一年级音乐找春天教学反思
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一年级音乐教学反思
一年级音乐教学反思 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
一年级音乐教学反思
对一年级的核子来说,音乐学习的最好的方式就是"游戏"。只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起他们对学门的那种缘自心底的热爱,并成为他们终身学习的不竭动力。因此,本课的设计将走、坐、站、唱等各种音乐课的常规与 "知识与技能"的训练均溶入游戏之中,让学生在游戏中掌握各项音乐课常规、在游戏中聆听、在游戏中自出想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创造。游戏中,学生有个体的独立活动,更有充分的师生、学生合作活动 (如;小组合作听辩高音与低音,学小闹钟和小松树进行比赛、分角色扮演玩具兵练习走等),在这些合作的游戏活动中,学生不仅学会了相关的本领,体会到了音乐活动的快乐,更为重要的是:在合作学习中,学生学会了与人交流,与人对话,锻炼了胆识,增强了自信心。在这样的学习方式中,"知识与技能"的目标达到了,"过程与方法"、"情感态度与价值观"的目标也达到了。真是"一举三得"。这"得"全受益于采取了"游戏、合作"的学习方式,方式的改变也让老师教得轻松愉快,学生学得快乐有效,并使音乐课
一年级找规律教学反思5篇
篇一:一年级下册数学找规律教学反思
《找规律》教学反思
《数学课程标准》指出,数学教学必须注意从学生的生活情境以及他们感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使他们体会到数学就在身边,从而对数学产生亲切感。在教学中教师要努力挖掘学生身边的学习资源,为他们创造一个发现、探究的思维空间,使学生能更好地去发现、创造。在这一理念的指导下,我执教“找规律”第一课时,图形的规律,以学生喜欢的“联欢会”为主线进行教学,通过“做游戏——观察教室设计——布置教室”这一过程,使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律,培养初步的观察、概况、推理能力,提高相互合作的意识。课后,我对课堂上出现的一些情况进行了思索。
1、游戏引入,极大地激发了学生的兴趣,通过两组图形形成“有规律”和“无规律”的直接体验,体现出规律的优越性,引起学生的好奇,激发了学习的愿望。
2、对于规律的概况总结符合学生的年龄特点,不是直接的给出概念,而是让学生通过观察、发现、自己进行总结,教师及时规范数学语言,并积极鼓励学生用准确的数学语言描述每组图形的规律,训练了学生的语言表达能力。
3、例题、练习题设计有梯度。在例题教学中,第二组图形的变化较第一组图形的变化还多了颜色的规律变化。在练习中,增加了三
小学生一年级找春天作文
美丽的春天,你充满了生机,充满了希望。小编收集了找春天作文,欢迎阅读。
春天来了,万物复苏。小鸟在枝头上叫着:春天来了,春天来了!”今天,我决定到公园里去找春天。
来到公园草坪上,小草冒出那绿绿的嫩芽,把大地从光秃秃的一片白变的到处都是生机勃勃的绿,像一块绿色的大地毯。“绿毯”上开了许多五颜六色的鲜花,使得“绿毯”变成了“七彩毯”。河岸上的小树开始露出淡淡的青色,树枝轻轻地在微风中摇曳。怎么,河那边的田野开始发绿了?那斜斜的河岸,那广阔的田间,就像披着一层透明的碧纱,好像残冬的荒凉正在孕育着早春的生机。小溪边,那亭亭玉立的春姑娘抚摸着杨柳,像母亲的手一样,轻轻的。杨柳拍打着湖面,湖面泛起了涟漪。阳光照射着湖面,波光荡漾,像一面硕大的镜子,把蓝天,白云倒映在了湖面上。我不禁想起了一首古诗,“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”
春天真的来了!天气变得晴朗了,太阳照着大地,人们感到那么舒服,那么惬意!人们脱下了厚厚的冬装,换上了美丽的春装。
啊!春天,美丽的春天,你充满了
一年级“找春天、画春天”社会实践活动方案
“找春天、画春天”社会实践活动方案
——余庆县实验小学一年级
活动时间: 2016 年4 月1 日(五周星期五) 活动地点:余庆都市第三地 活动目的:
1、 春天是一年中最美的季节,通过“找春天、画春天”活动,在欣赏春天美景,拓展学生的视野的同时,进一步感受春天的美景,锻炼学生的意志,培养学生的审美能力和动手能力。
2、 教育学生爱护公物,保护环境和绿化,严禁学生攀摘花草树木,乱丢垃圾,每生自带保洁袋,返回时清理好环境卫生. 为强化找春天、画春天活动安全管理,增强带队老师、活动学生的安全及环境保护意识。
3、确保师生的人身安全和活动的顺利进行,在活动过程中,应急措施必须落到实处,以利于及时应变。 活动准备:
1、年级组长黄天静在学校少大队安排和带领下周一采好点,定好活动路径和场地。
2、六个中队各中队旗1 面,照相机 1 台、垃圾袋、学生每人一张A4白纸、一盒彩色笔、文具袋等。 活动路径:
一年级全体师生在校园整队出发—→余庆新华书店—→求是书屋对面—→下里场口—→都市第三地—→原路返回学校
活动参与人员: 一年级六个中队全体队员、班主任和科任跟班老师 活动计划:
(一)安全教育:
1、排队行走安全:一切行动听从老师指挥,紧跟
一年级“找春天、画春天”社会实践活动方案
“找春天、画春天”社会实践活动方案
——余庆县实验小学一年级
活动时间: 2016 年4 月1 日(五周星期五) 活动地点:余庆都市第三地 活动目的:
1、 春天是一年中最美的季节,通过“找春天、画春天”活动,在欣赏春天美景,拓展学生的视野的同时,进一步感受春天的美景,锻炼学生的意志,培养学生的审美能力和动手能力。
2、 教育学生爱护公物,保护环境和绿化,严禁学生攀摘花草树木,乱丢垃圾,每生自带保洁袋,返回时清理好环境卫生. 为强化找春天、画春天活动安全管理,增强带队老师、活动学生的安全及环境保护意识。
3、确保师生的人身安全和活动的顺利进行,在活动过程中,应急措施必须落到实处,以利于及时应变。 活动准备:
1、年级组长黄天静在学校少大队安排和带领下周一采好点,定好活动路径和场地。
2、六个中队各中队旗1 面,照相机 1 台、垃圾袋、学生每人一张A4白纸、一盒彩色笔、文具袋等。 活动路径:
一年级全体师生在校园整队出发—→余庆新华书店—→求是书屋对面—→下里场口—→都市第三地—→原路返回学校
活动参与人员: 一年级六个中队全体队员、班主任和科任跟班老师 活动计划:
(一)安全教育:
1、排队行走安全:一切行动听从老师指挥,紧跟
找春天_教学反思
找春天 教学反思
一直都很喜欢和季节有关的课文,仿佛自己也能跟随着课文进入到四季的美景之中。二年级下学期的第一单元就是以春天为单元主题,当我捧读《找春天》一课时,暗暗决心一定要带孩子一起领略春天的美。
一、 创设情境,体会情感。
本课我以春天的小草、野花、嫩芽、小溪的图片作为导入,让孩子感受这些春天的细节,并且猜一猜这些图片所指示的季节。接着再让孩子们说一说,他们眼中春天是怎样的,借此机会锻炼孩子们的表达能力。
为了让学生感受文中孩子们的激动,我让学生默读课文,找到文中孩子们的动作描写,并且演一演,在感悟中要求孩子们读出高兴、期盼、急切的语气。为了让孩子们体会春天的害羞,我仍然采用演一演的办法,理解“遮遮掩掩”、“躲躲藏藏”,孩子们非常乐于参与。
二、 书画春天。
正好上完这篇课文,南昌的雨非常难得停了下来,于是我顺势布置了让孩子走出家门画一画写一写春天这项作业。既能给孩子们找机会多接触大自然,又能培养孩子们的写话兴趣,何乐而不为呢?而孩子们也不负所望,交上来许多佳作,我挑选了一些打印了出来,张贴在班上的作品栏中,孩子们课后都兴致勃勃地去看。这次书画春天的活动在班上进行的效果不错,我
一年级“找春天、画春天”社会实践活动方案
“找春天、画春天”社会实践活动方案
——余庆县实验小学一年级
活动时间: 2016 年4 月1 日(五周星期五) 活动地点:余庆都市第三地 活动目的:
1、 春天是一年中最美的季节,通过“找春天、画春天”活动,在欣赏春天美景,拓展学生的视野的同时,进一步感受春天的美景,锻炼学生的意志,培养学生的审美能力和动手能力。
2、 教育学生爱护公物,保护环境和绿化,严禁学生攀摘花草树木,乱丢垃圾,每生自带保洁袋,返回时清理好环境卫生. 为强化找春天、画春天活动安全管理,增强带队老师、活动学生的安全及环境保护意识。
3、确保师生的人身安全和活动的顺利进行,在活动过程中,应急措施必须落到实处,以利于及时应变。 活动准备:
1、年级组长黄天静在学校少大队安排和带领下周一采好点,定好活动路径和场地。
2、六个中队各中队旗1 面,照相机 1 台、垃圾袋、学生每人一张A4白纸、一盒彩色笔、文具袋等。 活动路径:
一年级全体师生在校园整队出发—→余庆新华书店—→求是书屋对面—→下里场口—→都市第三地—→原路返回学校
活动参与人员: 一年级六个中队全体队员、班主任和科任跟班老师 活动计划:
(一)安全教育:
1、排队行走安全:一切行动听从老师指挥,紧跟
一年级美术教学反思
第一课 神奇的百宝箱(认识美术工具) 教学反思:
我觉得美术教学不能用固定的东西来教学生,不能用成人的思维去教他们,更不能用成人的标准去衡量他们,学生就是一个未经雕琢的,而老师就是雕塑师,怎么去雕塑必须先打好草稿,每个学生的能力和社会背景都不一样,他们的知识能力也不一样,作为教师应该很好的引导他们,尽最大可能来发挥他们的潜能。
新课改提出美术课堂要适应学生心理发展的需要,特别是刚刚步入一年级美术课堂的小学生,在认知感知方面并不完善。作为义务教育课程标准试验教科书第一册《神奇的口袋》这一课的重点是让学生充分的认识美术工具,并形成良好使用美术工具的习惯。
在教学过程中采用神奇的百宝箱做引子,充分让小学生从小布袋的神秘中感受到乐趣。间接的认识了美术工具。
整堂课在一种趣味中进行,但也有不如意的地方。小学生刚步入一年级,对课堂的认识并不多。他们往往不能够坐很长的时间,不自觉地下地,不自觉地说话。这都是很常见的。需要细心的老师,需要善于观察的老师,需要有一颗喜欢小孩子的心.
第二课 大家都来做 教学反思:
本课是想让孩子认识各种线条,本课让孩子们用自己带来的各种工具摆出自己喜欢的东西,然后我在黑板上画出来,绘画过程中强调了各种
一年级写字教学反思
一年级写字教学反思
作为一名人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,来参考自己需要的教学反思吧!下面是小编为大家整理的一年级写字教学反思,欢迎阅读与收藏。
一年级写字教学反思1
小学写字教学是小学语文教学的一个重要组成部分。写字是一项极其重要的语文基本功,每一位语文教师都非常重视写字教学。要写好字,并非一朝一夕所能做到的。写字是一项没有捷径可走的艰苦劳动,必须严格要求,严格训练。低年级的语文教学要力求做到有情有意趣,“兴趣是学习最大的动力”,我在写字教学上,合理地运用多种形式的教学方法,调动学生参与学习的积极性,为学生创造一个良好的学习环境。
从开学到现在已经一个多月了,在这一个多月中,由于一年级语文下册识字量的增加,发现孩子们写字的质量明显下降。一节课只能写好三四个字,今早坐在办公室里细细想着,还有什么更好的促进写字的方法呢?分解结构指导、学生作业比较评价,好像该用的也都用了。还有什么好方法吗?想着想着,突然有一个学生交来了生字书写本,他写得不够认真,我问他:“你觉得你写的字好看吗?”他摇了摇头。不吭声:我说:“你能不能把字写好呢?”他说:“能”。于是,我让他重新写一遍看看,一会儿,他交来了重写
小学生一年级描写找春天的作文
春天来了!大地复苏。小编收集了找春天作文,欢迎阅读。
春天来了,天那么暖,风那么柔。
我蹦着跳着,奔向田野,寻找春天。春天像个调皮的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,我仔细地找啊找啊
小草偷偷地从地下探出头来。它们嫩生生的,绿油油的。我用手轻轻地一摸,软绵绵的。呀!我找到春天了。
突然,几只乌黑的小燕子从田野上掠过,它们拖着剪刀似的尾巴回到了久别的故乡。在飘荡的柳枝旁唱着、跳着、忙碌着
瞧!那边迎春花骄傲地举起黄色的小喇叭,高兴地喊着:“春天来了,春天来了!”桃花、杏花、梨花都绽开了笑脸,红的像火、白的像雪、粉的像霞,万紫千红,美不胜收。
春天真美!我看到了它,我听到了它,我摸到了它,我喜欢春天!
第二篇:找春天春天来了!大地复苏。
天气渐渐地暖和了。我脱下厚重的衣服,冲出家门,去郊外寻找春天。
小草使劲地从地下探出头来,铺满了整个大地,好像给大地铺了一条碧绿的毛毯 。
草地上点缀着五颜六色的鲜花。有红色、粉红色、白色、黄色。一阵微风吹来,花儿迎风舞动,散发出阵阵清香。
道路两旁的树木换上了淡绿色的新衣,吐出了点点嫩芽。
小河里河水叮叮