小班音乐游戏风儿你带什么来

篇一：幼儿园小班音乐游戏

幼儿园小班音乐游戏

授权月亮船教育资源使用的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者月亮船教育资源网同意”小班音乐游戏《点点豆豆》

设计思路：

记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养的孩子成材，培养们的孩子成材，但是培养孩子成材不是们唯一要做的，们首先要做的是，让们的孩子每天都是快乐的。所以，今天就选择了适合班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们 在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。

本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了们母女之间的感情，而且她也给留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

活动目标：1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。

2、学习游戏规则，培养良好的规则意识。

3、通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。

活动准备：指

活动名称：做客 活动目标：

1、学唱歌曲《做客》，知道进门前先敲门； 2、喜欢玩音乐游戏。

活动准备：歌曲《做客》，小动物图片。 活动过程：

一、欣赏音乐，引出主题。

——“今天我们先来听一首歌，说说看你听到了什么？” ——播放音乐，幼儿倾听

——“你们听到了什么？谁来说说看？” 小结：原来是小客人去朋友家做客。 二、倾听音乐，理解歌词。 1、第一次倾听，模仿敲门声

——你们有做过客人吗？我们今天也来做一次小客人。那我们先来听听怎么做小客人。

——“你听到了什么声音？小客人进门前要先做什么了？谁来学一学？”（鼓励幼儿模仿敲门的动作。）

小结：原来做客人的时候进门前要先敲门，这样才有礼貌。 2、第二次倾听，理解歌词。

——那小客人刚才敲门了，里面有没有主人呢？他们都说了些什么？ 1）用问答的形式学会介绍自己。

——主人听到敲门声是怎么说的？（鼓励幼儿先学会唱：谁呀？你是谁？） ——客人又是怎么回答的？（鼓励幼儿用回答的形式学会介绍自己。教师扮演主人接唱：喔，***呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来）

2）游戏：请小动物进门，学唱“喔，***呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来” ——你们都会介绍自己了，都进来了，可还有可爱的小动物朋友还没有进来呢

篇一：小班音乐活动案例与反思--小老鼠和泡泡糖

小班音乐活动案例与反思：

小老鼠和泡泡糖

活动目标：1、初步学习合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的动作。2、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。3、知道泡泡糖会给人和环境带来不方便，我们要爱护我们的环境。活动准备：磁带。

活动过程：1、（师）有一种小动物，走路走得很快，还会吱吱叫得，它是谁？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠东跑跑西看看，（教师有节奏的念四遍，一边念一边用手

小班音乐游戏教案

孩子天生爱玩闹，在音乐课上，可以安排那些有趣的游戏。

小班音乐游戏教案 例一碰一碰 设计思路：

小班的幼儿因其年龄小，爱动好玩，注意力集中时间短，所以特别喜欢游戏活动。此外，在日常活动中我发现部分幼儿在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出现不够友好的待人方式。为此，我选择并设计了音乐游戏《碰一碰》这个教育教学活动，目的在于引导幼儿积极参与活动，学习听指令并做出相应反应，体验与同伴友好相处，合作游戏的快乐。 活动目标：

1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。 2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。

3、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。 活动准备：

小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶 活动过程：

一、游戏导入吸引幼儿的兴趣。

师：小朋友们好!小朋友们坐的呀真神气，和这么多的老师在一起上课你们开不开心呀?(开心)。真的吗?那让睢老师看看开心的笑容有没有挂在漂亮的小脸蛋上。

现在老师要跟你们玩一个非常好玩的游戏，老师来问你们来回答好不好呀?(好)

师：小手 小手 在哪里? 幼：小手 小手 在这里 (拍三下)

师：小脚 小脚 在哪里? 幼：小脚 小脚 在这里 (剁三下

小班音乐游戏教案

孩子天生爱玩闹，在音乐课上，可以安排那些有趣的游戏。

小班音乐游戏教案 例一碰一碰 设计思路：

小班的幼儿因其年龄小，爱动好玩，注意力集中时间短，所以特别喜欢游戏活动。此外，在日常活动中我发现部分幼儿在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出现不够友好的待人方式。为此，我选择并设计了音乐游戏《碰一碰》这个教育教学活动，目的在于引导幼儿积极参与活动，学习听指令并做出相应反应，体验与同伴友好相处，合作游戏的快乐。 活动目标：

1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。 2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。

3、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。 活动准备：

小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶 活动过程：

一、游戏导入吸引幼儿的兴趣。

师：小朋友们好!小朋友们坐的呀真神气，和这么多的老师在一起上课你们开不开心呀?(开心)。真的吗?那让睢老师看看开心的笑容有没有挂在漂亮的小脸蛋上。

现在老师要跟你们玩一个非常好玩的游戏，老师来问你们来回答好不好呀?(好)

师：小手 小手 在哪里? 幼：小手 小手 在这里 (拍三下)

师：小脚 小脚 在哪里? 幼：小脚 小脚 在这里 (剁三下

活动名称：做客 活动目标：

1、学唱歌曲《做客》，知道进门前先敲门； 2、喜欢玩音乐游戏。

活动准备：歌曲《做客》，小动物图片。 活动过程：

一、欣赏音乐，引出主题。

——“今天我们先来听一首歌，说说看你听到了什么？” ——播放音乐，幼儿倾听

——“你们听到了什么？谁来说说看？” 小结：原来是小客人去朋友家做客。 二、倾听音乐，理解歌词。 1、第一次倾听，模仿敲门声

——你们有做过客人吗？我们今天也来做一次小客人。那我们先来听听怎么做小客人。

——“你听到了什么声音？小客人进门前要先做什么了？谁来学一学？”（鼓励幼儿模仿敲门的动作。）

小结：原来做客人的时候进门前要先敲门，这样才有礼貌。 2、第二次倾听，理解歌词。

——那小客人刚才敲门了，里面有没有主人呢？他们都说了些什么？ 1）用问答的形式学会介绍自己。

——主人听到敲门声是怎么说的？（鼓励幼儿先学会唱：谁呀？你是谁？） ——客人又是怎么回答的？（鼓励幼儿用回答的形式学会介绍自己。教师扮演主人接唱：喔，***呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来）

2）游戏：请小动物进门，学唱“喔，***呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来” ——你们都会介绍自己了，都进来了，可还有可爱的小动物朋友还没有进来呢

篇一：小班音乐活动案例与反思--小老鼠和泡泡糖

小班音乐活动案例与反思：

小老鼠和泡泡糖

活动目标：1、初步学习合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的动作。2、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。3、知道泡泡糖会给人和环境带来不方便，我们要爱护我们的环境。活动准备：磁带。

活动过程：1、（师）有一种小动物，走路走得很快，还会吱吱叫得，它是谁？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠东跑跑西看看，（教师有节奏的念四遍，一边念一边用手

小班音乐游戏：《咕噜咕噜的大皮球》

活动目标：

1、学习用自然好听的声音唱歌。

2、感知皮球的滚动，并能用身体动作表现皮球的滚动姿态。 3、体验喜欢参加音乐活动的乐趣。 活动准备：

1、音乐磁带：《咕噜咕噜的大皮球》 2、皮球若干 活动过程： 一、律动导入活动

（一）幼儿与教师跟随音乐做相应的动作，感知歌曲的旋律 （二）教师出示大皮球，启发幼儿说出皮球的各种玩法 提问：1、“大皮球是什么样子的？

2、你们平时都是怎么玩皮球的？” 二、学习歌曲：“大皮球” （一）学说儿歌，初步了解歌词内容

教师将幼儿分成两人一组，随教师一起边滚动皮球边有节奏的学说儿歌。 （二）教师有表情地范唱，幼儿欣赏

（三）教师和幼儿一起边滚动皮球边学唱歌曲。 三、游戏活动：“咕噜咕噜的大皮球” （一）教师讲解游戏规则：

请幼儿扮演大皮球，教师弹唱歌曲《咕噜咕噜的大皮球》，当音乐响起时，幼儿躺到地板上滚动，模仿皮球在滚动。 （二）幼儿集体游戏

引导幼儿边唱边做动作。按节奏滚动身体，可以前后滚动，也可以把自己抱成一个球向前翻。不要撞到别的小朋友身上，注意安全。 （三）安静游戏：幼儿集体倾听一段舒缓悠扬的摇篮曲结束活动

活动延伸：幼儿和教师围坐成一个大圆圈，教师把球传给每一个幼

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幼儿园小班音乐活动：听音游戏教学设计

Music activities in kindergarten small class: li stening game teaching design

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幼儿园小班音乐活动：听音游戏教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

准备：高人、矮人图片,《小手爬》录音带

过程：

一、通过视觉形象,引导幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音。

1、出示图片,引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。

2、听高人、矮人唱歌（琴声）,问:你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么不同?

3、引导幼儿用动作表现声音的高低。

二、练习听辩音高相差较小的音。

1、听歌曲《青蛙唱歌》,问:大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低?

2、

小班幼儿年龄小，不能保持较久的注意力，对于枯燥而抽象的数学比较不感兴趣。而对游戏化的数学活动则表现出极大的积极性和主动性。因此，幼师们可以把数学活动以不同的游戏形式来组织教学，让幼儿在玩中学，既满足了幼儿的游戏需要，又较好地达到了教学目的。下面，小编为你整理了几十种小班数学游戏，供你参考。

一、数

●区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”之间的关系。

1、串项链

材料：有开口的串链（白色的一个，红色的若干个）。

操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。

指导建议：

1.引导幼儿用语言表述“一个一个串起来，一个变成许多个”“一个一个拿下来，许多变成一个一个”，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。

2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。

3.本材料适合小班上学期使用。

2、玩卡片

材料：卡片若干（分别标有表示“1”和“许多”的图案）。

操作方法：将卡片按照“1”和“许多”分类。

指导建议：

1.幼儿已经有“1”和“许多”的概念并能简单区分。

2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述：“一只小猫，许多小鱼……”

3.本材料适合小班上学期使用。

●学习用一 一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，感知“多”“少”和“一样多”。

3、