《赵州桥》课文教案
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新型玻璃课文教案
新型玻璃课文教案
【篇一:新型玻璃课文教案】
文 章
来源 课件 w w 11 新型玻璃 目标:
1.通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 2.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 3.学习本课的生字新词。 4.朗读课文。 5.句子训练。 重点
1.了解新型玻璃的特点和作用。 2.进行词句训练。 教学时间:二课时 教学设计 第一课时
一、教学目标
(一)初读课文,初步了解课文内容。 (二)学会本课生字新词。 (三)理解词语。
(四)理清文章思路。 二、教学重点
(一)学会生字新词,理解词语。 (二)理清文章思路。 三、教学过程
(一)揭示课题。谁见过玻璃?你能说说玻璃有什么作用吗?(教师板书:“新型”)“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?(新型玻璃在哪里?它有什么作用?)
教师紧紧地抓住学生的质疑,进一步启发学生学习课文的兴趣,以激励性的语言导入新课:
学习了课文我们就全明白了。
(二)教师范读课文。
1.学生思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。 (1)夹丝网防盗玻璃; (2)夹丝玻璃;
新型玻璃课文教案
新型玻璃课文教案
【篇一:新型玻璃课文教案】
文 章
来源 课件 w w 11 新型玻璃 目标:
1.通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 2.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 3.学习本课的生字新词。 4.朗读课文。 5.句子训练。 重点
1.了解新型玻璃的特点和作用。 2.进行词句训练。 教学时间:二课时 教学设计 第一课时
一、教学目标
(一)初读课文,初步了解课文内容。 (二)学会本课生字新词。 (三)理解词语。
(四)理清文章思路。 二、教学重点
(一)学会生字新词,理解词语。 (二)理清文章思路。 三、教学过程
(一)揭示课题。谁见过玻璃?你能说说玻璃有什么作用吗?(教师板书:“新型”)“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?(新型玻璃在哪里?它有什么作用?)
教师紧紧地抓住学生的质疑,进一步启发学生学习课文的兴趣,以激励性的语言导入新课:
学习了课文我们就全明白了。
(二)教师范读课文。
1.学生思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。 (1)夹丝网防盗玻璃; (2)夹丝玻璃;
小学语文《赵州桥》教案
16 赵 州 桥
【教学目标】
⒈自主学习本课生字;理解“雄伟、创举、坚固”等词语的意思。
⒉有感情地朗读课文,了解赵州桥的建筑特点及作者是怎样把特点写具体的。 ⒊了解介绍“古建筑”的一般方法,学习归纳课文主要内容。
⒋了解赵州桥的历史地位和价值,体会中国古代劳动人民的智慧和才干。 【教学重点】
了解介绍“古建筑”的一般方法,学习归纳课文主要内容。 【教学难点】
理解“创举”在文中的具体所指。 说明:
关于目标一、二:上面已经阐述,四年级的学生对于生字的学习以独立自主为主。关键词的理解应引导学生结合课文内容感受作者用词的恰当,并帮助学生巩固积累理解词义的方法。在学习课文的过程中,除了让学生了解赵州桥的特点之外,应让学生结合课文内容读懂作者是如何把这些特点写具体的,旨在引导学生关注作者表达、积累写作方法的同时,掌握阅读方法。
关于目标三:本单元阅读训练重点是“继续练习归纳课文的主要内容”,此项能力的训练三年级未涉及,本学期的第三单元已有过训练。但第三单元主要是叙事类文章,而本单元是以描写景物为主,因此,归纳主要内容的方法不一。本课是这个单元的第一篇,属于介绍“古建筑”类的文章。所以,在选择教学内容时,既要关注这类文章的一般介绍方法,即概
赵州桥教案(精选多篇)
第一篇:赵州桥教案
19赵州桥
教学目标:
1、认识10个生字,会写14个生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。
3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。4、在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话。教学重点:
让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。教学难点:
帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。教学准备:多媒体课件。
教学课时:二课时
第二课时
教学过程:
一、复习检查
师:今天我们继续学习赵州桥,在学习之前,老师要考考同学们生词掌握的怎么样?
1、认读生字、新词。
2、自由读课文,学生汇报:出示课件“赵州桥真是一座()的桥!”
3、师随机板书:雄伟、坚固、美观
二、学习课文
1、学习第二段:
(1)赵州桥为什么世界闻名呢?请同学们默读第二段。一边看课文,一边看书上的插图,弄清赵州桥在设计上有哪些特点。学生默读、勾画。
(2)出示课件赵州桥图,特别的地方是什么呢?
a、这座桥没有桥墩,只有拱形的大桥洞。指名读。
b、大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。指名读。
c、师:为什么说“这种设计,在建桥史上是一个创举?”(以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞,赵州桥却有了,并能减轻冲击力,节省石料。)
结合练习:用“既……又
小摄影师小学课文教案
小摄影师小学课文教案
教材简析
这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相,因没带胶卷未能照成
的故事。高尔基工作很忙,一般不接受记者的采访和照相。当得知一名少先队员
要为自己照相时,高尔基欣然答应了孩子的请求。在拍照的准备过程中,高尔基
尽力配合孩子的工作。在就要拍照的时候,孩子发现忘了带胶卷,拍照未能完成,尽管高尔基要为孩子提供胶卷,他还是哭着离开了。最后,高尔基交代秘书,他
不接待杂志社的记者,但如果是那个少先队员,就一定让他进来。这个故事体现
了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。
教学要求
1、学会本课生字新词,认识三种对话的形式及标点符号的用法。
2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。
4、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护,学
习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德,不辜负老一辈的殷切希望,努力学习,天天向上。
教学重点:通过理解词句,理解课文内容,体会高尔基热爱儿童的思想感情。
教学难点:提高学生质疑、解疑的能力。
教学方法:电教法、情境教学法、合作教学法
课前准备:生字卡片、教学挂图。收集了解关于高尔基生平故事、资料。
教学课时:两课时
第一课时
三年级上册语文教案-19赵州桥(1) - 人教新课标
19 赵州桥
第一课时 学习目标
①认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 ③感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 教学重难点:感受我国古代劳动人民的智慧和才干 教学过程: 一、情境导入
洨河两岸景色优美,可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展,官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢?官座决定向社会公开招标,石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗?读读课文就清楚了。 二、初读感知
①学生自讯课文,画出生字词,结合注意多读几遍。
②采用自读、同座互读的形式练读课文,把课文读正确、读通顺。
③教师检查。用生字卡片抽读生字词,再让学生选读自己读得最好的语句和段落。 三、自主感悟
①用自己喜欢的方式读课文,边读边想:李春设计的赵州桥是怎样的? ②汇报交流。
学生可用多种方式汇报自己读书的收获。 ③引导小结。
通过大家的介绍,你觉得赵州桥是一座怎样的桥? ④播放课件:赵州桥今日风貌。 四、识字学词
①用生字卡片抽读生字。
②给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。 ③指导写字。
a.分类指导,教师范写并提示。
赵州桥说课稿
《赵州桥》说课稿
一、说教材分析
《赵州桥》是人教版小学语文第六册第二单元的一篇讲读课文,课文通过介绍赵州桥的雄伟坚固和美观,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。之所以选择这篇文章,是因为新课标要求现代公民具备良好的人文素养,创新的精神,开放的视野,合作的意识,以及搜集、处理、交流信息的能力”。《赵州桥》正是一篇能够体现以上教育理念的好教材。
二、说教学目标
为此,根据教材编写意图,新课标教学要求,结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况,确定了以下目标:
1、通过理解重点词句了解赵州桥的有关知识,感知它的雄伟坚固和美观。 2、感情朗读课文,背诵喜欢的段落。学习怎样围绕一个意思写一段话。 3、让学生在学习活动中体会我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 三、说教学重、难点
重难点为:根据重点词句,理解赵州桥设计上的特点,体会劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
四、说教法学法 (一)说教法:
“扶放结合”法:“授之以鱼不如授之以渔。”课堂教学要十分重视学法的指导,培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点,采用“举一反三,扶放结合”法。首先扶着学生学习第二段,教师点拨,使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法,然后让学生
赵州桥说课稿
《赵州桥》一课说课材料
尊敬的各位领导、老师:
大家好!我是……..,今天我说课的内容选自全日制聋校实验教材语文第十四册第13课《赵州桥》,下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学流程及预期效果等方面作以阐述。
一、教材分析
(一)教材的地位、作用
本课是全日制聋校实验教材第十四册中的一篇说明文。课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观,通过对赵州桥设计特点的说明,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
课文语言准确、简练,又不乏生动。短短的几百字,不但写出了赵州桥的位置、设计者、建造年代,而且把赵州桥的外形特点清楚地展现在了人们的眼前,并对其设计的美观加以描绘,使人仿佛身临其境,同时感受古代劳动人民的智慧和才干。激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
把这一课内容教学好,可以使学生掌握说明文的写作特点,加深语言积累,更为今后学习说明文和进行说明文写作提供范例。
(二)学情分析
本课的教育对象是聋部七年级的5名学生,本班学生的学习习惯良好,能够对课文进行有效的预习。但是由于聋生语言表达能力和感知形象相脱节,课堂上需要老师对学生在理解课文内容上加强读和写的指导。
(三)学习目标
依据《全日制聋校义务教育语文课程标准》要求和教材特点以及耳聋学生学习特点
六年级语文第一单元课文教案
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六年级语文第一单元课文教案
教与学本身就是一对矛盾,解决了这一矛盾才完成了教学任务。运用教学教案能更好的解决教学的重点和难点问题,尤其是对教学难点的突破,通过形象直观的演示,对不易理解的问题可以变成容易理解,通过教学活动,使教学目标得以达成。接下来搜集了六年级语文第一单元课文教案,仅供大家参考,希望帮助到大家。
篇一:《山中访友》教案 1、会写8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
2、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。背诵自己喜欢的部分。
3、有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 4、依照作者的写作方法,仿写一篇作文。 学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
在我们日常闲暇的时候,同学们做得最多的事情是什么呢!对,就是找朋友一起度过一段美好的时光。现在,我
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19.赵州桥
19、赵州桥
这篇课文向我们介绍了的雄伟、坚固和美观。课文语言准确,简洁,但又不乏生动。不但写了赵州桥的位置、设计者、建造年代、更重要的是,还把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们面前;然后讲述这样设计的好处;并对其设计的美观加以描述,使人仿佛身临其境,感受古代劳动人民的智慧和才干。 学习目的
1、认识10个生字,会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪,回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产“等词语。
2、有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。
3、了解我国古代的劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。 4、在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话。 重点难点: 重点
了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方式。 难点
理解赵州桥的设计特点及其好处。 课时计划:2课时
第一课时 导学案
1、初读课文,画出生字词,并用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,认清字形。 2、能熟练的朗读课文。
3、默读课文并试着说一说每一自然段主要写的什么内容? 4、学生自学生字,并在小组内交流识记生字的方法以及需要注意的问题。
教学案
一、谈话导入:
赵州桥是我国宝贵的历史遗产,它是我