三年级上册语文第二单元教学目标

5、 灰雀

一、知识点：

（一）字词

1、 会认6个生字：搜、桦、胸、脯、婉、渣

2、正确读写“搜集、郊外、散步、白桦树、胸脯、仰望、欢快、面包渣、一遍、不敢、或者、严寒、可惜、低头、肯定、果然、诚实”等词语。 3、积累四字词语：欢蹦乱跳、自言自语

4、短语积累：婉转地歌唱、肯定地说、诚实的男孩 5、多音字组词：散：sǎn(散文)、sàn(散开)

6、反义词：肯定——否定、仰望——俯视、严寒——酷暑（炎热） 7、近义词：可惜——惋惜、婉转——委婉、肯定——一定 (二) 重点句：

1、两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

2、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给他们带来面包渣和谷粒。

3、他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 （三）重点段： 第1、2自然段。 （四）预习提纲：

1、初读课文，借助字典扫清读书障碍。将字音读准，语句读通顺，有困难的地方要反复地读。在你想提醒同学注意的字的下面画三角号。

2、再读课文，划出生字词语，并联系上下文或借助词典理解词义。说说课文主要讲了什么？

3、默读课文，标出你喜欢或者是触动你的地方，并在旁边写出你的感受和体会，有疑惑的地方用问号标明

苏教版小学数学三年级上册第二单元检测题

一、填空：(每空1分，共29分。)

1、很久以前，还没有计数符号的时候，我们的祖先常用的计数方法有：( )、( )

和刻痕计数。

2、10个一千是( )，一万有( )个百，有( )个一。 3、千位左边一位是( )位，右边一位是( )位。

4、一个四位数，它的最高位是( )位；一个数的最高位是万位，它是( )位数。 5、4089是由4个( )，8个( )和9个( )组成的。

6、三千一百九十四，写作：( )； 八千零八，写作：( )。 7、7006读作（ ），2018读作（ ）。

8、5972是( )位数，它的最高位是( )位，7在( )位上，表示( )个( )。个位上是( )。 9、一个数是由3个万，6个十和8个一组成的，这个数写作( )读作(

苏教版小学数学三年级上册第二单元检测题

一、填空：(每空1分，共29分。)

1、很久以前，还没有计数符号的时候，我们的祖先常用的计数方法有：( )、( )

和刻痕计数。

2、10个一千是( )，一万有( )个百，有( )个一。 3、千位左边一位是( )位，右边一位是( )位。

4、一个四位数，它的最高位是( )位；一个数的最高位是万位，它是( )位数。 5、4089是由4个( )，8个( )和9个( )组成的。

6、三千一百九十四，写作：( )； 八千零八，写作：( )。 7、7006读作（ ），2018读作（ ）。

8、5972是( )位数，它的最高位是( )位，7在( )位上，表示( )个( )。个位上是( )。 9、一个数是由3个万，6个十和8个一组成的，这个数写作( )读作(

第二单元教材分析

本组教材以“名人故事”为主题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，一篇略读课文《我不能失信》和一个语文园地。

《灰雀》这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事，列宁在公园寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。

《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为高尔基照相，因没带胶卷未能完成。最后，高尔基交代秘书，他不接待记者，但如果是那位少先队员就一定让他进来的故事。体现了高尔基对少先队员的关心和爱护。

《奇怪的大石头》这篇课文讲述的是我国著名的地质学家李四光小时候对家乡的一块石头产生疑问，通过自己多年的研究终于弄明白巨石由来，并由此取得了震惊世界的研究成果的故事。体现了李四光勤于思考、善于动脑，执着求索的可贵品质。

《我不能失信》这篇略读课文讲述的宋庆龄小时候诚实守信的故事。

教学本组教材，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体现名人身上的优秀品质，并使学生收到熏陶和感染。与此同时，要培养学生边读书边思考，

语文三年级上册第二单元试卷

班级 学号 姓名

一、识字写字部分,书写要正确、美观、姿势正确。（12分）。 （一）把这句话正确、完整地写下了。（2分）

读书百遍，其意自见。 （二）看拼音，写词语。（10分）

t?u míng rán shāo huāng shān liǎn miàn yǎn yìng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chún jìng shì xiàn chuāng lián jiàn zào shang dì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、认真读题，把正确答案的序号填在括号里。（40分） （一）读四个词语，哪个词的读音有错误？

（ ）1、ch?u dàn rán shāo bō w?n máng máng

A 绸 缎 B 燃 烧 C 波 纹 D

第二单元

教学目标： 知识与技能：

1. 会写40个生字，会认38个生字。 2.正确读写生词，理解课文内容。 过程与方法：

1.学习作者用词的生动，准确，形象。

2.积累课文中的好词佳句，丰富自己的语言积累。 情感态度与价值观：

1.体会人们对动物的关爱，产生热爱大自然的思想感情。 2.关注环境，培养学生的环境意识，热爱我们的绿色家园。 教法与学法：

在教学过程中，引导学生读懂词和句，并在反复朗读的基础上理解含义深刻的句子，提高阅读能力。 课时安排：

本单元安排：14课时。

5、翠鸟

教学目标： 知识与技能：

1. 学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。

2、读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。

过程与方法：

1、了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。 2、初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。 情感态度与价值观：

. 学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。 教学重点：

抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。 教学难点：

体会作者用词的

第二单元

教学目标： 知识与技能：

1. 会写40个生字，会认38个生字。 2.正确读写生词，理解课文内容。 过程与方法：

1.学习作者用词的生动，准确，形象。

2.积累课文中的好词佳句，丰富自己的语言积累。 情感态度与价值观：

1.体会人们对动物的关爱，产生热爱大自然的思想感情。 2.关注环境，培养学生的环境意识，热爱我们的绿色家园。 教法与学法：

在教学过程中，引导学生读懂词和句，并在反复朗读的基础上理解含义深刻的句子，提高阅读能力。 课时安排：

本单元安排：14课时。

5、翠鸟

教学目标： 知识与技能：

1. 学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。

2、读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。

过程与方法：

1、了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。 2、初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。 情感态度与价值观：

. 学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。 教学重点：

抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。 教学难点：

体会作者用词的

苏教版三年级语文上册第二单元检测题

姓名： 等级：

一、识字写字部分。(24分)(书写要正确、美观、姿势正确) (一)看拼音，写词语。(10分)

t?u míng rán shāo huāng shān liǎn miàn yǎn yìng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chún jìng shì xiàn chuāng lián jiàn zào shang dì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (二)给下列带点字选择正确的读音，打“√”。(4分)

山岭(lǐng lǐn) 掠过(lua lüa) 仿佛(f? fú) 转眼间(zhuǎn zhuàn) (三)比一比，再组词。(10分)

绵( ) 绕( ) 铃( ) 茫( ) 线( ) 棉( ) 烧( ) 岭( ) 忙( )

5、山雀

第一课时 教学目标：

1、学习本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣，培养他们对动物的喜爱之情。 重难点：

抓住山雀说的话，联系上下文，读懂“我”猜想的根据。 课时划分：两课时

教具准备：生字卡、挂图 教学过程：

一、谈话导入课题：

师：同学们，有谁见过山雀呢？

出示挂图：谁来说说山雀的样子？（学生可以各抒己见） 二、初读课文，学习生字

1、学生朗读课文，边读边圈画出本课的生字。 2、学生根据自己喜欢学习生字的方式自学生字。 3、教师检查学习生字情况。 三、指导书写

四、再读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、说说课文主要是写什么。

3、理清作者的观察顺序，说说作者是按什么顺序观察山雀的，并说说作者在不同的地方个观察到了什么？

（在此教学引导时，教师要注意引导学生，弄清作者是如何抓住山雀的语言，知道我的猜想）

4、引导体会：你从山雀的对话中，你感受到什么？（你喜欢山雀吗？为什么？）

5、指导背诵课文第3

三年级上册第二单元

教学目标与要求

1．能听懂、会说How are you? I'm fine．/ Fine．/ Very well,

thankyou．/Thanks．并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

2．能听说、认读blue, green, yellow, red, purple, white, black,brown, pink, orange这些表示颜色的单词。

3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

4．能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能够在实际情景中恰当地运用。

第一课时

一．教学内容与分析

1．Let's talk

本部分主要教学How are you? Fine, thankyou．等问候语。教师要注意How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi! 就可以了。

2．Let's play

本部分设计的两人小组活动，主要是进一步练习并运用Let'stalk部分的内容。教师还可以设计其它的游戏活动进行多种的练习。

二．课前准备

1．Mr．Black, Miss White的