内存时序抄作业

应 用 时 间 序 列 分 析 论 文

时间序列分析

----中国居民民消费价格指数

居民价格消费指数 (Consumer Price Index)，英文缩写为CPI，是根据与居民生活有关的产品及劳务价格统计出来的物价变动指标，通常作为观察通货膨胀水平的重要指标。在经济学上，是反映与居民生活有关的产品及劳务价格的物价变动指标，以百分比变化为表达形式。一般定义超过3％为通货膨胀，超过5％就是比较严重的通货膨胀。

CPI是一个滞后性的数据，但它往往是市场经济活动与政府货币政策的一个重要参考指标。CPI物价指数指标十分重要，而且具有启示性，必须慎重把握，因为有时公布了该指标上升，货币汇率走势向好，有时则相反。因为消费物价指数水平表明消费者的购买能力，也反映经济的景气状况，如果该指数下跌，反映经济衰退，必然对货币汇率走势不利。但如果消费物价指数上升，汇率是否一定有利好呢?不一定，须看消费物价指数\升幅\如何。由此可看，正确的把握居民价格指数是极其重要的。 下表是1985年到2007年中国居民消费价格指数的数据： 年份 1985 1986 1987 1988 198

学生抄作业现象论文

摘要：作业是巩固复习当天所学知识，加深记忆的主要载体。作业质量完成的好坏，直接影响学生对知识的理解程度，做为知识的传授者，我们不但要注意传授的过程，更要关注结果。因此，我们在布置作业和对作业的评价上要花费更多的精力，让学生的学习过程更为轻松，让他们的成绩提高的更快。

目前中小学生中大多数都有抄作业的习惯，屡禁不止，尤其是那些学习基础较差，厌学情绪浓的学生。这种现象有蔓延到全班的趋势。它不但影响教育教学质量的提高，而且对学生独立思考问题和合作交流完成作业有很大的危害，并且已经成为老师和家长头痛的事。针对以上情况，经过在教学中长期仔细观察研究，我提出如下对策：

一、适当的减少作业量。随着年级上升，课程种类增加，作业量不可避免的增加。写作业的速度面临更大的挑战，抄作业的现象将会更加严重。光讲大道理无用，学生并非不知道抄作业的危害性，他们经不住贪玩、安逸、享乐的诱惑，只想很快将作业赶紧完成，给玩耍多一点留出时间。对此，应该适当的减少作业量，消除学生对作业的厌烦心理，让学生在不影响学习的情况下，给娱乐也留有一定的时间，让学生在带着愉悦的心情尽可能的独立完成作业。

二、降低作业难度。对思考能力强的学生而言，只有题目中几个孤零零的概念而

人人都会犯错，可是每个人的选择都不一样。在这次作业事件”中，我选择了逃避。

周四，我正认认真真地写着作业，忽然，从后方传来一句话：你写完《课堂精练》了吗？”我往后一看，是我的好朋友陈科宇。你干嘛？”我疑惑不解地问。当然是抄下你的作业呀！”陈科宇傻笑着回答，不然，还能干什么？”此时，我的心里杂乱无章，不知是给他好还是不给他好。

耳朵里传出两个小的人儿的争吵声，一个声音说：给他吧，他是你最好的朋友！”另一个声音却又说：你不能给他，你这是在害他！”它们两东一句西一句，各执一词，争吵不休。其实我的心里已经做了决定：别吵了，我给他就是了！”

我把《课堂精华练》递给了陈科宇。虽然我决心已定。但此时我的内心是不平静的，心砰砰砰地跳着，我右手不作文停地颤抖着，像是正在做什么见不得人的事。

该来的总会来。第二天晚上，爸爸一进家门就把我叫住了，严厉地说：黄泳铭，你给我过来！在学校干了什么事儿你自己承认！”我怔怔地盯着爸爸，心里想：完了完了，这么快就穿帮了？”与此同时，我心里突然冒出了一个想法会不会是其他事呢？我怀着侥幸的心理回答道：我没有犯过什么错呀？

篇一：让英语作业从机械抄写走向意义写作

让英语作业从机械抄写走向意义写作

来源:常州市电教馆、教育信息中心编辑日期:2010-3-3 10:56:14点击数

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当前的英语作业，很多教师习惯于让学生进行机械的抄写，严重增加了学生学习英语的负担。在长期限小学英语教学实践中，笔者做了一些有益的探索和尝试，力争让学生的英语作业从机械的抄写走向有意义的写作，既减轻学生的负担，又能让学生的创造思维和写作能力得以培养和发展。

一、组词造句

组词造句的任务比较简单，适用于初学英语的低年级儿童。不少英语教师习惯于从学生一开始学习单词就让学生机械地抄写。笔者并不反对一定数量的抄写，但过多的机械抄写让学生在接触英语的起始阶段兴趣就受到影响，思维受到束缚。在学习了不同类的单词之后，我为学生设计了组词的写作任务，启发和引导学生模仿我们的汉语根据情景将两个单词组成一个新的短语，以更准确全面地描述一个事物。

例如，学生刚学完《牛津小学英语》教材3A中的Unit 1Animals和Unit 2 Colours后，我要求学生将Unit 1中的各种动物涂上自己喜欢的颜色，然后再依照a black cat 的形式组词。学生充分发挥想象，涂颜色，写短语，创造思维和初步的写作能力得到了有效

篇一：学生抄袭作业原因分析及对策

学生抄袭作业原因分析及对策

连家庄中学李凯

在教学中，我经常发现，有的学生有抄作业的毛病，经过调查，发现学生抄袭作业的原因大致有以下三个：

一是这部分同学上课大多不喜欢听课或者说听不懂老师讲的课，激不起他们的听课的兴趣，因而学不到知识，不会做，又没有向老师请教的意识，就只能抄袭。

二是初中学生正处于好玩的年龄，为了应付教师布置的作业，腾出更多的时间玩，他们就选择了复制。

三是由于各科的作业太多，学生为了按时完成，就想到了节省时间的抄袭。

而上课不认真听的同学，原因主要是因为：学习已跟不上，对自己失去信心，对于学习已失去兴趣，抱着混日子的态度。

针对上述情况我进行了反思并找到相应的对策：

反思及对策一：在目前新课程的环境下，在实施“减负”的今天，为什么学生的学习还会如此被动？这固然有学生本身自己的原因，如学习态度、自觉性等，但我们的教育工作者是否也要有所反思呢？学生不喜欢听课，激不起听课的兴趣，教师是否要反思自己的教学行为呢？为什么学生会不爱听课，老师的教学方法是否得当，老师的促进者、合作者、参与者、指导者的角色是否到位等，都需要教师好好反思，有些教师对教材研究得很透彻，语言点讲得很仔细，可是对学生的学情分析得不够，心中没“装”

篇一：学生抄袭作业的原因及对策

学生抄袭作业的原因及对策_班主任工作

虽然每位教师都三令五申禁止学生抄袭作业，但这种现象还是屡禁不止，并且在有些学校还有愈演愈烈的趋势。不仅成绩差的学生抄，有些成绩好的学生也抄作业。老师追究起来，有些学生也坦言相告，自己虽然明白抄袭作业的种种弊端，有时也不想这么做，可如果不这么做，就很难保证能按时完成各科作业，权衡利弊，还是以抄为妙。虽然学生的说辞难免有失偏颇，但是隐藏在抄袭作业背后的深层原因，还是值得我们每位教师思考的。我认为造成这种现象的原因主要有以下几个方面。

1、作业负担过重

长期以来，人们在应试教育思想指导下，过分注重对学生的智育教育，而忽视了对学生其他方面的教育和培养。致使对学生的评价标准也呈现单一化的特点，单纯的以成绩好坏定学生，班级和学校评定的“三好生”也往往是对成绩优秀者的评定。相应地对教师也是简单地以“高考成败论英雄”。致使形成了“课上拚命灌，课下学生拚命练”的局面，使学生整天淹没在题山书海之中，对作业应接不暇。

2、作业缺乏针对性和梯度性

一般教师在教学中能遵循由易到难的教学规律，针对教学内容和学生的水平进行教学，并使教学过程呈现一定的梯度性。但在布置作业时，往往就忽视了这点。有的教师在留作业时，并没

改变初中学生抄数学作业现象之我见

大柳河镇中学 王媛媛 摘要：现在的学生，抄袭作业已经形成一种风气，经常抄袭作业会使学生失去思考的能力，不愿动脑，不会独立解决问题，形成依赖心理。造成知识匮乏，变得越来越愚昧无知，作为教育工作者，我们应该努力改变这一现状。

关键词： 抄袭 思想教育 生讲师听 小组学习 批语使用

俗话说：“脑子越用越灵”对于数学这一学科来说，勤于动脑，勇于思考尤为重要。但是，在现实生活中很多学生不愿独立完成作业，抄袭之风日益盛行。而对于教师来说，作业的完成是学习过程中重要的一环，作业既是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。通过作业教学，使学生巩固、内化学得的知识技能，充分发挥师生双方的主观能动性，自然产生新的学习欲望。学生存在抄袭现象，严重掩盖了教学的实际效果，不利于教师的教学和学生的学习。我是一名数学教师，从事教学工作以来，这个问题一直困扰着我，在自己的教学实践中一直努力摸索寻求解决问题的方法，现结合自己的教学实际和大家交流一下。 首先，加强思想教育，端正学习态度。使学生深刻的认识到抄作业的危害。抄作业百害而无一利。抄作业的最大害处是使自己失去了思

每个人都有许多，许多印象深刻的第一次。别人的第一次可能是快乐的，可能是辛苦的，也可能是幸福的但是令我印象十分深刻的第一次，却是十分担心又害怕的。

一天，我和往常一样，回到了家，坐在自己的课桌上，飞快地打开了书包，拿出了作业。正当我要写作业时，突然想起，这时的电视里即将要播放我最喜欢的节目了，于是又站了起来，打开电视，坐在沙发上，悠闲地翘着二郎腿，津津有味地看了起来，十分钟过去了，二十分钟过去了当我看完了之后，瞟了一眼闹钟，啊不，已经五点半了，我妈再过大约半个小时就要回来了，如果回来时，她发现我的作业一字没动时，肯定会我不敢再往下想了，于是飞奔回课桌，拿起笔，就开始像打了鸡血般的写起作业来，但是写了一会，我就发现我在半个小时内完全写不完！正在当我焦头烂额之际，聪明的脑袋瓜子终于想出了应对的办法，那就是抄作业。

虽然我十分不愿意使用这种办法，但是在这种生死的紧要关头”，我还是豁出去了！我伸手去拿平板，但是那到一半，手又缩回来了。我这样做是不是错上加错呀？这时我的脑海当中出现了两个小人，一个天使，一个恶魔。天使说：金诚，不要，你这样只会使你的脑子越来越不想动了！”恶魔说：别听作文那个‘披着天使皮的狼’，那

在编程时进行动态内存分配是非常必要的。它可以在程序运行的过程中帮助分配所需的内存，而不是在进程启动的时候就进行分配。然而，有效地管理这些内存同样也是非常重要的。在大型的、复杂的应用程序中，内存泄漏是常见的问题。当以前分配的一片内存不再需要使用或无法访问时，但是却并没有释放它，那么对于该进程来说，会因此导致总可用内存的减少，这时就出现了内存泄漏。尽管优秀的编程实践可以确保最少的泄漏，但是根据经验，当使用大量的函数对相同的内存块进行处理时，很可能会出现内存泄漏。尤其是在碰到错误路径的情况下更是如此。

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简介 内存泄漏分类 内存泄漏的定义 后果 常见问题 程式设计中的问题 影响 其他内存消耗 简介 内存泄漏分类 内存泄漏的定义 后果 常见问题 程式设计中的问题 影响 其他内存消耗 ? 展开

检测内存泄漏

编辑本段

简介

在计算机科学中，内存泄漏(memory leak)指由于疏忽或错误造成程序未能释放已经不再使用的内存的情况。内存泄漏并非指内存在物理上的消失，而是应用程序分配某段内存后，由于设计错误，失去了对该段内存的控制，因而造成了内存的浪费。内存泄漏与许多其他问题有着相似的症状，并且通常情况下只能由那些可以获得程

时序控制

计算机的工作过程是执行指令的过程。一条指令的读取和执行过程常常需分成读取指令、读取源操作数、读取目的操作数、运算、存放结果等步骤。这就需要一种时间划分的信号标志，如周期、节拍等。同一条指令，在不同时间发送不同的微操作命令，做不同的事，其依据之一就是不同的周期、节拍信号。CPU的许多操作都需要严格的定时控制，比如在规定的时刻将已经稳定的运算结果打入某个寄存器，这就需要定时控制的同步脉冲。计算机系统中产生周期节拍、脉冲等时序信号的部件称为时序发生器。对于时序发生器及时序的概念在前面第二章有专门的叙述。下面着重叙述时序控制方式、多级时序的建立和典型的指令周期。 一、 时序的概念

计算机的时间控制称为时序。指令系统中每条指令的操作均由一个微操作序列完成，这些微操作是在微操作控制信号控制下执行的。即指令的执行过程是按时间顺序进行的，也即计算机的工作过程都是按时间顺序进行的。

时序控制方式分为同步控制和异步控制两大类。 （一） 同步控制 （1） 时间分配

同步控制的基本特征是将操作时间划分为许多时钟周期，周期长度固定，每个时钟周期完成一步操作。CPU则按照统一的时钟周期来安

排严格的指令执行时间表。各项操作应在规定的时钟周期内完成，一个周期开始，