美术老师教师简介

美术老师的新学期寄语 亲爱的同学们，新的学期开学了。在这充满希望的季节里，我们也对新学期充满了向往。过去的一年，同学们在老师的辛勤培育下，通过自己的不断努力，在许多方面取得了较大的进步：对美术的热爱和向往让老师很感动，你们每天都在发现美、创造美，让我们的生活变得绚烂无比，你们那份真挚的感情犹如早春无名的小花在我们的校园内散发出绵远的芬芳。新的学期开学了。在这充满希望的季节里，我们也对新学期的你们充满了向往。 美术老师想告诉大家，自然界里奥秘是无穷的，你要多探索、多发现。学好科学，手脑并用，你将会变得越来越聪明。新学期里让我们投入到大自然敞开的怀抱吧，你会有许多有趣的发现。留心身边的每一项事物，艺术的设计里有无穷的奥秘，让我们一起去探索吧!篇二：小学生美术寄语 篇三：教师寄语大全 教师寄语

徐奇志 老师简介

? 国内最早的工商管理硕士（南京大学）。 ? ABB跨国电气公司 人力资源经理、总监

? 厦门国际航空集团战略部投资项目经理；曾负责DELL日本东京项目、福州长乐机场M &A项目、机场航空食品合作项目、新加坡航空管理培训中心项目；

? 大唐电信集团 人力资源经理、高级培训顾问； ? 法国拉法基瑞安公司组织发展及培训经理

徐老师是多家企业的高级培训顾问徐老师凭借其丰富的管理工作经验和经历，以及全面、系统化的理论体系，再配合其对中国的市场和人才现状的洞察，逐步发展形成了以西方的先进理念为基础，充分结合中国特点的实用课程，在历次的培训中证明，这些课程切实适合企业的需要，获得众多学员好评。

主要研究领域聚集企业发展、个人职业化塑造与技能领域，基于自身实践与授课积累，逐渐形成了自己的培训方法论与品牌课程。

基于职业发展的经历，使得徐老师既具备深厚的理论功底，又有丰富的实际工作经验，能准确把握企业员工所面临的挑战与培训需求，是一位适应性强、实战经验全面的讲师。

擅长内容：

? 行动学习（咨询与培训）

? T-t-T顾问式培训者育成（品牌课程）

? “金字塔结构”的商务演示与呈现（品牌课程） ? 业绩管理的六个对话（业绩管理与辅导技巧）

石皇冠老师简介

石皇冠，男，中共党员，系土默特右旗将军尧镇党三尧中心学校教师。石老师坚守在文化落后的偏远农牧区用先进的教学理论和先进的教学设施以研究的眼光教书育人。石老师是今天教师群体中促进教育公平的典型代表。

石老师对不断丰富自己的文化素养有较高的要求。他十几年来自费购买了大量书刊，读了大量书。先从提升自己文化素养开始，自学王力《古代汉语》、《孙子》《老子》《论语》《孟子》《史记》，还选读了大量古文，学会使用《说文解字》段玉裁注解本，刻苦练习硬笔书法，获得包头市语文粉笔字比赛一等奖。后来，跟着播音艺术家的朗诵光盘学习朗读，从小身在方言地区的石老师，普通话测试二级甲等（乡村方言区男教师普通话二级甲等不多）。用石老师的话说，从小书写不规范、说方言的他跨过了从事小学语文教育的第一道门槛。这一切，在文化落后的地区，无师指导，只能靠独立学习，石老师为练基本功，付出的努力可想而知。有人问石老师，读古文是为了提高言语运用能力，阅读周有光的书，是为了系统学习中国语文现代化的基本常识，那么阅读季羡林文集对于当小学语文老师有哪些具体作用？石老师回答：首先培养语感，朱自清、季羡林的书面言语非常流畅，读季羡林的书，可以提升自己的书面表达流畅性，余秋雨的书虽然也很好

美术老师教学反思

　　风轻轻吹起时光，短短两周，转瞬即逝。掀开一幅篇章，它记录了我来到青河的两周零三天的点点滴滴。

　　开始写本篇之前，我还想两周我能写什么，我有什么可以写的?但是回顾了一下这两周，我发现，还是有很多的事可以写的。与其说这是一篇反思，不如说这是我遇到的思考的一直在寻找答案的叙述。

　　【选修】选修课来的太匆忙。一开始韩主任给我说让我教油画的时候我还想，油画和水粉不分家，应该不难教，哦我太天真了。我以为的油画，虽然我不是油画专业的，但教一教结构、透视、明暗规律这些基础知识还是没有问题的，结果学生的一些关于油画材料的问题就把我问住了。还有第一节我和同学们聊了一下，我发现这选修课我是拿着当初准备艺考的心情来准备的，可是我的同学们只是来上一节有兴趣的想了解的课程，而不是感受艺考的紧张气氛的。还有这几天帮学生拿快递的事，有同学快递油画材料拜托我去拿，我拿了三天还有一件快递没找到，很难受，学生会不会认为老师好没用哦。

　　【课堂】作为一个美术老师，我想不管是在家长的心里还是学生的心里，美术的地位都不是很高，这就诞生了一个问题：‘美术课上用来写作业’，这也是我最为困扰的一个问题，那么美术课到底能不能写作业?我几乎每节课都会遇

美术老师的新学期寄语 亲爱的同学们，新的学期开学了。在这充满希望的季节里，我们也对新学期充满了向往。过去的一年，同学们在老师的辛勤培育下，通过自己的不断努力，在许多方面取得了较大的进步：对美术的热爱和向往让老师很感动，你们每天都在发现美、创造美，让我们的生活变得绚烂无比，你们那份真挚的感情犹如早春无名的小花在我们的校园内散发出绵远的芬芳。新的学期开学了。在这充满希望的季节里，我们也对新学期的你们充满了向往。 美术老师想告诉大家，自然界里奥秘是无穷的，你要多探索、多发现。学好科学，手脑并用，你将会变得越来越聪明。新学期里让我们投入到大自然敞开的怀抱吧，你会有许多有趣的发现。留心身边的每一项事物，艺术的设计里有无穷的奥秘，让我们一起去探索吧!篇二：小学生美术寄语 篇三：教师寄语大全 教师寄语

教师简介

吴耀，男，五十九岁。现为中国书法家协会会员、山东省书法家协会理事兼创作委员会副主任、山东省文史书画研究会副会长、济南市书法家协会副主席。

吴耀在书法艺术上广泛涉猎，诸体兼擅。篆书和隶书意韵高古，书卷气颇浓；草书则气象宏大，意味绵长，具磅礴之势。在他擅长的不同书体中以线的运动、丰富的空间变化和奇逸的造型表现出浪漫、豪放、自然、率真的艺术风格。其作品多次入选中国书法家协会主办的全国书法篆刻展、全国中青年书法篆刻展、中国书法家协会会员优秀作品展以及中国现代书画美术作品展、国际书法艺术联合展。一九九二年荣获国际书法临摹大展一等奖，一九九三年荣获国际文化交流荣誉奖，一九九八年山东电视台推出《吴耀的书法艺术》专辑。其作品及传略分别编入《当代中国书法作品集》、《当代中国书法艺术大成》、《二十世纪国际现代书法篆刻作品荟萃》、《国际现代书画家大辞典》及各类展览作品专集。

吴耀长期从事书法教育，一九八七年以来先后被聘请担任上海广播电视大学函授部、齐鲁书画研究院、山东教育学院、山东省书法家协会高级艺术人才培训中心、山东艺术学院等单位的书法教学工作。二○○七年应邀在韩国举办书法讲

座。多次荣获全国优秀书法美术教师奖。

吕晓东

吕晓东，男，四十三岁。山东师范

美术史方法概要

迈克尔﹒哈特和查洛特﹒克伦克

1. 导言

2. 不同的阐释概述

3. 黑格尔与美术史的诞生

黑格尔的艺术哲学 黑格尔的美术史 批判性评价 参考书目

4. 鉴定学

风格 手法和艺术特色: 鲁莫尔 鲁莫尔的美术史 乔万尼﹒莫雷利 莫雷利的美术自然史 伯纳德﹒贝伦森 贝伦森的方法 批判性评价 参考书目

5. 形式主义: 沃尔夫林与里格尔

形式主义 沃尔夫林 里格尔

里格尔的美术史 批判性评价 参考书目

6. 图像志-图像学: 潘诺夫斯基

潘诺夫斯基的理论构架 潘诺夫斯基使用的方法 忧郁I

批判性评价 参考书目

7. 马克思主义和社会美术史

马克思主义

马克思主义美术史 社会美术史 批判性评价 参考书目

8. 女权主义

设置项目:诺克林,帕克和波洛克 迈克尔﹒福柯:对话与权力 男女同性恋者,行为古怪者 批判性评价 参考书目

1

9. 心理分析

佛洛伊德关于莱奥纳尔多 观看与拉康的分析 批判性评价 参考书目

10. 符号学

索绪尔

图像,符号,象征物: 皮尔斯 批判性评价 参考书目

11. 后殖民主义

爱德华﹒萨伊德和<东方主义> 混合杂交 批判性评价 参考书

美术史方法概要

迈克尔﹒哈特和查洛特﹒克伦克

1. 导言

2. 不同的阐释概述

3. 黑格尔与美术史的诞生

黑格尔的艺术哲学 黑格尔的美术史 批判性评价 参考书目

4. 鉴定学

风格 手法和艺术特色: 鲁莫尔 鲁莫尔的美术史 乔万尼﹒莫雷利 莫雷利的美术自然史 伯纳德﹒贝伦森 贝伦森的方法 批判性评价 参考书目

5. 形式主义: 沃尔夫林与里格尔

形式主义 沃尔夫林 里格尔

里格尔的美术史 批判性评价 参考书目

6. 图像志-图像学: 潘诺夫斯基

潘诺夫斯基的理论构架 潘诺夫斯基使用的方法 忧郁I

批判性评价 参考书目

7. 马克思主义和社会美术史

马克思主义

马克思主义美术史 社会美术史 批判性评价 参考书目

8. 女权主义

设置项目:诺克林,帕克和波洛克 迈克尔﹒福柯:对话与权力 男女同性恋者,行为古怪者 批判性评价 参考书目

1

9. 心理分析

佛洛伊德关于莱奥纳尔多 观看与拉康的分析 批判性评价 参考书目

10. 符号学

索绪尔

图像,符号,象征物: 皮尔斯 批判性评价 参考书目

11. 后殖民主义

爱德华﹒萨伊德和<东方主义> 混合杂交 批判性评价 参考书

小学美术自学考试总结

第一节美术是一种视觉的语言

一、美术的语言

语言是人类社会特有的一种思维和交际工具。它是以语音为外在表现形式，以语义为内在意义内容并将二者通过语法组织起来的一种符号系统。 人们平常所使用的语言之所以能够传情达意、成为人与人之间交流的工具，其间是历经了漫长的积累、形成和发展的。它具有很强的符号性和地域性的特点，同时也具有一定的约定俗成的习惯或规律。由于语言的发展受不同地域、民族、文化、生活习惯以及历史传承等方面的影响，因而不同语言之间很难进行沟通和交流。而视觉语言形象传达一个意图似乎更多的依赖人的生理感受和直觉。如同音乐与舞蹈一样，在一定程度上是一种通用的 “ 世界语 ” 。那么，为什么那些由线条、明暗、色彩等基本元素所构成的画面能够传达意义呢？人类视觉文化的历史图像遗存告诉我们，正是基于观看和对图形的感知，原始人类才逐渐获得了对自身及客观世界的认识，从旧石器时代早期人类所创造的洞穴壁画开始，视觉表现已经成为人类非常重要的一种表达方式了。这种原始图像成为人类最初的视觉传达方式。视觉图像的视觉语言是由视觉基本元素和设计原则两部分构成的一套传达意义的规范或符号系统。其中，基本元素包括：线条、形状、明暗、色彩、质感、空间等，它们是构成

小学美术自学考试总结

第一节美术是一种视觉的语言

一、美术的语言

语言是人类社会特有的一种思维和交际工具。它是以语音为外在表现形式，以语义为内在意义内容并将二者通过语法组织起来的一种符号系统。 人们平常所使用的语言之所以能够传情达意、成为人与人之间交流的工具，其间是历经了漫长的积累、形成和发展的。它具有很强的符号性和地域性的特点，同时也具有一定的约定俗成的习惯或规律。由于语言的发展受不同地域、民族、文化、生活习惯以及历史传承等方面的影响，因而不同语言之间很难进行沟通和交流。而视觉语言形象传达一个意图似乎更多的依赖人的生理感受和直觉。如同音乐与舞蹈一样，在一定程度上是一种通用的 “ 世界语 ” 。那么，为什么那些由线条、明暗、色彩等基本元素所构成的画面能够传达意义呢？人类视觉文化的历史图像遗存告诉我们，正是基于观看和对图形的感知，原始人类才逐渐获得了对自身及客观世界的认识，从旧石器时代早期人类所创造的洞穴壁画开始，视觉表现已经成为人类非常重要的一种表达方式了。这种原始图像成为人类最初的视觉传达方式。视觉图像的视觉语言是由视觉基本元素和设计原则两部分构成的一套传达意义的规范或符号系统。其中，基本元素包括：线条、形状、明暗、色彩、质感、空间等，它们是构成