高考集合题专项训练

高考地理综合题专项训练每天一练

1．（21分）材料一：禽流感通俗地说，就是禽类的病毒性流行性感冒。其传染源主要是鸡、鸭，人类在直接接触受Ｈ5Ｎ1病毒感染的家禽及其粪便或直接接触Ｈ5Ｎ1病毒都会受到感染。此外，通过飞沫及接触呼吸道分泌物也是传播途径。世卫组织指出：粪便是禽流感传播的主要渠道。病鸡粪便中的Ｈ5Ｎ1禽流感毒会在空气中传播，被风带走。病毒也可能通过候鸟传播，致使疫情蔓延。

材料二：一般来说，高致病性禽流感一年四季均可发生，但主要在低温环境中最为严重。高温和阳光中的紫外线对病毒有很强的杀灭作用。良好的通风可以大大减少鸡舍环境中病毒的数量。

（1）一般来说，高致病性禽流感一年四季均可发生，但主要在低温环境中最为严重。从地理学角度分析其在低温环境中最为严重的原因。（8分）

（2）候鸟的迁移指示着季节的变化。请分析我国冬季南北温差特别大的原因。（16分）

（3）为了避免感染禽流感，请提出你的合理化建议。（12分）

2．阅读材料，回答以下问题。（16分）

材料一：二00五年十月九日，国家测绘局公布珠穆朗玛峰峰顶岩石面海拔高程8844. 43米。 参数：珠穆朗玛峰峰顶岩石面高程测量精度±0.21米；峰顶冰雪深度3.50米。原1975年公布的珠穆朗玛

（2010浙江理）设P=｛x︱x<4｝,Q=｛x︱x<4｝，则

（A）2p Q （B）Q P （C）p CRQ （D）Q CRP 答案 B 【解析】Q x 2＜x＜2 ，可知B正确，本题主要考察了集合的基

本运算，属容易题

若集合M＝{a，b，c}中元素是△ABC的三边长，则△ABC一定不是( )

A．锐角三角形 B．直角三角形

C．钝角三角形 D．等腰三角形

答案：D

解析：根据集合中元素的互异性知a≠b≠c

定义集合运算：A*B＝{ z|z＝xy，x∈A，y∈B}.设A＝{1，2}，B＝{0，2}，则集合A*B 的所有元素之和为 ( )

A．0 B．2 C．3 D．6

解析：依题意得A*B＝{ z|z＝xy，x∈A，y∈B}＝{0，2，4}，因此集合A*B 的所有元素之 和为6

答案：D

满足{－1,0}M {－1,0,1,2,3}的集合M的个数是( )

A．4个 B．6 个 C．7个 D．8个

解析：依题意知集合M除含有元素－1,0之外，必须还含有1,2,3中的一个，或多个．因而

一．解答题（共30小题）1．（2011?山东）甲、乙两校各有3名教师报名支教，期中甲校2男1女，乙校1男2女．

（I）若从甲校和乙校报名的教师中各任选1名，写出所有可能的结果，并求选出的2名教师性别相同的概率； （II）若从报名的6名教师中任选2名，写出所有可能的结果，并求选出的2名教师来自同一学校的概率． 2．（2011?江西）某饮料公司对一名员工进行测试以便确定考评级别，公司准备了两种不同的饮料共5杯，其颜色完全相同，并且其中的3杯为A饮料，另外的2杯为B饮料，公司要求此员工一一品尝后，从5杯饮料中选出3杯A饮料．若该员工3杯都选对，测评为优秀；若3杯选对2杯测评为良好；否测评为合格．假设此人对A和B饮料没有鉴别能力

（1）求此人被评为优秀的概率

（2）求此人被评为良好及以上的概率．

3．（2010?山东）一个袋中装有四个形状大小完全相同的球，球的编号分别为1，2，3，4． （Ⅰ）从袋中随机抽取两个球，求取出的球的编号之和不大于4的概率；

（Ⅱ）先从袋中随机取一个球，该球的编号为m，将球放回袋中，然后再从袋中随机取一个球，该球的编号为n，求n＜m+2的概率．

4．（2010?历下区）某商场举行抽奖活动，从装有编号0，1，2，3四个小

2015年高考地理综合题专项训练一（10道）

一、地貌影响城市布局，制约其空间拓展方向。读杭州湾图文资料，回答问题。

湾 州 杭 澉浦 高速公路 省道 桥梁 城镇

杭州湾及周边地区示意图 1．描述杭州湾北岸、南岸岸线的凹凸形状特征。

2. 杭州湾（澉浦以东）为喇叭状三角湾，长期以来，北岸受到冲刷侵蚀，南岸不断於涨??。分析杭州湾北岸容易遭受侵蚀的主要原因。

3. 比较杭州湾北岸和南岸的城镇、公路距岸线的远近差异，并阐述杭州湾北、南两岸城镇建设中应该注意的问题。

二、读7月索马里洋流示意图，回答问题。

1. 分析驱动索马里洋流的西南风的成因。

2. 判断图中索马里洋流是属于寒流还是暖流，并说明依据。

3. 7月索马里洋流附近海域的鱼群相对较多还是较少？为什么？ 4. 索马里半岛沿海有一条沙漠带，解释这里热带沙漠气候的成因。 三、读墨西哥图文资料，回答问题。

材料一：1994年以前，墨西哥经济结构单一，主要依赖石油出口。

材料二：1994年，美国、加拿大和墨西哥签署的《北美自由贸易协定》生效。三国贸易实现自由化后，墨西哥能够以较低的成本进口质优价廉的中间产品、零配件，利用本国的劳动力资源加工或组装成最终产品出口美国或加拿大市场，

集合与简易逻辑

一、【重点知识结构】 集合及元素 集合的基本概念 集合分类及表示 子集、包含与相等 集合 集合与集合的关系

交集、并集、补集 集合的应用 解含绝对值符号、一 元二次、简单分式不 逻辑联结词

命题 简单命题与复合命题 四种命题及其关系 简易逻辑 充分必要条件

二、【高考要求】

1. 理解集合、子集、交集、并集、补集的概念.了解空集和全集的意义，了解属于、包

含、相等关系的意义，能掌握有关的述语和符号，能正确地表示一些较简单的集合. 2. 理解|ax+b|c(c>0)型不等式的概念，并掌握它们的解法.了解二次函数、一元

二次不等式及一元二次方程三者之间的关系，掌握一元二次不等式及简单分式不等式的解法.

3. 理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义；理解四种命题及其相互关系；掌握

充要条件的意义和判定.

4. 学会运用数形结合、分类讨论的思想方法分析和解决有关集合问题，形成良好的思维

品质；学会判断和推理，解决简易逻辑问题，培养逻辑思维能力. 三、【高考热点分析】

集合与简易逻辑是高中数学的重要基础知识，是高考的必考内容.本章知识的高考命题热点有以下两个方面：一是集合的运算、集合的有关述语和符号、集合的

集合与简易逻辑

一、【重点知识结构】 集合及元素 集合的基本概念 集合分类及表示 子集、包含与相等 集合 集合与集合的关系

交集、并集、补集 集合的应用 解含绝对值符号、一 元二次、简单分式不 逻辑联结词

命题 简单命题与复合命题 四种命题及其关系 简易逻辑 充分必要条件

二、【高考要求】

1. 理解集合、子集、交集、并集、补集的概念.了解空集和全集的意义，了解属于、包

含、相等关系的意义，能掌握有关的述语和符号，能正确地表示一些较简单的集合. 2. 理解|ax+b|c(c>0)型不等式的概念，并掌握它们的解法.了解二次函数、一元

二次不等式及一元二次方程三者之间的关系，掌握一元二次不等式及简单分式不等式的解法.

3. 理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义；理解四种命题及其相互关系；掌握

充要条件的意义和判定.

4. 学会运用数形结合、分类讨论的思想方法分析和解决有关集合问题，形成良好的思维

品质；学会判断和推理，解决简易逻辑问题，培养逻辑思维能力. 三、【高考热点分析】

集合与简易逻辑是高中数学的重要基础知识，是高考的必考内容.本章知识的高考命题热点有以下两个方面：一是集合的运算、集合的有关述语和符号、集合的

高考语病修改专项训练

一．修改下面的短信，完成题目

李迎悦：

你好！暑假过得真快，转眼间几个星期没了。

我之所以急于给你写信，是想把这些天在新疆新鲜的耳濡目染的事儿告诉你，让你早点分享我的快乐。

我8月5日到了乌鲁木齐——这个世界上离海最远的大城市。第二天，去了天池。新修的高速公路十分笔直，几百里地，用不上两个小时就到了。在海拔1980米的地方，居然还有这么大的一个湖泊，真是不可思议。

8月6日，我们去了吐鲁番。这里是咱们国家陆地最低的地方，四周高山环绕，热量难以散发，因而炎热异常。《西游记》中描写的火焰山，很难说不就是在这里吗？

吐鲁番的葡萄可真甜，这几天也不贵，因为大量成熟，价格逐渐贬低。但要注意：在吃葡萄时，千万不要随便脱下旅游鞋，因为那难闻的品味会使葡萄“变质”的。

明天要去博斯腾湖，据说是一个有香港那么大的淡水湖，有芦苇，也有野鸭。我想，新疆之行会给我留下永远不会磨消的印象，等见面再向你汇禀。

先写这些吧。

祝

快乐！

友 婉君

2002年8月6日

1．这封短信的第二、三、四段各有一处语病，请加以改正。把改正后的句子写在下面的横线上。

⑴

地理综合题专题训练

------图表专题

题型一：等值线图

1、描述某一条等值线的（走向、延伸方向）特点。

只要求描述某一条等值线的特点。往往是要求描述其分布特点，可从走向、延伸方向去考虑，这类题目大部分都需要分段描述。

【强化训练一】描述右图中10℃等温线的走向。

2、描述多条等值线的分布特点。

数值变化规律；弯曲方向；疏密情况；走向；闭合处。

注意：疏密情况可表明等值线之间差值的大小，即等值线越密，表明差值越大；反之越小。 【强化训练二】图甲为某月等温线分布图，简述 130°经线以东地区等温线分布的显著特点。

1

3、描述某地理事物分布特点（等值线图） 。 某地理事物的数量范围及其变化规律； 中部与两侧对比，差值大小； 空间变化情况；

高低值中心分布方位 。 【强化训练三】（图与强化训练二相同）图甲为某月等温线分布图，简述130°经线以东地区气温分布的显著特点 。

题型二：点状分布图

方位；疏密；与其它地理事物的联系（气候、地形、河流、交通等）。 【强化训练四】分析该流域城镇的地理分布特点和成因。

题型三：面状分布图

面状地理事物的描述。在描述面状地理事物的题目当中，相对而言其比例尺往往较大，对

高三数学专项训练：集合小题练习题（一）

x2y21．设集合A?{?x,y?|??1}，B?{(x,y)|y?3x}，则A?B的子集的个数是

416（ ）

A．4 B．3 C ．2 D．1

2．已知全集为R，集合A＝{x|log2x＜1}，B＝{x|x－1≥0}，则A∩(?RB)＝( ) A．{x|0＜x＜1} B．{x|0＜x＜2} C．{x|x＜1} D．{x|1＜x＜2} 3．设集合A?{x|1?x?3},B?{x|x??1或x?2},则A?B为（ ） A．{x|x??1或x?1} B．{x|x??1或x?2} C．{x|2?x?3}

D．R

4．已知集合A?{x|0?log4x?1}，B?{x|x?2}，则A?CRB?（ ）

2? B．[2,4) C．(2,4) D．(1,4) A．?1，5．已知集合M?{x|?2?x?2},N?{x|y?log2(x?1)},则M?N= （ ）

A．{x|?2?x?0} B．{x|?1?x?0} C．{x|1?x?2}

2015年高考比较类问题的答题方式

设问类型：

1.相同点（或相似点）比较类：这种设问类型呈现的方式主要有“比较??在??上的相同点（或相似点）”“指出??和??在??方面的相同点（或相似点）”“比较??在??上的共同点” 等。 2.不同点（或相异点）比较类：这种设问类型呈现的方式有“概括??和??的不同特点”“指出??和??在??方面的不同点”“??和??相比，在??方面发生的新变化” 等。3.异同点比较类：其呈现形式主要有“比较??和??的异同点”“对??和??进行比较”等。

答题模板——比较类设问的解答基本上分为四个步骤：

1.明确比较对象。首先要依据材料和问题明确比较的是哪几类历史事物或者比较哪些历史人物。 2.明确比较方向。要确定需要比较的是二者的相同点还是不同点，或者既比较相同点又比较不同点。 3.找准比较角度，即找准比较点，这是解题的关键步骤。历史事件、历史现象类的比较通常从三个方面考虑：首先，从历史事件的整体发展考虑，可以从背景（原因、目的和条件）、经过（领导、主力、对象和方式等）、性质或实质、结果和影响着手；其次，从比较对象的类别属性考虑，可以从政治、经济、思想文化等方面着手；最后，从比较对象的因果关系考虑，可以从主观原因和