中学英语音标是英式还是美式

【B1.音标的含义】 音标的含义

音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是:一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。

狭义上的”音标“意思就是指英语音标。

【B2.音标有几类？】 音标有几类？

音标的种类繁多，美国有美国的音标 (KK音标)，英国有英国的音标(DJ音标)，在英国还有牛津、剑桥自己出的音标，加上近期访间出版的韦氏音标、新国际音标…，因此就出现了张三音标、李四音标，版本非常的多。在众多版本中，使用较普遍的有英英的 DJ音标和IPA 音标, 以及美英的 KK音标。

【B3.国际音标是什么？】 国际音标是什么？

国际音标（The International Phonetic Alphabet，简称 IPA）是一组语言学者用来个别标示各种人类所能发出来的声音（指单音或音素）的语音符号系统，作为统一标示所有语言中语音的标准符号，其中大多www.66jb.com数的符号都取自或衍伸自罗马字母，其它的有些是从希腊字母，有些则明显地www.mgh120.com与其它任何的字母标准毫无关系。

国际音标最早是在1886年，由语言学家

美式英语与英式英语的区别

美式英语与英式英语的区别在于四个关键点：

第一：语言使用地域的区别

美加地区使用美式英语；英、爱、澳、新等国家与地区使用英式英语。

第二：发音区别

美式英语有强烈的儿化音，儿化音已不存在于英式英语当中。

美式英语有大口a音与大口ο音；原英式英语中的ju:音在美式英语中读成u:音；在非重读音节中，原英式英语中的 音在美式英语中读成ε音。

第三：选词区别

部分美式英语与英式英语的单词选用有差异：

罐头：tin (英式)，can (美式)，地铁：underground (英式)，subway (美式)。

第四：拼写区别

字母组合拼写顺序有异、英式英语双写字母及多余字母：

中心：centre (英式)，center (美式)；

旅行： travelled (英式)，traveled (美式)；

最喜爱的：favourite (英式)，favorite (美式)

对于Non-Native English Speakers的中国大多数学习英语的人说来，英国人和美国人使用的是完全相同的语言——English。即使有机会去英国或美国留过学的人，倘若不是从事语言研究或教学的人，也未必能察觉到英语和美语的差异。或许那些有机会在这两个国家都生活过一段时间的少数人，能实

一、首先说一下英式英语和美式英语的区别。

英式英语保守、严谨，表现在读音与拼字不对应的情况比较多，而英国人却喜欢恪守这种不对应，以显示对其语言正统地位的认同和尊重，就象孔乙己认为说得出回字有另三种写法的人才真正算得上有学识一样 与英国人的这种固化与保守不同，美国人说英语则是另一种姿态，他们崇尚的是：可见即可读！套俗一点的话就叫：有边读边。基本上英音中不规律的发音都被他们革过命来变成规律的了，比如：Forehead 英式读[fo:rid]，美式就读[fo:rhed]；Medicine英式读[medsin]，i不发音，美式照读[medisin]。

就算占词汇绝大部分的规律性发音，也在美国人散漫慵懒作风下变了味，表现如下：

1、懒元音：美国人发a,e,o,这些元音没有英式区别明显，特别是轻声元音，他们不会为发o音把口弄圆，为u音把嘴撅长，也不为i音把唇拉平，所有这些几乎都向最容易发的[e反]音靠拢，比如choose和不读[promis]而读[prom(e反)s]。

2、喜欢把半元音[j],[w]，及次声元音省略掉，比如new,knew读

3、滥用失去爆破音，英式中只有单词开头的st,sk,sp中的t,k,p音失去爆破改读d,g,b，而美式的t,k,p,tr

美式英语与英式英语的区别

美式英语与英式英语的区别在于四个关键点：

第一：语言使用地域的区别

美加地区使用美式英语；英、爱、澳、新等国家与地区使用英式英语。

第二：发音区别

美式英语有强烈的儿化音，儿化音已不存在于英式英语当中。

美式英语有大口a音与大口ο音；原英式英语中的ju:音在美式英语中读成u:音；在非重读音节中，原英式英语中的 音在美式英语中读成ε音。

第三：选词区别

部分美式英语与英式英语的单词选用有差异：

罐头：tin (英式)，can (美式)，地铁：underground (英式)，subway (美式)。

第四：拼写区别

字母组合拼写顺序有异、英式英语双写字母及多余字母：

中心：centre (英式)，center (美式)；

旅行： travelled (英式)，traveled (美式)；

最喜爱的：favourite (英式)，favorite (美式)

对于Non-Native English Speakers的中国大多数学习英语的人说来，英国人和美国人使用的是完全相同的语言——English。即使有机会去英国或美国留过学的人，倘若不是从事语言研究或教学的人，也未必能察觉到英语和美语的差异。或许那些有机会在这两个国家都生活过一段时间的少数人，能实

There are some well-known spelling differences between British English and American English. Many of these spelling differences result from French influence on English. British English has a tendency to keep the spelling of many words of French origin. Americans try to spell words more closely to the way they sound phonetically and they tend to omit some letters.

The general spelling differences between British and American English are listed below. British -our vs. American -or difference armour armor behaviour behavior c

中小学英语音标速成资料

音标学习材料（内部资料）

来来思特外国语学校·昂立国际教育

国际音标（英语语音） 前元音 单元音 元音 双元音 集中双元音 爆破音 浊辅音 清辅音 辅音 摩擦音 浊辅音 清辅音 破擦音 浊辅音 鼻音 舌则音 半元音 （浊辅音） （浊辅音） （浊辅音） [d?] [dr] [dz] [m] [l] [w] [n] [r] [j] [?] [v] [z] [?] [e] [t?] [tr] [ts] [b] [f] [d] [s] [g] [?] [θ] [h] 清辅音 [i?] [ε?] [u?] [p] [t] [k] 中元音 后元音 开合双元音 [i:] [?] [u:] [i] [?:] [u] [e] [?] [?] [?:] [?] [a:] [ei] [ai] [?i] [?u] [au] *清音，即全体清辅音；浊音，即全体元音和全体辅音 *[?]又叫长鼻音或者后鼻音 *半元音也属于辅音 （国际

中小学英语音标速成资料

音标学习材料（内部资料）

来来思特外国语学校·昂立国际教育

国际音标（英语语音） 前元音 单元音 元音 双元音 集中双元音 爆破音 浊辅音 清辅音 辅音 摩擦音 浊辅音 清辅音 破擦音 浊辅音 鼻音 舌则音 半元音 （浊辅音） （浊辅音） （浊辅音） [d?] [dr] [dz] [m] [l] [w] [n] [r] [j] [?] [v] [z] [?] [e] [t?] [tr] [ts] [b] [f] [d] [s] [g] [?] [θ] [h] 清辅音 [i?] [ε?] [u?] [p] [t] [k] 中元音 后元音 开合双元音 [i:] [?] [u:] [i] [?:] [u] [e] [?] [?] [?:] [?] [a:] [ei] [ai] [?i] [?u] [au] *清音，即全体清辅音；浊音，即全体元音和全体辅音 *[?]又叫长鼻音或者后鼻音 *半元音也属于辅音 （国际

英语音标 前 元 音(4个) 单元音元音 12个 (20个) 双元音8个 后 元 音(5个) 中 元 音(3个) [i:] [ɑ:] [?] [i] [?:] [?:] [e] [?] [?] [ai] [??] [k] [g] [?] [?] [u:] [f] [v] [j] [u] [s] [z] [w] [θ] [r] [?] [t?] [tr] 合口双元音(5个) [ei] [?u] 集中双元音(3个) [i?] [u?] [p] [b] [m] [t] [d] [n] [au] [?i] 清 辅 音(11个) 辅音 (28个) 浊 辅 音(17个) [ts] [h] [e] [?] [d?] [dr] [dz] [l] 知识: 1) 元音：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。英语中有20元音。 2) 辅音：发音不响亮，

英语音标 前 元 音(4个) 单元音元音 12个 (20个) 双元音8个 后 元 音(5个) 中 元 音(3个) [i:] [ɑ:] [?] [i] [?:] [?:] [e] [?] [?] [ai] [??] [k] [g] [?] [?] [u:] [f] [v] [j] [u] [s] [z] [w] [θ] [r] [?] [t?] [tr] 合口双元音(5个) [ei] [?u] 集中双元音(3个) [i?] [u?] [p] [b] [m] [t] [d] [n] [au] [?i] 清 辅 音(11个) 辅音 (28个) 浊 辅 音(17个) [ts] [h] [e] [?] [d?] [dr] [dz] [l] 知识: 1) 元音：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。英语中有20元音。 2) 辅音：发音不响亮，

现行中学英语语音教学中的问题及对策

摘要：现行中学语音教学存在着许多问题：1、教材语音教学内容的安排分散且学程长，不利于拼读能力的培养，不能满足学生学习的需要，使学生从一开始便处于被动学习地位，学生学习英语的兴趣、自信心受到挫伤，教学效果差。2、孤立、分散教字母、音标，忽视音素这一重要要素。3、重单音教学轻语流教学。

4、重知识传授轻能力培养。这些问题导致语音教学费时低效，造成学生词汇记忆困难，进而产生了英语学习上的两极分化，并且为日后的听说读写的言语实践能力的培养种下了暗疾，是实现中学英语教学目的的拦路虎。本文对上述问题进行了分析和讨论，给出了解决的方法和对策。

关键词：语音教学；音素；拼读能力；问题；对策

语音是语言的物质外壳，是掌握语言知识和获得言语技能的基础，所以学习语言必先从语音开始。正因如此，现行中学英语教材把语音教学安排在英语学习的起始阶段初一年级，其目的就是使学生掌握良好语音语调，具有单词拼读能力，为进一步学习和发展学生的预习能力、自学能力、及初步运用英语真实交流的能力打下基础。然而，目前实际的中学英语语音教学的效果与目的相距甚远。其具体表象就是：

1、很多学生学完音标之后音标记不准、认不全；

2、许多学生没有独立识词的拼读能力，学习英语