人教版六年级数学课本

第1章

1、-18℃温度低。

2、-7读作负七；

2.5读作二点五；

+4/5读作正五分之四；

0读作零；

-5.2读作负五点二；

-1/3作负三分之一；

+41读作正四十一。

正数：2.5，+号，+41；

负数：-7，-5.2,-3。

1、+126(或126) -150

2、悉尼时间：+2时；

伦敦时间：-8时。

3、(1)+5（或5）-8

(2)+1.5（或1.5）-3

(3)-3

4、A(-7) B(-4) C(-1) D(3) E(6)

5、+8844.43(或8844. 43) -155

6、+2000 -2000 -100

-400 -800 -1000 -2000

余额：5200+2000-2000-100-400-800-1000-2000=900(元)

7、略

8、30 10 -5 0

教学改革

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正正经经做人，老老实实做站，

一、

4

列式计算。

1

（1）5 Kg 的2是多少千克？

（2）12小时的7是多少小时？

（3）4 t 的5是多少吨？

（4）8 m 的4是多少米？

二、看图计算。 ×= 22 21

1（）（）3

3

1

3

7

4

4（）（）

×=35 3

3（）（）

×=44

二、 解决问题。

3

（1） 一袋面粉中3千克。已经吃了它的10，吃了多少千克？

（2） 一面墙的面积是20 m2，已经刷完了整面墙的3。已经刷完的面积是多少平

方米？

（3） 蜂鸟是目前所发现的世界上最小的鸟，也是唯一能到倒飞的鸟。蜂鸟的飞

行速度是10千米/分，3分钟飞行多少千米？ 5分钟飞行多少千米？

（4） 一头鲸长28 m，一个人身高是鲸长的35。这个人身高多少米？

（5） 洗衣机里大约有5 kg 的衣物。每千克衣物用2勺。一共需要放几勺洗衣粉？

（6） 大约从一万年前开始，青藏高原平均每年上升约100 m，按照这个速度，

50年它能长高多少米？100年呢？

（7） 某种农药kg加水稀释后可喷洒1公顷的菜地。喷洒公顷菜地需要多少千

2

5

3

17

1

2

3

2

1

克的农药？

（8） 据统计，20

一、

4

列式计算。

1

（1）5 Kg 的2是多少千克？

（2）12小时的7是多少小时？

（3）4 t 的5是多少吨？

（4）8 m 的4是多少米？

二、看图计算。 ×= 22 21

1（）（）3

3

1

3

7

4

4（）（）

×=35 3

3（）（）

×=44

二、 解决问题。

3

（1） 一袋面粉中3千克。已经吃了它的10，吃了多少千克？

（2） 一面墙的面积是20 m2，已经刷完了整面墙的3。已经刷完的面积是多少平

方米？

（3） 蜂鸟是目前所发现的世界上最小的鸟，也是唯一能到倒飞的鸟。蜂鸟的飞

行速度是10千米/分，3分钟飞行多少千米？ 5分钟飞行多少千米？

（4） 一头鲸长28 m，一个人身高是鲸长的35。这个人身高多少米？

（5） 洗衣机里大约有5 kg 的衣物。每千克衣物用2勺。一共需要放几勺洗衣粉？

（6） 大约从一万年前开始，青藏高原平均每年上升约100 m，按照这个速度，

50年它能长高多少米？100年呢？

（7） 某种农药kg加水稀释后可喷洒1公顷的菜地。喷洒公顷菜地需要多少千

2

5

3

17

1

2

3

2

1

克的农药？

（8） 据统计，20

人教版六年级数学课外辅导作业(比例尺二)（日）

姓名：______________ 成绩：_______

一、填空。（每空5分，共55分）

1．（）和（）的比叫做这幅图的比例尺。比例尺分为（）比例尺和（）比例尺。

2．图上20厘米的距离表示实际距离40千米，这副地图的比例尺是（）。3．一种微型零件的长5毫米，画在图纸上长20厘米，这幅图的比例尺是（）。

4．在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（）千米。也就是图上距离是实际距离的，实际距离是图上距离的（）倍。用线段比例尺表示为（）。

5．在一幅比例尺是30 ：1的图纸上，一个零件的图上长度是12厘米，它的实际长度是（）。

6．在比例3:10=18:60中，如果第二项增加它的1/2，那么第四项必须增加( )，比例仍然成立。

二．选择。（把正确答案的符号填在括号里。）（20分）

1．图上距离（）实际距离。

a．一定大于 b. 一定小于 c. 一定等于 d. 可能大于、小于或等于

2．在一幅比例尺是1 ：1000000的地图上，用（）表示60千米。a．0.6厘米

小学六年级数学（下册）第一单元检测卷

一、我会填。

1、＋16读作（ ），“负一点三”写作（ ）。 2、在3.7，＋2.6，－5，0，－1，－12％中，正数有（ ），负数有（ ）。

3、如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（ ）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（ ）。

4、二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（ ）元。三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（ ）元。

5、在数轴上从0的点出发，向右移动3个单位长度到A点，A点表示的数（ ）；从0的点出发向左移动6个单位长度到B点，B点表示的数是（ ）。 6、数轴上所有的负数都在0的（ ）边，离原点5个单位的点表示的数是（ ）。

7、以学校为起点，向东为正，向西为负，如果小华向西走500m，应记作（ ）m，接着向东走1300m，这时小华的位置是（ ）m。 8、比较大小,在○里填上“﹤”“﹥”或“＝”。 0 ○ -6 -3 ○ 10 -0.8 ○ -2 －7

知识树

灵西实小 张军

知识树

人教版小学六年级下册数学变换

测量统计图 可能性

认识与测量

节约用水 解决问题 原理一二

空间与图形统计与概率

综合应用 抽屉原理

识认体积

解决问题应用 正比例 正反比 反比例 解比例

体积侧面积

圆锥 圆柱认识

整理复习二

数学广角 比例 负数

圆柱与圆锥

意义和性质认识 读写法

表面积绘制

统计扇形统计图 整理复习一 六 年 级 数 学 下 册 知 识 树

性质 概念

折线统计图 整理复习三 比较大小

含义 绘制

分类 数轴

含义

数与代数

综合运用

会比较大小

零

灵西实小 张军

知识树

人教版小学六年级下册数学写法 读法 读法 写法 负数比大小

负数 正数

画数轴

特殊的0

表示数

温度计 存款 收入

数轴 读写法海拔 正负数

标数 -不可省 +可省略

生活中的负数

运动

表示方法意义

正数意义负数意义

时间

负数的认识 第 一 单 元 负 数

灵西实小 张军

知识树

人教版小学六年级下册数学

负数的读法 正数的读法

正数的意义负数的意义

读写法

温度计的读法

意义

生活中的 正、负数

0℃的理解温度的比较

0既不是正数， 又不是负数。

灵西实小 张军

生 活 中 的 正 、 负 数

知识树

人教版小学六年级下册数学正负数的个 数是无限的 。负数<0<正数

负数比较

大小比较

三要素

正、负数与 0的关系 意

（人教版）六年级数学下册 总复习

班级______姓名______

复习内容：基础知识总复习检测题

一、判断

1、若a×b=1，那么a、b 互为倒数。（ ）

2、一个三角形两个内角的和小于第三个内角，这个三角形一定是钝角三角形。（ ）

3、正方形的面积与边长不成比例。（ ） 4、两个不同的质数一定是互质数。（ ） 二、选择

11、一个数（0除外）除以，即把这个数（ ）。

3 A、缩小3倍 B、扩大3倍

12、数a的20%与数b的相等，则（ ）。

2 A、数a等于数b B、数a大于数b C、数a小于数b 3、一长为7分米，宽为5分米的铁片， 最多能剪出（ ）直径为2分米的圆形铁片。

A、11个 B、6个

4、一种商品，降价20%，又提高原价的20%后，商品的价格（ ）。

A、高于原价 B、不变 C、低于原价 三、计算 1.脱式计算:

312121 ⑴ 12×（+） ⑵ ×÷× ⑶

42525232131×+

知识树

灵西实小 张军

知识树

人教版小学六年级下册数学变换

测量统计图 可能性

认识与测量

节约用水 解决问题 原理一二

空间与图形统计与概率

综合应用 抽屉原理

识认体积

解决问题应用 正比例 正反比 反比例 解比例

体积侧面积

圆锥 圆柱认识

整理复习二

数学广角 比例 负数

圆柱与圆锥

意义和性质认识 读写法

表面积绘制

统计扇形统计图 整理复习一 六 年 级 数 学 下 册 知 识 树

性质 概念

折线统计图 整理复习三 比较大小

含义 绘制

分类 数轴

含义

数与代数

综合运用

会比较大小

零

灵西实小 张军

知识树

人教版小学六年级下册数学写法 读法 读法 写法 负数比大小

负数 正数

画数轴

特殊的0

表示数

温度计 存款 收入

数轴 读写法海拔 正负数

标数 -不可省 +可省略

生活中的负数

运动

表示方法意义

正数意义负数意义

时间

负数的认识 第 一 单 元 负 数

灵西实小 张军

知识树

人教版小学六年级下册数学

负数的读法 正数的读法

正数的意义负数的意义

读写法

温度计的读法

意义

生活中的 正、负数

0℃的理解温度的比较

0既不是正数， 又不是负数。

灵西实小 张军

生 活 中 的 正 、 负 数

知识树

人教版小学六年级下册数学正负数的个 数是无限的 。负数<0<正数

负数比较

大小比较

三要素

正、负数与 0的关系 意

人教版六年级数学下册导学案

第一单元教学计划 一、学习目标：

1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 二、教学重点:

能认识负数，正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 三、教学难点：

用负数表示一些日常生活中的实际问题，能比较正数、0和负数之间的大小。 四、教具、学具准备： 温度计、工资折、多媒体。 五、教材分析：

本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数，进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。 六、本单元教材编排特点：

1、选取学生熟悉的生活素材，加深对负数意义的理解。 2、初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。 七、本单元教学措施：

1、通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。知道负数是生活中表示两种相反意义的量的需要 。感受数学在实际生活中的广泛应用。

2、把握好教学要求。只要求学生能辨认正负数，能借助数轴比较负数的大小。 八、本单元课