《丹朱棋战队》小学围棋课教案 13课

教 案 续 页

（总第4页，本

课第1页） 课时序号 第二节 授课班级 授课日期 授课教师 授课类型 新课 教学课题 第一课 气 教 学 内 容 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 准 备 1， 什么是“气”？ 2， 棋道训练——静坐。 1． 让学生掌握围棋棋子的气对棋子的作用。 2． 了解棋子的气与人呼吸有气的关系（有助于学生长大以后理解“棋如人生”） 3． 让学生学会“静坐”的基本要领。 1， 围棋棋子的气是怎么来的？ 2， 让学生学会数气，不能多数也不能少数。 3， 学生学会“静坐”的良好习惯。（“静坐”对学习有着潜移默化的作用。） 1， 找不准与棋子相连的线就是棋子的气；棋子与棋子的连接是一块棋。 2， 同样多的棋子放到棋盘的角、边、中腹会有不一样多的气。 3， 同样多的棋子变换形状后棋子的气就会不一样。 4，静坐好学不好坚持。 1， 多媒体设备 2， 丹朱围棋启蒙篇软件（无多媒体设备用丹朱静坐画等）。 3， 丹朱贴纸，丹朱手腕带等。 板书设计 教学示意图 气 静坐

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闽教版六年级上册英语 Unit 7 Thanksgiving(1)

Lesson 13

教学目标

词汇：Thanksgiving, invite, join, turkey, corn, yam, pumpkin pie. 句型： How do you spend it?

What do you usually have for??

功能：谈论和描述感恩节，介绍中国和西方国家的一些主要节日。 情感：了解有关西方感恩节的背景，鼓励学生用一颗感恩的心面对生活。 教具准备

单词卡片（Thanksgiving, invite, join, turkey, corn, yam, pumpkin pie,多媒体设备。 教学步骤和方法 Step1. Warm up 1．Greettings

2．Sing a song “an apple” Step2.Review

复习十二个月份的英文单词。

复习一些主要的节日名称：（课件呈现） January New Year’s Day September Teachers’ Day等等 November ？

--1--

引出 Thanksgiving Step3. Presentat

行一棋不足以见智，弹一弦不足以见悲”这是淮南子对围棋的看法；棋虽小道，品德最尊”这是陈毅对围棋的看法。而我认为围棋并不是一种单纯的游戏，它是一种生活方式，一个智慧和观察力的对决，人们可以在对决中感受快乐和平时没有的沉静。

没错！在国庆七天假中，我并没有跟着家人在人挤人头挨头的旅行景点玩耍，而是享受了一场乐趣围棋课！

十月六号，妈妈带着我和弟弟去古玩城三楼的博睿棋院”里上课。其实当时我只是陪着弟弟的，但是上了一节课后，我彻底得爱上了围棋。

代课的是邹老师，他是一位和蔼的中年人。上课之前，他先给我们讲了围棋的规则：围棋中，分为黑白两方，黑棋有181颗，白棋有180颗，所以在对弈中，都是黑棋先走，接下来白棋再走。大家都听得非常认真，就连一些调皮的小朋友也频频点头。

第一节课，邹老师拿出来一个大棋盘，指着它说：棋盘有纵横各十九条线构成，共有361个交叉点，简称为’点’。”接着，他又指了指棋盘上引人注目的十个大点，告诉我们，其中在外面的九个点叫星位”，中间的叫天元”，这让经常把五子棋和围棋搞混的我恍然大悟。

其实第一节课我们主要学习的是数气”和堵气&rdq

13、白鹅 教学目标： 1．认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。 2．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 3．积极参与学习，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。 教学准备： 有关白鹅的音像资料、多媒体课件。 教学过程： 第 一 课 时 一、激情导入 1．同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么吗？（播放有关鹅各种神态及活动的录像，展示课文中的白鹅图。） 2．简介作者丰子恺。 二、检查预习情况，整体感知课文。 1．出示卡片，读生字、新词。 强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，特别注意翘舌音、多音字的读音。 2．知道什么是“净角”吗？（播放“净角”脸谱图像） 教学“角”是多音字。 3．说说白鹅给你留下了什么印象？（在读通、读熟的基础上感知文中白鹅形象。） 4．小结，肯定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点。 三、课中学习第一、二自然段。 1．自己读第一、二自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文有联系的？用横线画下

这个暑假为了能加快我围棋冲段的脚步，妈妈让我去上冲段班。今天，我早早地来到了围棋班，教室里还没有人，于是我找了一本书看起来。当我正看的起劲，突然我听见老师说：来，过来，和这位同学下棋。”于是我们的对战就开始了。

刚开始围地盘的时候我还信心实足，但很快就被对手打了当头一棒，加上对手冷嘲热讽的语言，我越发的想打败他。开始到中盘的时候，局势开始扭转，对手空地被我压缩到很小很小。就在我自信满满准备加固地盘的时候，他冲了进来，更糟糕的是我居然还挡不住他，他还是有N个出口。我对我的地盘非常担心，因为我很清楚这种情况下我不吃掉他一大块棋或在他的地盘里做活一大块的话，我肯作文定会输掉。于是，我把着急”抛在了一边，仔细地观察他那块冲进来的棋，突然我发现了一个突破口，但这个突破口要求非常苛刻，就算使用诱敌骗术，对手也有可能察觉。可是除了这个办法，没有其它办法了，只能试一试。我先在一个断点上下了一颗，并假装要做眼。他没有察觉我在使用诱敌之术，破了我的眼。于是我进行诱敌术的第二步：在再另外一个断点上下了一颗棋，假装要和前面那个颗连上。关键一刻来了，这时他如果识破我的战术，我就前功尽弃。果然功夫不负有心人，他没有看透我的战术，而是断开了我的一大片

6．5 分布和微观状态

本节要求：掌握：分布的表示及意义 掌握：一个分布所包含的微观状态数：玻耳兹曼系统、玻色系统、费米系统 掌握：热力学概率。

1分布的表示及意义（掌握：孤立系的条件及分布的表示及意义。）

2一个分布所包含的微观状态数：玻耳兹曼系统、玻色系统、费米系统（掌握：三个系统的分布与微观状态数的关系。）

3热力学概率（掌握：三个系统热力学概率的表示及意义。）

设一个系统由大量全同的近独立的粒子组成，具有确定的粒子数N、能量E和体积V。约束条件为：

E、N、V=Const。

N个粒子在各能级的分布可以描述如下： 能 级 ?1，?2，…，?l… 简 并 度 ?1，?2，…，?l… 粒 子 数 a1，a2，…，al…

即，能级?l上有?l个量子态，al个粒子，以符号?al?表示数列a1，a2，…，al…，称为一个分布。显然，对于具有确定的N，E，V的系统，分布必须满足

?all?N，

?a?lll?E

给定了一个分布，只能确定处在每一个能级?l上的粒子数al，能级的简并度为?l，它与微观状态是两个性质不同的概念。微观状态是粒子的运动状态，即量子态。

分布只表示每一个能级上有几个粒子，如a1

综合实践活动-------劳动与技术

1 怎样使用和保养锅、煮饭 教学目标：

1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。

3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学重难点：

1、了解厨房设备和各种锅的使用及保养的方法。 2、学会用电饭煲煮饭。 教学准备：

1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。

2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，了解煮饭的方法，以备交流。 教学过程：

一、导入

最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备

1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格） 2、学生小组讨论后交流并填写表格。 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？ 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用

1、出示各种

五年级综合实践课

一、观察蚂蚁 一、教学目标： 过程与方法：

1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。

3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 知识与技能：

1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观：

体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点：

会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时

教学准备：

教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程：

一、指导捉蚂蚁。

1、准备几只干净的瓶子。

2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。

3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法： ① 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 ② 再多放几只试试，注意使数量不等。 2、学生分组研究。

3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方） 四、研

综合实践活动-------劳动与技术

1 怎样使用和保养锅、煮饭 教学目标：

1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。

3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学重难点：

1、了解厨房设备和各种锅的使用及保养的方法。 2、学会用电饭煲煮饭。 教学准备：

1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。

2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，了解煮饭的方法，以备交流。 教学过程：

一、导入

最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备

1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格） 2、学生小组讨论后交流并填写表格。 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？ 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用

1、出示各种

1、包书皮

教学目标：

知识能力：学会自己包书皮的方法

创新运用：运用本节的知识包其他学科的书皮 情感道德：心育：培养学生自己动手的能力

美育：培养学生自己的事情自己做的好品质 教学重点：学习几种包书皮的方法 教学难点：学回怎样压痕 教学方法：讲解，实践操作法 教学过程： 一、导入新课

同学们，新的学期开始了，本学期新发了很多书，大家都很高兴，怎样才能使新书用的时间更长些，不坏那/老师有个好办法，那就是包书皮，包书皮的方法很多，现在我们来学习最基本的方法。板书课题 二、讲授新课 1、包书皮的用纸

画报纸，牛皮纸，挂历纸等。 2、纸的大小：根据书的大小而定 3、怎样包书皮

将纸对折，书脊与折先对齐，将边留出4厘米左右，然后压痕，最后整理。 三、教师演示学生边看边记过程

四学生自己练一练教师指导发现问题即使解决，包书皮 的方法很多，你们可以自己在设计更美的方法。 五、请同学们记住

爱书吧，它是知识的源泉——高尔基 六、总结

通过本节可的学习，同学们掌握了包书皮的方法，希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法，为其他人包书皮。 板书设计

怎样选纸

对折，压痕，剪口。包边，理平

教学后记：

2、洗餐具

教