加教育实践活动的过程,变成自我教育、自我提高、自我完善、增强党性的过程。虽然思想境界有明显提升,但在许多方面还存在许多不足。为解决工作和学习中的问题,特制定如下整改措施。
一、整改问题 通过这次党的群众路线教育实践活动,我认真梳理和排查,寻找自身存在的问题和不足,主要有以下几点:
(一)理想信念方面存在的问题
1、对党的群众路线认识不深,宗旨观念有所淡化,还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为群众服务的公仆意识。
2、党员模范的带头作用不够,对于纪律观念意识较淡薄,自己的思想行动与党的要求还有一定的距离。
3、在理论学习上不够自觉。没有把政治理论学习放在一个重要的位置,对学习的重要性认识不足、感受不深、要求不严。
4、在提升思想觉悟上随大流,缺乏创新,理论联系实际不够,没有有效发挥理
数学相反数教案教学设计最新3篇
篇一:数学《相反数》教案 篇一
教学流程:
一、创设情境,导入新课
师生互动:师要求二个学生在课桌前背靠背站好(分左右),听教师口令:“向前3步走”。
师:规定向右为正(正号可以省略),向右走3步,向左走3步各记作什么?
生:向右走3步记作3步;向左走3步记作-3步。
师:规定两个同学未走时的点为原点,用上一节课学的数轴将上述问题情境中的3和-3表示出来。
生:画数轴,在数轴上标出表示3和-3的点。
师:从数轴上观察,这两个数分别在数轴上原点的什么位置,距离是多少?
生:在数轴上原点的两侧,并且到原点的距离相等。(关于原点对称)
师:在代数中,把具有上述特点的两个数称为互为相反数,今天我们就来学习相反数的概念。
二、启发思考,学习新课
师:在数轴上还能找出这样的数吗?举例说明
生举例,师板书
师:观察黑板上的各组数它们的相同点和不同点是什么?
生1:都是一个正数一个负数。
师:回答很好。还这其他说法吗?
生2:2和-2的数字相同(都是2),但性质符号不同。
师:你能给出相反数的定义吗?
师板书,同时分析定义强调“只有”“互为”。
如果有学生对“0”提出疑问,师讲解,如果没有互动时师提出。
师生互动:小组抢答求一个数的相反数。
师:如何求一个数的相反数,数a的相反数又是什么?
生:最后得出