人因工程课程设计选题

http://www.kmust.edu.cn/ 姚Y FEI

呈贡校区宿舍洗漱台的人机环境设计

摘要：根据调查发现我校学生宿舍洗漱台设计不符合人因工程要求，这种不

合理的设计影响到学生的日常生活，同时也影响了学生的学习和身体健康。本文实地调查学校三个园区洗漱环境设计，并分析洗漱环境不合理的设计，利用人因工程的方法找出设计不合理原因，结合人因工程的方法提出来比较合理的结构空间设计尺寸，力求为以后宿舍洗漱台建设提供参考。 关键词：人因工程、洗漱环境、结构空间

1

目录

1.绪论.......................................3

1.1人因工程学的概念.......................3 1.2 人因工程学的目的......................3 1.3人机工程学的应用领域...................3 1.4人机工程学的国内外研究.................3 1.5 本文的研究内容........................5

2.理论知识..................... ..............5

2.1洗漱台空间

http://www.kmust.edu.cn/ 姚Y FEI

呈贡校区宿舍洗漱台的人机环境设计

摘要：根据调查发现我校学生宿舍洗漱台设计不符合人因工程要求，这种不

合理的设计影响到学生的日常生活，同时也影响了学生的学习和身体健康。本文实地调查学校三个园区洗漱环境设计，并分析洗漱环境不合理的设计，利用人因工程的方法找出设计不合理原因，结合人因工程的方法提出来比较合理的结构空间设计尺寸，力求为以后宿舍洗漱台建设提供参考。 关键词：人因工程、洗漱环境、结构空间

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目录

1.绪论.......................................3

1.1人因工程学的概念.......................3 1.2 人因工程学的目的......................3 1.3人机工程学的应用领域...................3 1.4人机工程学的国内外研究.................3 1.5 本文的研究内容........................5

2.理论知识..................... ..............5

2.1洗漱台空间

《人因工程学》课程设计指导书

华东交通大学 工业工程教研室

一、课程设计教学目的与意义

人机工程学是一门综合性的应用型学科，是实现人性化设计的重要理论指导和设计方法。在《人机工程学》理论教学完成后，通过完成一次具体课题的设计，使同学真正触摸实际设计中的人机工程学问题，真正体验所学知识与实际设计的联系，引导同学体验设计、发现问题、分析问题，探索可能的设计改进，以及寻求更佳的设计方案，以提高同学们运用人机工程学理论知识解决实际设计问题的能力。同时，完成课程设计需要作两方面的调研：现实情况的调研和文献资料查询，这部分工作超越课堂，超越教材，需要到图书馆、资料室、因特网以及设计的种种现场去进行调研，对激发同学的学习主动性，培养自我钻研、开拓进取的精神起着积极的促进作用。

二、课程设计内容、任务描述与要求：

在认真研读教材，理解讲课内容的基础上，选择一个适宜的设计题目（见后面的参考选题），通过实际调研和信息查询及其信息资料的分析，提出需要解决的人机学问题，本着建立良好的人——机——环境关系的思想，应用人机工程学的理论和知识提出解决方案，完成课题中的人机学问题的研究与设计，使设计适合人的生理（人体尺寸、解剖学特征）、心理、感知、认知、行为习惯和情感等因素

课程大作业

1. 总体要求

3人一组（71人，约24组）

任选生活、学习、生产中的实例，利用人因工程的理论、方法和技术进行改进或设计，对研究对象从人、机、环境三个方面分析，以达到提高效率、提高可用性、舒适性、安全、健康等目的。

（1）列举出5个符合人因的例子和5个不符合人因的例子。 （2）选其中之一详细分析。

2.参考选题领域（并不局限于以下领域）

校园：学生食堂、图书馆、浴池 餐饮业：肯德基 麦当劳 中餐企业

其他：超市、银行、电话亭、ATM机、公交车、公交车站台 产品设计（手机、电脑桌、键盘、鼠标、电话、汽车、自行车等 工作疲劳， 学习疲劳。

高校教师的职业紧张研究、医务工作者职业紧张及研究 多媒体教室设计 教师上课

实验室设备的布局、某一设备仪器的操作方法等

3.作业具体要求

800字以上，最好图文并茂，形成纸质文档，报告时附有ppt

小组派出一名代表做报告发言，本作业强调团队协作 ，小组中每个人必须有贡献，老师会随机提问小组成员所做工作。 具体内容：

选题背景与意义（为什么要研究这个问题？） 研究设计（通过什么方法研究？） 研究方法（怎样研究的？） 研究结果，结论与建议。

要求：最好用照（图）片等配合说明你的设计，用理论解

一、 C语言课程设计选题如下（每个题目不能超过五人选择） 1、课题：设计一个万年历 功能要求：

1、输入年份，分段返回全年的日历（包含年份、月份和星期） 2、注意闰年情况

2、课题：设计简单的计算器 功能要求：

1、采用菜单选择方式实现，判断采用加、减、乘、除 2、选择一种法则后输入两个待计算的数，输出计算结果 3、课题：做一个猜数游戏 功能要求：

1、计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，

直至猜到

2、猜中后给出所用的时间和评语 4、课题：将任一整数转换为二进制形式

功能要求：将任一整数转换为二进制形式并输出 5、课题：小学生测验程序 功能要求：

1、电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分 2、不能有负数

3、每道题有三次机会输入答案，当输入错误答案时，提醒学生重新输入，

若三次机会结束则输出正确答案 4、对于每道题，第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，

第三次输入正确答案得5分，否则不得分 5、总成绩90以上显示“SMART”，80-90: GOOD 70-80: OK 60-70：PASS

60以下：TRY AGAIN

6、课题：24游戏

功能要求：输入四个一位数，通

课题一 自动售货机PLC控制系统设计（2人）

1．工作要求：

1）此售货机可投入5角、1元、5元硬币。

2）所售饮料标价： 可乐——2.50元、 橙汁——3.00元、

红茶——5.50元、 咖啡——10.00元

3）当投入的硬币和纸币总价值超过所购饮料的标价时，所有可以购买饮料的指示灯均亮，作可购买提示。（如：当投入的硬币总价值超过2.5元，可乐按钮指示灯亮；当投入的硬币总价值超过3元，可乐、橙汁按钮指示灯均亮；当投入的硬币总价值超过10.00元所有饮料按钮指示灯都亮）。

4）当饮料按钮指示灯亮时，才可按下需要购买饮料的按钮，购买相应饮料，（如：当可乐按钮指示灯亮时，按可乐按钮，则可乐排出10s后自动停止，此时可乐按钮指示灯闪烁）

5）购买饮料后，系统自动计算剩余金额，并根据剩余金额继续提示可购买饮料（指示灯亮）。

6）若投入的硬币和纸币总价值超过所消费的金额时，找余指示灯亮，按下退币按钮，就可退出多余的钱。

7）系统退币箱中只备有5角、1元硬币，退币时系统根据剩余金额首先退出1元硬币，1元硬币用完后，所有找余为5角硬币。

自动售货机控制信号说明

输 入 X X0 X1 X2 X3 X4 X5

1. 课程设计的选题要求用到JSP、JavaBean、Servlet、JDBC、数据库等技术 2. 选择以下课题进行设计。 课题一：新闻发布系统

实现一个新闻发布系统，主要功能包括新闻查看功能、管理员登录、发布新闻和新闻管理功能。

要求： 1.查看新闻功能

任何用户均可以使用查看新闻功能。用户通过在系统导航栏上单击“查看新闻”超链接，可以进入查看新闻页面。查看新闻功能显示所有新闻，并且使用分页显示的效果，用户可通过单击下方的页码或在文本框中输入页码来跳转到任意一页浏览。这里显示的所有新闻按发布的时间降序排序，以保证最新发布的新闻位于最前面，用户通过单击每条新闻的标题可以查看到新闻的详细内容。

2. 管理员登录功能

当用户需要使用新闻管理功能时，需要先以管理员身份登录系统。当未登录用户单击系统导航栏上的“新闻管理”超链接时，进入管理员登录页面。用户可以在登录页面输入用户名和密码，若登录失败，则重定向到管理员登录页面等待下一次登录。

3.发布新闻功能

管理员通过在系统导航栏上单击“发布新闻”超链接可以进入发布新闻发布。发布新闻时，需要填写新闻的标题和内容，发布时间取当前系统时间，不需要填写。

4. 新闻管理功能

当管理员登录系统后，可以进行新闻管

基础类/算法类/ACM类

1、特殊数据获取（难度系数：2级）

(1)任务描述

编写程序，计算1-3000之间的特殊数： (a)素数;(b)回文数(c)水仙花数(d)亲密数。 (2)功能要求

①采用模板化程序设计方法，每个特殊数的计算用一个函数完成。 ②主程序设计一个功能菜单，格式如下，通过菜单调用各个函数； 0.退出 1.素数 2.回文数 3.水仙花数 4.亲密数

③计算并输出1~1000之间的各种特殊数据的判断与输出数。 (3)设计提示

亲密数，如果整数本身A的全部因子(包括1,不包括本身)之和等于B;且整数B的全部因子(包括1,不包括B本身)之和等于A,则将整数和B称为亲密数。例如：220和284为亲密数。

2、利用公式求π（难度系数：2级）

(1)任务描述

根据公式求出π的近似值。 (2)功能要求 ①公式 π/6=1/2+(1/2)×1/3×(1/2)3+(1/2×3/4)×1/5×(1/2)5+(1/2×3/4×5/6)×1/7×(1/2)7... ②编程求π的近似值，当数列的最后一项小于10的-6次方为止。 ③输出π值，小数点后保留6位有效数字。

3、简单的队列操作（3）

用链表结构存在队列数据。队列尾数指

基础类/算法类/ACM类

1、特殊数据获取（难度系数：2级）

(1)任务描述

编写程序，计算1-3000之间的特殊数： (a)素数;(b)回文数(c)水仙花数(d)亲密数。 (2)功能要求

①采用模板化程序设计方法，每个特殊数的计算用一个函数完成。 ②主程序设计一个功能菜单，格式如下，通过菜单调用各个函数； 0.退出 1.素数 2.回文数 3.水仙花数 4.亲密数

③计算并输出1~1000之间的各种特殊数据的判断与输出数。 (3)设计提示

亲密数，如果整数本身A的全部因子(包括1,不包括本身)之和等于B;且整数B的全部因子(包括1,不包括B本身)之和等于A,则将整数和B称为亲密数。例如：220和284为亲密数。

2、利用公式求π（难度系数：2级）

(1)任务描述

根据公式求出π的近似值。 (2)功能要求 ①公式 π/6=1/2+(1/2)×1/3×(1/2)3+(1/2×3/4)×1/5×(1/2)5+(1/2×3/4×5/6)×1/7×(1/2)7... ②编程求π的近似值，当数列的最后一项小于10的-6次方为止。 ③输出π值，小数点后保留6位有效数字。

3、简单的队列操作（3）

用链表结构存在队列数据。队列尾数指

学校代码： 10128 学 号：201320201007

课程设计说明书

题 目： 课程设计选题管理系统 学生姓名： 李乐峰 学 院： 信息工程学院 班 级： 计13-1班 指导教师： 李文静 讲师

吕 岩 讲师

2014 年 1 月 6 日

内蒙古工业大学课程设计（论文）任务书

课程名称： 面向对象程序设计课程设计 学院： 信息工程学院 班级： 计13-1 学生姓名： 李乐峰_ 学号： 201320201007 _ 指导教师： 李文静 吕岩

一、题目 课程设计选题管理系统设计 二、目的与意义 《面向对象程序设计课程设计》课程设计是计算机科学与技术专业实践性环节之一，通过课程设计的综合训练可以使学生进一步理解和掌握面向对象程序设计课程的基本知识;掌握面向对象程序设计的思路和方法；基本具有利用面向对象的方法以及 C++的编程思想来完成系统设计的能力。 三、要求（包括原始数据、技术参数、设计要求、图纸量、工作量要求等） 1. 要求利用面向对象的方法以及C