九年级化学新课标解读

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化学九年级上人教新课标4.1《原子的构成》教学设计2

◆教学设计思路

在教学过程中，教师应尽可能地利用多媒体课件、录像或动画片来进行教学，边看边讲述，并不断地创设出一个个问题情境，让学生带着问题观看录像、阅读课文、思考讨论，自然地得出结论。

具体过程：

教师指导 引导学生复习已学知识 讲解关于原子的构成知识 讲解关于相对原子质量的知识 组织学生进行探究活动 ◆教学目标 知识与技能

1．阐述原子、原子核的构成，并解释整个原子呈电中性的原因。 2．能说出核电荷数、质子数和核外电子数的关系，并能进行简单的计算。 3．简述相对原子质量的概念，学会查找相对原子质量。 过程和方法

1．通过对“原子进一步可分”的讨论，进一步提高抽象思维能力和微观想象能力。 2．在学习原子的结构、相对原子质量等问题时，设计出一个个问题情境（见教学过程），带着问题看录像，阅读课文、思考讨论，自然的得出结论。

3．在分析原子结构时，鼓励主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感、态度与价值观

1．通过对“原子可分，原子核也可分”的讨论，渗透物质的无限可分的辩证唯物

第九单元 溶液

考点复习目标

1.溶液定义及组成溶液的溶质、溶剂的理解，溶液中的放热和吸热现象以及在生活中的应用。

2.饱和溶液、不饱和溶液相互转化，饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间的关系。溶解度曲线及溶解度表的意义及应用。会根据提供的溶解度曲线或溶解度表解题，会读、并能找出各物质随温度变化，溶解度的变化趋势，能将它应用到饱和溶液与不饱和溶液的转化关系中。

3.溶液计算和配制。主要考查以溶液稀释及与化学方程式计算组合的综合计算。配制溶液的步骤、实验仪器，玻璃棒在操作中的作用和实验误操作的后果，是中考中的热点问题。 知识网络图示

?1.定义：一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一、稳定的混合物。?????可以是一种或多种??溶质??2.组成??分类(按溶解度分)：易溶、可溶、微溶、难溶(不溶)???溶剂：只有一种，最常见的溶剂是水，有机溶剂为汽油、酒精。????饱和溶液?????100克溶剂中所溶解的溶质?按能否继续溶解溶质分????溶解度???????????不饱和溶液??????3.分类???浓溶液????100克溶液中所含溶质的量?按溶质的含量多少分?????溶质质量分数?????????????稀溶液?溶液????????

课题2 氧 气 教学设计

一、教学设计思路 （一）教材分析

本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。

第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。

第二部分通过实验和讨论，学习了化学反应中的一些常见类型：化合反应和氧化反应；教材还介绍了缓慢氧化，以区别通常的燃烧。

根据学生的实际情况，本课题分两课时：第一课时讲授氧气的性质，第二课时讲授化合反应

和氧化反应，处理达标练习，掌握和巩固本课题的内容，交流和讨论──生活中的化学反应。

（二）学生分析

第一，本课题是学生第一次系统地学习物质，所以，教师要引导学生逐步学会认识物质的一般方法。

第二，学生对实验探究还刚起步，所以，学生对实验探究的意识、信心及方法步骤，需要在老师的不断引导下，逐步增强、提高和掌握。

第三，学生对实验现象的观察还刚刚开始，还处于盲目阶段，所以让学生通过观察程序，对实验的观察和描述做到系统、准确，是需要老师引导的。 第四，引导学生联系生活，学以致用。

根据学生认识上的特点，在第一课时的教学中，突出了实验，让学生有了感性认识，为增强效果，并对实验作了一定的改进；教学中，多采用了多媒体手段，充分利用图片、影片激发学

浅谈新课标沪教版九年级化学教材的特点

新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促进学生积极主动的学习,使获得化学知识和技能成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值的过程。

通过研读和使用《义务教育课程标准实验教科书¬—化学九年级(沪教版)》,我感触颇深,体会到新教材具有以下特点:

一、重视科学方法教育,培养学生终身学习能力

我们知道,教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱取决于劳动者的素质。素质教育就是要提高国民素质为根本宗旨。所以,新教材以提高学生的科学素养为主旨,而科学素养通过知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面来体现。通过探究,让学生主动体验探究过程、积极主动的获取化学知识,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,在“观察与思考”的探究实践中逐步形成终身学习的意识与能力。探究的方法又是多种多样的,有实验、调查研究、观察或讨论。

1、强调自主学习,全面提高学生素质

教材在重视基础知识、基本技能教学的同时,特别注重训练学生科学探究的学习方法,有意识的培养学生从日常生活中发现一些有探究价值的问题。例如,

科目：初三国学经典 备课教师：刘成贵 授课时间：

第一单元 古典诗词专题诵读： 园中风情

1.《 南园 》 (其一) 唐-------李贺

花枝草蔓眼中开， 小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落， 嫁与春风不用媒。

【学习目标】 知识与技能： 能够熟练阅读和背诵本诗,理解掌握本诗中心大意和所采用的比

兴修辞手法的运用.

过程与方法： 通过结对活动、小组讨论比赛等方式.阅读本诗, 阅读诗歌注释、译文、简析

情感态度与价值观： 培养热爱生活的意识，增强自我文学修养、观测发现大自然美的意识。

【教学重点】能够正确、流利地朗读古诗，熟读后能够准确背诵古诗。

【教学难点】正确熟练阅读和背诵古诗。

【教学过程】 一、谈话导入。

1、教师谈话导入新课：唐诗是我国诗歌发展的最高成就时期，达到了后人难以企及的地位。在

这诗的国度中，我们已经欣赏过诗鬼李贺的“长歌破衣襟，短歌断白发”在这众多诗的明星中，

今天我们又将认识哪位古诗明星呢？猜一猜他是谁？猜到就举手。

2、诗人李贺的资料：

李贺（790～816），唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，

与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛阳宜阳县）。一生

愁苦多病

科目：初三国学经典 备课教师：刘成贵 授课时间： 1

第一单元 古典诗词专题诵读： 园中风情

1.《 南园 》 (其一) 唐-------李贺

花枝草蔓眼中开， 小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落， 嫁与春风不用媒。

【学习目标】 知识与技能： 能够熟练阅读和背诵本诗,理解掌握本诗中心大意和所采用的比 兴修辞手法的运用.

过程与方法： 通过结对活动、小组讨论比赛等方式.阅读本诗, 阅读诗歌注释、译文、简析 情感态度与价值观： 培养热爱生活的意识，增强自我文学修养、观测发现大自然美的意识。 【教学重点】能够正确、流利地朗读古诗，熟读后能够准确背诵古诗。 【教学难点】正确熟练阅读和背诵古诗。 【教学过程】 一、谈话导入。

1、教师谈话导入新课：唐诗是我国诗歌发展的最高成就时期，达到了后人难以企及的地位。在这诗的国度中，我们已经欣赏过诗鬼李贺的“长歌破衣襟，短歌断白发”在这众多诗的明星中，今天我们又将认识哪位古诗明星呢？猜一猜他是谁？猜到就举手。

2、诗人李贺的资料：

李贺（790～816），唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代

第十二单元 化学与生活

考点复习目标

1.人每天摄入的食物中所含的有机物（糖类、蛋白质、脂肪、维生素等等）；有关误用化学物质危害人体健康的事件；常见食品添加剂及我国使用食品添加剂的有关规定。被污染或变质的食物对人体的危害。

2.化学元素与人体的密切关系，常量元素中的钙、微量元素中的碘、铁、锌、氟、硒，一般会以考查这些元素对人体的作用、缺少后引起的危害为主。 知识网络图示

考题典例分析 【例

1】某品牌

脱脂奶粉包装上标出的配料如下：①白砂糖 ②脱脂乳 ③乳酸亚铁 ④维生素A ⑤维生素D 等，请写出（填序号）。

（1）配料中能产生能量的物质是_______________； （2）该产品配料中属于营养素的有_______________；

（3）人体中缺少铁元素会引起贫血，该奶粉中可以补充铁的物质是_______________； （4）蛋白质是重要的营养物质，处于生长发育期的青少年需要量很大。除奶制品外，很多食物也能提供丰富的蛋白质，下列食物a.大米、b.花生油、c 鱼、d 大豆、e 萝卜。能提供丰富蛋白质的食物有_______________。

解析：维生素、水、无机盐不能产生能量，糖类、蛋白质、脂肪可以产生能量；属于营养素的不难回答，乳酸亚铁尽管可以提供

课题2燃料和热量

教学目标 ⒈知识与技能：

⑴知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，知道石油炼制几种主要产品及其用途。

⑵了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

⒉过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。 ⒊情感态度与价值观：

了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，及注意环保问题。 教学重点难点：⒈煤、石油、天然气三大化石燃料 ⒉化学变化中能量的变化

教学方法：创设情景 实验探究 讨论 归纳 联系实际 拓展视野 课时安排： 2课时 教学过程 教学程 教师活动 学生活动 观看投影 思考问题 联系生活 设计意图 以新闻报道的形式导入新课，使学生快速进入兴奋状态，为下面的科学猜想和探究做好准备。 展示学生收集的有关燃料的信息，观看网上有关天然气的新闻报道，回顾广州创 能源变革，调动学生的积极性，导入新设 课。燃料与我们的生活及发展有密切的情 关系，那么生活中我们燃烧所用的燃料景 有哪些呢？ 边看边联系已有生活经验，思考： 柴、煤、煤气? 播放生活中的图片，设问： 联 1、 家庭中炒菜、做饭、洗浴等使用什系 么燃料？

绪言 化学使世界变得丰富多彩

课型:新授课 主备:  审核 班级___________组名_____________.

[学习目标]:

知道什么是化学及化学研究的主要内容 树立学好化学的信心,培养学习化学的兴趣. 【自学导航]

1、化学是研究物质的 以及其 的科学。学习化学的一个重要途径是 ， 是科学探究的重要手段。

2．原子论和分子学说。 和 等科学家研究得出

了一个重要结论：物质是由 和 构成的；分子的 ____________和 的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中 _____________会破裂，而 不会破裂，但可重新组合成新分子，即原子是参加化学变化的最小粒子。

3．组成物质的基本成分—元素。门捷列夫发现了 和 ，使化学学习和研究变得有规律可循。

4．化

目录

正文

第一篇：九年级化学教案

九年级化学教案

化学备课组：黄福兵

第七单元 燃料及其利用

课题3 使用燃料对环境的影响

一、教学目标：

1、了解化石燃料燃烧对环境的影响。

2、认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

3、能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周（日）报或相关信息，能初步分析这一时段空气质量变化的原因。

4、形成保护环境、爱护环境的意识。

二、教学重点、难点：

1、化石燃料燃烧对环境的影响。

2、使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

3、形成保护环境、爱护环境的意识。

三、教学过程：

同学们，你们家里做饭时用的是什么燃料？我们烧水时为什么要开窗或开换气扇？ 走在路上，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？

燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。

（一）、燃料燃烧对空气的影响

三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。这些气体对空气和我们的生活环境造成什么影响呢？（观察