心理学讲义孔夫子旧书网

华中师范大学

电子商务案例分析——孔夫子旧书网

姓名： 学号： 指导老师： 刘刚 课程名：电子商务案例分析 专业班级：

华中师范大学信息管理学院

目 录

1.概述 ............................................................................................................................................... 3

1.1简介 ..................................................................................................................................... 4 1.2孔夫子旧书网特点 .......................................................................................

华中师范大学

电子商务案例分析——孔夫子旧书网

姓名： 学号： 指导老师： 刘刚 课程名：电子商务案例分析 专业班级：

华中师范大学信息管理学院

目 录

1.概述 ............................................................................................................................................... 3

1.1简介 ..................................................................................................................................... 4 1.2孔夫子旧书网特点 .......................................................................................

孔夫子旧书网：“长尾”亦能成就大生意

2009-04-27 06:51:34 来源: 南方网 跟贴 1 条 手机看新闻 来源：南方都市报

对于旧书买卖的记忆,也许不少人印象里只留住了街边巷口收废品者嘴里那一声长长的吆喝,谁会想到它能创造网络奇迹?

1999年,山西财经大学毕业生孙雨田来到北京。2002年,他创办孔夫子旧书网,它现已成为世界最大的中文旧书网,去年其成交额突破2亿元。这个基于C2C模式经营旧书的网站找到了当当、淘宝之外的一片“蓝海”。

当网络遇到旧书

2002年,计算机专业出身的孙雨田决定要做自己最擅长的事———建立一个网站,取名“孔夫子”。看到很多大学毕业生毕业之际都将书作为废品卖掉,而这些书大部分是即将入学的新生所需要的,他们将网站主攻方向定为校园二手书。然而,对于旧书网站来说,仅有学生书籍一类远远不够。

这年五一,孙雨田特地去北京地坛书市碰运气,看能否找到合作的旧书店,拉到孔网书店的第一个店主。“转遍整个书市,我只发现了一家旧书店。当我兴奋地找到老板介绍,并希望他把书放到网上卖时,他似乎不感兴趣,几句话把我打发走了。”

2002年10月,孙雨田在天涯发了一个宣传孔网的帖子。很快,一个名叫“胡同”的网友给了回帖

篇一：有关孔子的名言

有关孔子的名言

1、知之者不如好知者，好之者不如乐之者。

2、发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至。

3、生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也。困而不学，民斯为下矣！ 士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。唯上知与下愚，不移。

4、见得思义。

5、学而不思则罔，思而不学则殆。

6、道听而涂说，德之弃也！

7、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！

8、色厉而内荏，譬诸小人，其犹穿窬之盗也与！

9、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

10、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

11、乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

12、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

13、三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

14、君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。

15、性相近也，习相远也。

16、恭、宽、信、敏、惠：恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。

17、法语之言，能无从乎？改之为贵。提手与之言，能无说。

18、温故而知新，可以为师矣。

19、见善无不及，见不善如探汤。

篇二：孔子名人名言及解释

孔子经典语录收藏

1、默而识之，学而

心理学 傅亚强

第一章 概论

第一节 心理学的概念

一、什么是心理学

心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。

（1）心理学不仅要研究的人的心理，还要研究人的行为。因为，人的心理是内在的，无法直接观察和测量，它只通过人的行为表现出来。人的外显行为是内隐心理支配和调节的。因此，我们可以通过对行为的观察，实现对内部心理的本质属性的认识。“人心隔肚皮，知人知面不知心”是不对的。

（2）心理学要研究心理和行为的活动规律，只有把握了心理与行为活动的规律，才能对人的行为加以解释，预测和调控，达到塑造人、使用人、成就人的目的。

但是，人的心理与行为的规律极其复杂，并非一一对应，也并非一成不变。这些规律具有动态性、多因性、差异性等特点。如，同一刺激情景下，不同的人会做出不同的反应（一千个观众心目当中有一千个哈姆雷特）；面对同样的情景，同一个人在不同时刻也会做出不同的反应；不同的学生在做6+7+8+9=？这样的题目时，结果同样会答对，但过程往往不同，所用时间也不尽相同。

心理学是一门以解释、预测和调

第一编 心理学基础知识 2

第一章 心理学总论 2

第一节 心理学的研究对象及其方法 2

第二节 心理学的发展过程中的常识知识 4 第二章 心理过程与教学 5 第一节 注意与教学 5

第二节 感觉、知觉与教学 8 第三节 记忆与教学 第四节 思维与教学 第五节 想象与教学

10 12 15

第二编 教育心理学 16 第一章 教育心理学概论 16

第一节 教育心理学的研究对象与应用 16 第二节 教育心理学的发展概况 16 第三节 教育心理学的研究方法 第二章 学生和教师心理 18 第一节 学生心理 18 第二节 教师心理 23 第三章 一般心理学 24 第一节 学习心理导论 第二节 行为学习理论 第三节 认知学习理论 第四节 建构学习理论 第五节 人本学习理论 第六节 学习动机理论

26 27 32 36 37 38

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第四章 分类学习心理 43 第一节 知识的学习 43

第二节 技能的学习 45

第三节 问题解决的学习与创造性 47 第四节 学习策略 48 第五节 品德的形成 49 第五章 教学心理 53 第一节 教学设计 第二节 课堂管理 第三节 学习评定

第一编 心理学基础知

教育心理学 第一章 选择填空 ①教育心理学研究对象：教育心理学研究学校情景中学与教的基本心里规律学科。具体而言有学习的实质、学习动机、学习过程、学习的条件、怎样创设有效教学的情境促进学生的学习

②教育心理学是对学习者、学习、教育者及教学的系统研究

③学习与教学的主要构成要素学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境 ④学校教育起关键作用教师

⑤教学内容的载体、传递教学信息的工具教学媒体

⑥教学内容可分为教学大纲、教材、课程或分为知识、技能、价值观、态度 ⑦教学环境可分为物质环境和心理环境

⑧对中学生情感和社会化有重要意义教学环境

⑨学习与教学的过程包括学习过程、教学过程、评价/反思过程 ①教育心理学研究的核心内容重要领域学习过程

③第一次明确提出教育须遵循自然的思想捷克夸美纽斯

④首次提出“教育要心理学化”瑞士裴斯特洛其《论教学方法》。主张教师要研究学生本性 ⑤提出“四段教学法”开创教学心理学研究，致力于以心理学为基础建立教育科学德教育家心理学家赫尔巴特

⑥出版第一步以教育心理学命名的书1877俄教育家卡普捷列夫

⑦西方第一本以“教育心理学”命名专著，世界上公认最早的较科

篇一：关于孔子的歇后语

关于孔子的歇后语

孔夫子拜师——不耻下问

孔夫子搬家--尽输(书)

孔夫子背书箱--里面大有文章 孔夫子拜师--不耻下问

孔夫子唱戏——出口成章

孔夫子的嘴巴出口成章

孔夫子拿扫斯文扫地

孔夫子教三字经埋没人材

孔夫子念文章咬文嚼字

孔夫子的手帕包输(书)

孔夫子搬家尽是输(书)

孔夫子的徒弟闲(贤)人

孔夫子说话——出口成章

孔夫子吃粥——心里没数

孔夫子拿笤帚――斯文扫地

孔夫子放屁――文气冲天

孔夫子出门——三思而行

孔夫子当教授——古为今用

孔夫子的背包——准是书（输） 孔夫子的褡裢——书呆（袋）子 孔夫子的坟——久慕（墓）

孔夫子穿西装――不土不洋

孔夫子挂腰刀——文不文，武不武 孔夫子门前卖《论语》——自不量力 孔夫子面前讲《孝经》——假斯文 孔夫子念书——咬文嚼字

孔夫子偷钱包——文明人不做文明事 孔夫子游列国——尽是理（礼） 孔夫子的徒弟――闲人

孔夫子背书籍——里面大有文章 孔夫子拜师——不耻下问

孔夫子搬家--尽输(书)

孔夫子的徒弟--闲{贤}人

孔父子搬家－－尽是输｛书)

孔夫子的坟-----久慕(墓)大名 孔夫子讲学之乎者也

孔夫子的嘴巴----出口成章

孔夫子拿扫-----斯文扫地

孔夫子教三字经埋没人材

孔夫子念文章咬文嚼字

孔夫子的手帕包输(书)

孔夫

设计心理学课程讲义

第一讲 设计心理学概述

第一节 设计心理学定义及作用 教学目的：让学生了解设计心理学学科范围和学科目的，通过直观感受心理学对设计的帮助作用，建立学习设计心理学的兴趣，了解设计心理学的一般方法。

教学重点：设计心理学的目的与作用

教学难点：提升学生的学习兴趣（通过强化对设计的帮助作用来解决） 教学方法：多媒体、讨论法等 教学过程：

一、什么是设计心理学? 1、心理学 2、艺术设计学 3、设计心理学

二、设计心理学研究什么？ 1、设计主体心理（设计师）

2、设计目标主体心理（消费者和委托方） 三、设计心理学有什么作用？ 1、完善自我心理认知（知己） 2、了解受众心理特征（知彼）

3、提升设计能力，加大设计符合度（百战不殆） 四、如何学习与应用设计心理学？ 1、掌握基本原理 2、加强实践检验 3、善于归纳总结

教学内容：

导入：案例分析导入

引导学生分析六个设计案例，让学生初步了解设计心理学的研究领域和对设计的帮助作用，设计中时时处处练习有心理学知识。

案例一：儿童相机设计

存在问题：按钮无保护，容易被误按。儿童自控能力不强,常常随意抓按物体,这台儿童专用相机的底片开启按钮对孩子而言太容易被误按。

解决方式：产品应提

篇一：关于孔子的歇后语

关于孔子的歇后语

孔夫子拜师——不耻下问

孔夫子搬家--尽输(书)

孔夫子背书箱--里面大有文章 孔夫子拜师--不耻下问

孔夫子唱戏——出口成章

孔夫子的嘴巴出口成章

孔夫子拿扫斯文扫地

孔夫子教三字经埋没人材

孔夫子念文章咬文嚼字

孔夫子的手帕包输(书)

孔夫子搬家尽是输(书)

孔夫子的徒弟闲(贤)人

孔夫子说话——出口成章

孔夫子吃粥——心里没数

孔夫子拿笤帚――斯文扫地

孔夫子放屁――文气冲天

孔夫子出门——三思而行

孔夫子当教授——古为今用

孔夫子的背包——准是书（输） 孔夫子的褡裢——书呆（袋）子 孔夫子的坟——久慕（墓）

孔夫子穿西装――不土不洋

孔夫子挂腰刀——文不文，武不武 孔夫子门前卖《论语》——自不量力 孔夫子面前讲《孝经》——假斯文 孔夫子念书——咬文嚼字

孔夫子偷钱包——文明人不做文明事 孔夫子游列国——尽是理（礼） 孔夫子的徒弟――闲人

孔夫子背书籍——里面大有文章 孔夫子拜师——不耻下问

孔夫子搬家--尽输(书)

孔夫子的徒弟--闲{贤}人

孔父子搬家－－尽是输｛书)

孔夫子的坟-----久慕(墓)大名 孔夫子讲学之乎者也

孔夫子的嘴巴----出口成章

孔夫子拿扫-----斯文扫地

孔夫子教三字经埋没人材

孔夫子念文章咬文嚼字

孔夫子的手帕包输(书)

孔夫