体积与容积评课优缺点

一、 听课 听谁的？ 为什么听？ 想解决什么问题？

1、 要对学生的参与程度、 学习态度、 学习习惯有一定恰当的评

价。

2、 要注意各环节， 还要注意教学内容和时间的关系。

3、 要注意教学的真实性， 真实成分有多少。

4、 要记下自己的随想， 边听边记。

5、 要记下教师最重要的优缺点。

二、 评课

1、 抓主干， 去枝叶。

2、 在于提出解决问题的方法。

3、 评出教育改革的方向。

4、 评课要与本学期的教学计划重点一致。

5、 评价要允许教师有不同的方法。

三、 评课指南

1、 指导思想

2、 学习效果

3、 学习内容

4、 问题设计

5、 指导方法

6、 学习状态

7、 学习氛围

8、 教具和学具的使用

9、 指导效果

10、 学习指导程度是否灵活、 形式开放

四、 评课方法

1、 三阶段

（1） 评课前准备

（2） 课堂的观察——教师、 学生活动

（3） 课后分析交流、 提出、 研究、 解决问题

2、 听课四要素

看——师生的活动， 听——教师的语言 记——运用规范的符号记录， 便于分析、 统计

想——教学思想、 目 标、 结构、 重点难点、 教学方法、 教师板书、 学生活动

3、 评课五不要

不要挖苦讽刺， 不要轻易下结论 不要以个人的倾向品评， 不要信口开河 不要居高临下、 趾高气扬

4、 评

语文评课用语优缺点及建议

一、听课听谁的？为什么听？想解决什么问题？

1、要对学生的参与程度、学习态度、学习习惯有一定恰当的评价。

2、要注意各环节，还要注意教学内容和时间的关系。

3、要注意教学的真实性，真实成分有多少。

4、要记下自己的随想，边听边记。

5、要记下教师最重要的优缺点。

二、评课

1、抓主干，去枝叶。

2、在于提出解决问题的方法。

3、评出教育改革的方向。

4、评课要与本学期的教学计划重点一致。

5、评价要允许教师有不同的方法。

三、评课指南

1、指导思想

2、学习效果

3、学习内容

4、问题设计

5、指导方法

6、学习状态

7、学习氛围

8、教具和学具的使用

9、指导效果

10、学习指导程度是否灵活、形式开放

四、评课方法

1、三阶段

（1）评课前准备

（2）课堂的观察——教师、学生活动

（3）课后分析交流、提出、研究、解决问题

2、听课四要素

看——师生的活动，听——教师的语言记——运用规范的符号记录，便于分析、统计

想——教学思想、目标、结构、重点难点、教学方法、教师板书、学生活动

3、评课五不要

不要挖苦讽刺，不要轻易下结论不要以个人的倾向品评，不要信口开河不要居高临下、趾高气扬

4、评课三为主肯定成绩、帮助提高、鼓励改革

5、评课突出：重点特点

6、评课的五个关注点：

研讨课：谈建议、主

《体积与容积》教学设计 胡梅

【教学内容】小学数学五年级下册第41页“体积与容积” 【教材分析】

本节课的内容是《体积与容积》的学习。这节课的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的，这一内容是进一步学习体积的计算方法等知识的基础，也是发展学生空间观念的重要载体。本节课的教学重点是体积单位的认识；本节课的教学难点是感知体积单位。 【学生分析】

这节课的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的。学生的空间知识来自丰富的现实原型，与现实生活关系非常紧密，这是他们理解和发展空间观念的宝贵资源。为了培养孩子的空间观念，我将视野拓宽到生活的空间，重视现实世界中有关体积和容积的问题，把它们作为教学的基础。学生在他们生活中已经积累了许多关于体积和容积的经验，教学应从学生熟悉的实物出发，通过学生自己的活动，增强学生的感性认识。学生学习时可能遇到的疑问是：体积和容积差不多呀，怎么分呢？测量体积是不是从物体的外围量，而容积是不是从容器的里面量呢？ 【学习目标】 1．知识与技能

①理解体积、容积的意义。 ②知道常用

导学案模板

五 年级 数学 学科 授课人

学案

学习内容：第四单元《体积与容积》 学习目标：1、能理解体积和容积的含义。 2、知道体积和容积的联系与区别。 方法提醒：自学、小组学

一、温故知新

1、你知道“一只乌鸦找水喝”的故事吗？

2、想一想：为什么乌鸦把一颗颗石块衔到瓶子里，瓶里的水面涨高了？乌鸦的办法说明了什么道理呢？

3、教室里哪些物品占的空间大？那些物品占的空间小？常见的容器中，哪些容器放的东西多？哪些容器放的东西少？与小组的同学交流一下。 二、自主探究，感悟概念 探究一：

自学教材36页内容，完成以下内容： 1、实验：ppt演示。

2、观察：两个杯子的水面发生了什么变化？说明了什么？ 3、我还发现： 不一样，说明 。 探究二：

1、说一说：什么叫物体的体积？

2、比一比：在我们的教室里，（ ）的体积大，（ ） 的体积小。 探究三：

像我们平时喝水用的杯子、提水用的水桶等称为容器。 （1）类比：

篇一：《体积与容积》教学反思

《体积与容积》教学反思

本节课教学在通览教材，研读教法，充分准备的基础上，顺利的结束了。

回顾起来有如下几点体会：

1、 在观察、操作、比较等活动中，理解体积的概念。体积是比较 抽象的概念，只有把抽象的概念，通过操作形象化了才能使学生充分 理解。我通过实验“水面升高了”来体验“土豆占有一定的空间”， 使“物体占有空间的大小”变得可观察、可感受。师生在实验过程中， 边观察、边思考、边表达，初步建立了体积的概念，发展学生对空间 的理解。

2、 密切联系实际，引导学生在充分体验的基础上理解概念。教学 中我不仅仅通过一个实验来让学生理解体积的概念，而且联系实际， 借助生活经验使学生对体积有初步的感受。

3、 在自主、合作、探究中进行练习，加深体验，拓展知识。

4、 在直观实验过程中，学生的语言叙述不到位，对于水位升高的 原因说的不清楚，是因为感受不深。如果学生能参加小组的实验活动， 切身体验一定会收到事半功倍的教学效果。

5、 在练习的教学过程中，过于依赖教材，缺乏创新精神。

总之，只有不断的学习、研究，才能提高自己的教学水平。

篇二：《体积与容积》说课稿和教学反思

北师大版数学《体积与容积》说课稿

红星小学 赵艳丽 我说课的内容是九年义务教

篇一：最新教师常见评课用语：

最新教师常见评课用语：

老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的···课上的很精彩。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

教者给予学生自主探索的时间和空间，激发了学生学习的主动性，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。充分体现了教师主导、学生主体地位，注重学生自主探索，三维目标得到充分体现，数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。本节课有许多地方值得学习。

老师能抓住学生的心理特点，创设了丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。习题的设计合理有坡度。

本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。

（动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。）

（学生进行小组讨论比较“···？”使···得到了更优化

篇一：听课评语

（2）注意：不能利用多媒体代替板书；

（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

2．（1）语速有点快； （2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。

（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书； （4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好； （5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；

（6）拓展教学较好。

3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；

（2）教学思路较清晰；（3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；

（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；

（5）小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；

（6）注意板书（不能利用屏幕打字

自我评价优缺点

【篇一：自我评价优缺点】

自我评价优缺点

求职者在校园招聘中如何自我评价优缺点？ 在对自己的评价中，要学会充分肯定自己，突出自己的工作能力和工作优势，让用人单位看到我的自信，才能让用人单位相信你可以胜任这份工作。人无完人，但对于缺点不要进行细节描述言，表述的时候要学会进行慨括，言多必失，否则会让用人单位觉得你无法胜任。同时说明已清醒地认识到了不足，并且有了改正缺点的方法与信心。 自我评价优点：

第一，性格内向，办事认真，适合做文秘、财会工作； 第二，性格外向，善于交际，适合做公关、营销工作； 第三，勤奋好学，善于总结，适合做教学、科研工作； 第四，责任心强，善于助人，适合做服务、保障工作； 第五，公正无私，处事公道，适合做执法、行管工作。

针对自己的特点进行回答，学会回避本岗位的特点，把缺点转化为优点，以下是几种供缺点的回答，考生参考。 自我评价缺点：

第一，不太善于过多的交际，尤其是和陌生人交往有一定的难度，但是交友慎重；

第二，办事比较死板，有时容易和人较真，但是比较遵守单位既定的工作规范，有一定的原则性；

第三，什么知识或专业都想学，什么也没学精，但比较爱学习，知识面比较广；

第四，对社会上新

CASS工艺介绍

1原理概述

CASS（Cyclic-Activated-Sludge-System）是周期循环活性污泥法的简称。最早产生于美国，90年代初引入中国，目前，由于该工艺的高效和经济性，应用势头迅猛，受到环保部门的广泛关注和一致好评。已成功应用于生活污水、食品废水、制药废水的治理，取得了良好的处理效果。CASS法工作原理如下图所示：

CASS工艺曝气池由三个反应区（选择区、次反应区和主反应区）组成。在反应器的前部设置了生物选择区，后部设置了可升降的自动滗水装置。其工作过程可分为曝气、沉淀和排水三个阶段，周期循环进行。污水连续进入预反应区，经过隔墙底部进入主反应区，在保证供氧的条件下，使有机物被池中的微生物降解。根据进水水质可对运行参数进行调整。

2工艺特点

CASS工艺是将序批式活性污泥法(SBR)的反应池沿长度方向分为两部分，CASS池分预反应区和主反应区。前部为生物选择区也称预反应区，后部为主反应区，在主反应区后部安装了可升降的滗水装置,实现了连续进水间歇排水的周期循环运行，集曝气沉淀、排水于一体[1]。

对于一般城市污水，CASS工艺不需要很高程度的预处理，只需设置粗格栅、细格栅和沉砂池，无需初沉池和二沉池，也不需要庞大的

住宅小区箱式变电站供电几

个问题的探讨

摘要：根据美式及欧式箱式变电站的主要特点，分析

了在住宅小区供电中型式的确定、布点方案及容量确定等问题，并提出了相应的对策措施。

关键词：箱式变电站 美式及欧式 布点方案 容量

箱式变电站是社会经济发展和城市建设的必然产物。随着近二十多年的经济发展，城市供电的格局发生了较大的变化，过去那种集中降压、长距离配电的方式已经大大制约了城市供电，并降低了供电企业的经济效益。原因是供电半径过大，线路损耗随着用电负荷的增加而大大增加，同时供电质量也大大降低。要减少线路损耗，保证供电质量，就得提高供电电压，这是众所周知的事实。为此，国家在城网建设中，要求高压直接进入市区，深入负荷中心。有资料显示，将供电电压从380V上升到10kV，可以减少线路损耗60％，减少总投资和用铜量52％，其经济效益相当可观。要实现高压深入负荷中心，箱式变电站是最经济、方便、有效的设备之一。

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箱式变电站，是集高压开关柜、变压器、低压开关柜于一体，并在制造厂内装配完成的预装式变电站。由于箱变具有成套性强、体积小、占地少、能深入负荷中心、提高供电质量、减少线路损耗、缩短送电周期、选择灵活、对环境适应性强、安装方便、运行安全可靠及投资少