考研科目设置的合理性

*年*省（市、区）* 年度绩效目标设置合理

性评价报告

绩效项目名称：*

项目实施单位：*

第三方评价机构：*

*年*月

目录

一、项目概况................................................................................ 错误!未定义书签。

（一）项目背景..................................................................... 错误!未定义书签。

（二）项目立项的必要性及可行性..................................... 错误!未定义书签。

（三）项目绩效目标及预期效果......................................... 错误!未定义书签。

（三）项目组织管理情况..................................................... 错误!未定义书签。

（四）项目预算安排情况..................................................... 错误!未定义书签。

二、项目绩效目标指标评价结果分

《交往行为理论》选译之二：合理性概念的定义

哈贝马斯 著

曹卫东 译

无论何时，我们一旦使用\合理的\（rational）这样一种说法，也就在合理性和知识之间建立起了一种紧密的联系。我们的知识具有命题结构：意见可以用陈述的形式准确地

表达出来。我想把这样一种知识概念当作我的前提，并且不再作进一步的解释，因为合理

性更多涉及到的是具有语言和行为能力的主体如何才能获得知识和使用知识，而不是对知

识的占有。语言可以把知识准确地表达出来，而具有一定目的的行为所表现的则是一种能

力，一种潜在的知识；当然，这样一种\知道如何\（Know-How）是完全可以转化成\知道

为何\（Know-That）的【15】。 我们如果想从语法上找到能够和谓词\合理的\相应的主

语，就会遇到两个主要的选择对象。掌握知识的人以及体现知识的符号表达、语言行为和

非语言行为、交往行为和非交往行为等，或多或少都可能是合理的。我们可以说男人和女

人、儿童和成人、部长和售票员等是\合理的\，但不能说鱼、丁香花、山脉、道

路或椅子

等是\合理的\。我们可以说道歉、迟到、外科手术、宣战、修理、建筑设计或会议作出的

决议等是\不合理的\，但不能说暴风雨、事故、中奖或生病等是\不合理的\

《交往行为理论》选译之二：合理性概念的定义

哈贝马斯 著

曹卫东 译

无论何时，我们一旦使用\合理的\（rational）这样一种说法，也就在合理性和知识之间建立起了一种紧密的联系。我们的知识具有命题结构：意见可以用陈述的形式准确地

表达出来。我想把这样一种知识概念当作我的前提，并且不再作进一步的解释，因为合理

性更多涉及到的是具有语言和行为能力的主体如何才能获得知识和使用知识，而不是对知

识的占有。语言可以把知识准确地表达出来，而具有一定目的的行为所表现的则是一种能

力，一种潜在的知识；当然，这样一种\知道如何\（Know-How）是完全可以转化成\知道

为何\（Know-That）的【15】。 我们如果想从语法上找到能够和谓词\合理的\相应的主

语，就会遇到两个主要的选择对象。掌握知识的人以及体现知识的符号表达、语言行为和

非语言行为、交往行为和非交往行为等，或多或少都可能是合理的。我们可以说男人和女

人、儿童和成人、部长和售票员等是\合理的\，但不能说鱼、丁香花、山脉、道

路或椅子

等是\合理的\。我们可以说道歉、迟到、外科手术、宣战、修理、建筑设计或会议作出的

决议等是\不合理的\，但不能说暴风雨、事故、中奖或生病等是\不合理的\

关于扫雷游戏地雷的合理性设置的数学模型

摘要：

本文主要利用了最小二乘法和统计学知识，从合理性的角度出发，分析和解决了地雷数量最优化的问题，根据地雷数量对游戏难度进行了分级。

问题一：考虑到地雷分布以及触雷概率的合理性，人为提出了地雷分布的约束条件，即：方阵中至少有一个方块中是小于8的数字，以此为约束，得出方阵中最多可容地雷数sum=331。然后，针对结果分析，并建立了优化模型，追加提出最高触雷率pm在0.5左右的理念，并以此对方块中数字上限M加以约束，利用统计学知识得到最佳上限M。然后，根据M的值，利用最小二乘法，得出了最多可容地雷数sum=212。最后进行模型推广，将模型应用于求19阶以上的方阵最大容雷数。

问题二：衡量游戏难度的重要标准是“在能判断雷分布之前游戏猜测触雷的概率和进行必要的无雷操作次数x”。根据统计学的基本规律，分析求解出在分隔区域与整体区域猜测触雷的概率和已进行的无触雷操作的个数x之间的关系。利用这个关系解出前者概率为1时，x的取值临界。得出x关于地雷数n的函数，并将这个函数代入整体区域猜测触雷的概率与x的关系。这样就把衡量游戏难度的两个重要标准都化成了关于地雷数n的数学模型。分析这个模型，绘制出函数图像。这样就实现了地

我认为教师和学生都属于资源，教师合理的运用自己本身的资源弥补学生所缺的资源，相得益彰。 我们要学习的东西就很多，不单是学技术，还要学思想，也要学会思考研究。这就意味着我们不但要学习先进的技术和教学思想，也要学会将学到的思想应用到学习中去，应用各种技术手段尝试帮助学习。这样一来，自己就可以把自己作为试验者了，顺利的话应该对自己的学习也会有一点促进的。

在平时的教学实践中确实越来越离不开各种资源的应用。通过自已的教学实践和认真反思自己对这些资源的使用，显然并不都是那么的“合理”。随着时代的发展，教学资源也不断增多，呈现出多样化。信息技术的快速发展，多媒体教学手段进入课堂教学中已成为必然。多媒体教学以其形象、直观、生动的特点，极大激发了学生学习地理兴趣，学生在声情并茂的教学媒体中能够轻松愉快的学习，课堂教学效率得到了极大的提高，教学效果得到了很好的改善。但在利用这些教学资源时我会有所甄别，有所取舍，结合本班学生的情况，特别是针对我们农村中学生来说，主要选取他们喜闻乐见的资源。

积累看的见的教育资源，采用“观察、收集、存放、保管”等行为；积累影藏的教育资源，主要采用“培养、训练、协调、体验、感悟”等行为，通过“养成”而积累。要懂得对资源的取舍教学

迁西康力医院

医疗机构诊疗合理性评价月活动总结

为了提高我院医疗服务质量和服务水平，规范诊疗行为，治理过度医疗，促进临床合理检查、合理用药、合理治疗，提升群众满意度，根据唐山市卫生局文件《关于开展全市医疗机诊疗合理性评价月活动的通知》（唐卫医发 2013 66号）要求，对本院医疗机构诊疗合理性评价月活动进行了总结，情况报告如下：

一、医疗服务情况

门诊人次3258人，共收住病人3745人，病床使用率为97.24%，平均住院天数为11.24天。大型设备检查阳性率75%，入院患者3日诊断率大于90%，病人入院与出院诊断符合率达95%以上，术前与术后诊断符合率在95%以上，治愈好转率≥90％，危重病人抢救成功率大于80%。

三、出入院病人服务合理性评估情况

出入院病人服务合理性评估以诊疗过程中所有内容为对象，以住院终末病历为基础，抽查50份病历，130份处方，对患者从入院起的各项检查、诊断、治疗、护理的合理性进行评估，具体情况如下：

（一）患者出入院管理方面：

在患者出入院管理中，从抽查的病历看，在入院管理，转院管理，转科管理，出院管理及再入院管理个个环节未发现问题。

但是，出现缺乏入院介绍和入院沟通如是落实，发现签字由护师代签情况。护理级别达不到医嘱要求。

（二）合

迁西康力医院

医疗机构诊疗合理性评价月活动总结

为了提高我院医疗服务质量和服务水平，规范诊疗行为，治理过度医疗，促进临床合理检查、合理用药、合理治疗，提升群众满意度，根据唐山市卫生局文件《关于开展全市医疗机诊疗合理性评价月活动的通知》（唐卫医发 2013 66号）要求，对本院医疗机构诊疗合理性评价月活动进行了总结，情况报告如下：

一、医疗服务情况

门诊人次3258人，共收住病人3745人，病床使用率为97.24%，平均住院天数为11.24天。大型设备检查阳性率75%，入院患者3日诊断率大于90%，病人入院与出院诊断符合率达95%以上，术前与术后诊断符合率在95%以上，治愈好转率≥90％，危重病人抢救成功率大于80%。

三、出入院病人服务合理性评估情况

出入院病人服务合理性评估以诊疗过程中所有内容为对象，以住院终末病历为基础，抽查50份病历，130份处方，对患者从入院起的各项检查、诊断、治疗、护理的合理性进行评估，具体情况如下：

（一）患者出入院管理方面：

在患者出入院管理中，从抽查的病历看，在入院管理，转院管理，转科管理，出院管理及再入院管理个个环节未发现问题。

但是，出现缺乏入院介绍和入院沟通如是落实，发现签字由护师代签情况。护理级别达不到医嘱要求。

（二）合

行政行为的合法性与合理性

摘要. 在现代，对行政行为的评价形成了两个标准，即合法与合理。合法与合理也曾被学者们概括为行政法的基本原则。对行政行为合法性的具体要求是：行为主体、内容、程序和形式合法。行政行为要在合法的基础上做到合理，应具有以下要件：行政行为必须符合法定的目的、具有正当动机、必须基于相关考虑和必须符合公正法则。在行政执法中存在合法不合理和合理不合法的行政行为。造成行政行为合法而不合理的原因分为两种：行政机关没有正确行使自由裁量权和作为行政行为依据的行政管理法规存在缺陷。合理不合法的行政行为主要有以下原因：行政机关执行的法律、法规和规章等本来已经不合时宜，但没有得到及时的修改或废除，结果在行政行为上就造成形式上不合法；再者，我国的行政法律体系是由多层次、多元体构成的；同时，法律真空现象给行政执法寻找依据造成困难。

行政行为是行政法学的一个重要范畴，也是行政复议和行政诉讼的对象。因此，对行政行为的价值评判就成为了行政法的重要内容之一，它也是行政复议和行政诉讼的基本功能。明确这一价值评判标准，对于指导行政机关正确行使行政权力，规范行政行为，解决行政争议，保护行政相对人的合法权益有着重要的意义。合法与合理是人们对行政行为的两个基本要求，所

我心中的成都市地铁

作者 university of electronic science and technology of china 陳**，丁**，俞** 摘要

地铁就其直接经济效益来看，是一个投资巨大，长期亏损的项目。地铁所带来的促进就业，促进区域经济发展，解决居民住房，节约土地资源等间接经济效益，决定发展地铁交通才是城市交通科学发展的正确选择。本文针对成都市地铁建设的规划方案通过模型的模拟和分析，从中得出对地铁规划方案的改进意见和建议。

1 问题重述

成都市的若干条地铁已开工建设，人们关注地铁是否途径自己工作或生活的地方。众所周知，地铁的通车对人们的出行、方便人民生活作用很大。事实上，地铁规划的合理性及与城市现代化建设规划密切关联，优化地铁规划及建设对一个现代化城市交通、文化、体育以及促进经济均衡发展等各方面都会起到重要的作用。然而对地铁的规划影响因素较多，如建设成本，长期效益，人口密度，工业发展，环境保护、产业布局等。这些因素是如何影响地铁规划的？还有请在充分了解成都各区县的城市建设现状及长远发展规划的基

浅谈小学语文家庭作业布置的合理性

爱因斯坦曾说过：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”但反思我们的作业布臵，大多数的老师只把作业当成是巩固课内知识，技能的手段，致使学生的作业出现了机械性作业多，书写量大，耗时长，单调枯燥，缺乏弹性，偏重书本，脱离生活和学生实际。这种封闭的、僵化的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。现在，只要一提起作业，学生心烦，老师头疼。

为了帮助学生改变单一、被动的学习方式，形成自主、探究、合作的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，这是新一轮课程改革的核心任务。如今，随着新课标的全面实施,应该使语文作业走出反复操练的泥沼,让它飞扬小学生的个性。语文教学要与小学生的语文实践活动相结合,通过语文实践提高小学生理解语文和运用语文的能力。

一、小学语文家庭作业存在的问题 1、现成内容多，实际编写少

一种较为普遍的现象，小学语文作业的设计流于形式，抄词、组词、造句、填空、问答、作文等构成了小学生语文家庭作业的主要内容。年复一年、日复一日，总是老面孔唱新角，千题一面，缺乏创新。教师很少根据本班学生掌握知识的实际情况，编拟一些适合学生完成的家庭作业。