六年级下册数学思考说课稿

六年级下册数学导学案

课题 负数的认识 姓名 课概念 型 学习目标 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确读写正数和负数。 2、学会用正负数表示生活中具有相反意义的量。 3、学会用负数解决生活中的实际问题。 重难点 重点：正负数的意义和读写方法。 难点：能用正负数表示生活中具有相反意义的量。 一、导入新课 二、出示例1独学新知: 1、了解情境图的主要内容。 2、明确气温的表示方法。 3、观察各地的气温数据。 4、明确0摄氏度表示的意义。 5、明确零上3摄氏度和零下3摄氏度表示的意义。 6、根据情境图中的信息完成表格。 学 习 过 程 城市 北哈尔上海 武汉 长沙 海口 京 滨 最高气温 /摄氏度 最低气温 /摄氏度 三、出示例2 独学新知 1、仔细观察图，理解图意。 2、理解存折中各数的意义。 3、明确正负数的意义。 4、正负数的读写发。 5、理解0的特殊性。 6、举例说明正负数在生活中的运用。 四、合作探究、归纳展示（小组合作完成） 五、巩固练习 （做一做） 六、课堂反馈

(1)在—1， 2.5， —3.6， 0， 6， +3， —7中，（

1 1、圆柱的表面积

复习1： （1）

10cm 做一个圆柱形纸盒，至少要多大面积的纸板？ 底面积：

30cm

侧面积：

表面积：

（2）把一根长2米，底面直径是6分米的圆柱形木料平均锯成4段后，增加了（ ）面，表面积增加了（ ）平方分米，每段木料的表面积（ ）平方分米。 例题1如图，一个零件是由高是1米，底面直径分别是4厘米和8厘米，高分别是5厘米和6厘米的2个圆柱体组成的，求该零件的表面积。

练习：

1、右图是一顶帽子。帽顶部分是圆柱形，用黑布做；帽沿部分是一个圆环，用白布做。如果帽顶的半径、高与帽沿的宽都是a（a=10厘米），那么哪种颜色的布用得多？

2、如图：求该零件的表面积。

2 复习2：下面是两位同学对同一个圆柱的两种不同的切分。（平均分成两块）甲切分后，表面积比原来增加（ ）；乙切甲hoy乙分后，表面积比原来增加（ ）。 o 例题2 把一个圆柱形木料锯开（如下图：单位cm），求下图的表面积。 练习：

yho1、 把一个底面半径6分米，高1米的圆柱切成3个小圆柱，表面积增加了（ ） 2、一段长1米，半径是1

圆柱和圆锥的认识

各位评委老师好，我是 号参赛者，我说课的内容是义务教育标准实验教科书苏教版六年级下册18-19页的内容，下面我将从教材，教法学法，教学过程和板书设计四个方面进行说课，首先我说一下教材分析：本节课是在学生已经探索并掌握长方形，正方形和圆等一些常见的平面图形的特征，以及长方体正方体的特征，并在学生已经直观认识圆柱的基础上，引导学生进一步探索圆柱和圆锥的特征，本节课拓展了学生的学习空间，为以后学习其他立体图形打好基础。 根据新课标要求，教材特点和学生认知规律我制定了以下三个教学目标： 1.知识和技能：使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。

2.过程与方法：使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

3.情感态度和价值观：使学生进一步体验立体图形与生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。

基于以上分析，可以看出本节课的教学重点是在充分感知的基础上，探索圆柱和圆锥的特征，教学难点是认识和理解圆柱和圆锥的高。

现代教育心理学认为，小学生的思维发展是从具体形象向抽象思维过渡的。因此，按照学生的认知

《圆的周长》说课稿

一.说教材

（一）教材的内容：义务教育课程标准实验教科书人教版六年级上册《圆的周长》。

（二）教材的地位及作用：

圆的周长是在学生知道了周长的含义，会计算长方形.正方形周长，学习了圆的认识的基础上进行教学的。这部分知识的学习不仅对旧知识加以巩固，也是为以后学习圆的面积，学习圆柱和圆锥打下了基础。

（三）教学目标

1.知识目标：在具体情景中让学生理解圆的周长和圆周率的含义，探索圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。

2.能力目标：让学生通过观察.猜想.讨论.自主探究等教学活动过程，培养学生初步分析.比较.推理能力。

3.情感目标：通过探讨圆周率.推导圆周长的计算公式，对学生进行唯物主义辩证法的启蒙教育，通过介绍我国古代数学家祖冲之，对学生进行爱国主义教育。

（四）教学重点：理解和掌握圆周长的计算公式。

（五）教学难点：理解圆周率的意义，探索圆周长的计算公式。

（六）教学准备：教具：多媒体课件、实验记录表

学具：圆形物品、圆形纸片、画有圆的白纸、直尺、绳子

二.学情分析

学生已经认识了周长的含义，并学习了长方形的周长的计算。教学圆的周长可通过化曲为直的方法进行教学。另外，我们也学习了圆的认识，并且圆是日常生活中常见的图形，可通过直观演示.实际操作帮助学生

六年级下册数学总复习课件

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人教版六年级数学下册总复习

数学思考(一)

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一、回顾与交流1.例5

6个点可以连多少条线段？

(1)你能根据题意，画图连线吗？.

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这样连线方便吗？如果是8个点、10个点呢？

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仔细观察这张表格，你能得到什么信息？ 仔细观察这张表格，你能得到什么信息？

3个点连成线段的条数： 1+2=3 (条) 个点连成线段的条数： 个点连成线段的条数

( 4个点连成线段的条数： 1+2+3=6(条) 个点连成线段的条数： 个点连成线段的条数5个点连成线段的条数：1+2+3+4=10 (条) 个点连成线段的条数： 个点连成线段的条数Page 8

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6个点连成线段的条数： 1+2+3+4+5=15 (条) 个点连成线

六年级下册数学教学计划

六年级下册数学教学计划

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反

比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列

内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策

略的灵活运用。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解

决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标

系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩校

4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决

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六年级数学练习试卷。

一、想一想，填一填。30

1、如果5a=4b（b≠0），那么a∶b=（ ）∶（ ） 如果a∶0.5=8∶0.2，那么a=（ ）

2、8∶2 =24∶（ ） 1.5∶3＝( )∶3.4

1

3、在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是 ，则另一个内项是

6（ ）。

4、右边的比例尺表示图上1厘米相当于地面实际距离（ ）千米，把它改写成数值比例尺是（ ）∶（ ）。

5、用2、3、4、6写出两个不同的比例式：( ) 、( )。 6、一个正方形如果按3∶1放大，它的面积为原来的（ ）倍。 7、如果2a＝3b(a、b≠0)，那么a∶b＝（ ）∶（ ）。

8. 根据30×5＝10×15可写出的比例有（ ）或（ ）等。 5

9. 如果a : b = ,那么a : 5=( ) : ( )。

910 0.75=

?16??72??????:4???% 。

11、边长是4厘米的正方形按3:1的比放大后，得到的图形与放大前的

篇一：六年级数学日记

数学日记

寒假期间我们一家三口去香港旅游，去之前要买飞机票，爸爸妈妈的往返机票是全价，每张2000元，我的机票是半价，每张1000元，我们三人来回共计花费2000*2+1000=5000元，我们在网上订住的酒店，住一个晚上需800元，住了3个晚上，共计花费2400元，购买东西花了2600元，吃饭花了2000元，这次出行我们全家共花5000+2400+2600+2000=12000元，平均每人4000元。

我们此次旅行，行程约1500公里，去时飞机是顺风航速，每小时约500公里，3小时到达，回来时飞行是逆风航速，由于大风天气，风的阻力使我们用去的时间比去时长0.5小时，飞行时间3.5小时，平均每小时才飞行400公里，这样就造成了回来比去时用的时间长，而每小时平均飞行速度比来时慢。我说风的阻力怎么这么大啊，我长大后一定要研究出能减少风阻力的飞机，去什么地方都要走时和回来时一样

寒假的一天，我与妈妈去看望一位病人，那是妈妈的同学。 病床上躺着一位阿姨，见我们来了，她的女儿立刻跑去给我们倒水，显得十分礼貌，我问阿姨：“您的女儿我大了”？阿姨笑笑说：“今年我的年龄是她的6倍，再过4年，我的年龄是她的4倍，你猜

她今年多少岁？

今年母亲与女儿的

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姓名

课题 负数的认识 课概念 型 学习目标 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确读写正数和负数。 2、学会用正负数表示生活中具有相反意义的量。 3、学会用负数解决生活中的实际问题。 重难点 重点：正负数的意义和读写方法。 难点：能用正负数表示生活中具有相反意义的量。

一、导入新课 二、出示例1独学新知: 1、了解情境图的主要内容。 2、明确气温的表示方法。 3、观察各地的气温数据。 4、明确0摄氏度表示的意义。 5、明确零上3摄氏度和零下3摄氏度表示的意义。 学 习 过 程 6、根据情境图中的信息完成表格。 城市 北京 最高气温/ 摄氏度 最低气温/ 摄氏度 三、出示例2 独学新知 1、仔细观察图，理解图意。 2、理解存折中各数的意义。 3、明确正负数的意义。 4、正负数的读写发。 5、理解0的特殊性。 6、举例说明正负数在生活中的运用。 四、合作探究、归纳展示（小组合作完成） 哈尔上海 滨 武汉 长沙 海口

五、巩固练习 （做一做） 六、课堂反馈 (1)在—1， 2.5， —3.6， 0， 6， +3， —7中，（

一、填空题

1、钓鱼岛自古以来就是中国领土，面积为四百三十八万三千八百平方米，写作（ ）平方米，省略“万”位后面的尾数约是（ ）万平方米。

2、一个数由2个亿、6个千万、1个万、9个百和4个一组成，这个数写作（ ），读作（ ），它是一个（ ）位数。

3、一种商品打八折销售，“八折”表示原价的（ ）%。如果这种商品原价400元，现在便宜了（ ）元。

4、如果向东走20米记作+20米，那么向西走35米，应该记作（ ）。

5、一袋面粉的标准重量是25千克，如果把比标准重量少1千克记作-1千克，则比标准重量多0.2千克记作（ ）千克，-0.4千克表示的实际重量是（ ）千克。 6、79.642=7×（ ）+9×（ ）+4 ×（ ）+2×（ ）

7、5的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位；再加上（ ）个5就等于整数5；若把原分数化成小数，这个小数的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。

8、4÷6的商是一个（