重生之张扬的青春

　　《张扬的青春，落寞的离场》情与景有机的结合，以景来抒情，到位贴切。特别对个人所思所想所见表达的细致详全，观点让人深思，给人以启迪、以鼓励。

　　一场早已预言的青春劫，一滴落在纸上的热泪，故事就这样启程了，踏上心与心的列车，遥远奔驰在荒凉的青春原野。

　　一段过往的爱情，一季颓废的青春，一条回家的路，熟悉时间留下的闹钟，总用声音打下一个个节拍的死结。踏上人生的路，回首往来处，熟悉，不过三三两两散乱的脚印，这脚印无法重复。剩下的只有肉体与灵魂的惆怅，拥有的，熟悉起来。一切熟悉的，不在记忆中。夜深了，不要这清冷的月光，守在她的窗台。思念一个人就像喝下一杯很冰很冰的水，然后用很长很长的时间，把它变成一滴一滴的温暖的眼泪。

　　不要问桃子对桃花的珍藏，不要说爱情是寂寞华丽的出口，它只是一种自我麻醉然后清醒的过程。怀旧，慢慢地开始有不一样的感受。岁月被风吹得那样无奈，青春是指头间划过的记忆，抹不去的永远。有时，忘不了花凋;但也有时，记不起花开。

　　夏天是个多雨的季节。告诉自己，不再提起。关于那一季的痴迷。

　　总有些东西美丽的让人窒息。便是从心里深爱着的，美满的刻痕。

　　总有些事情隐瞒的让人惊讶。便是从身体里惧怕着的，刻骨的记忆。

　　总有些伤痛隐

鹰似乎在我们眼里是凶猛、残暴的动物，可是，在它的生活中，经历着一种非常困难而又重要的选择。

鹰在40岁时要经历一次全面的更新鹰的喙在40年后变得又弯又长，只要一低头，就会啄到自己的下巴。鹰的指甲在40年后会变得非常弯曲，这样鹰就不能捕食到猎物，鹰就会饿死。鹰的羽毛在40年后会变得很重，如果不拔掉，鹰就会因为羽毛的重量而摔死。这时它面临着两种选择：一是等死，二是磨掉它的喙，用新的喙拔掉它的指甲，用它的新喙拔掉它羽毛。如果鹰不忍受作文这种痛苦的话，那么死神就会降临在它头上，如果鹰能忍受住这种痛苦的话，那么它可以再活30年。

鹰在面对死亡和痛苦之中果断选择痛苦，因为鹰选择死亡它将不复存在了。就像生活里总会有拌脚石，你直面它，它只会给你来疼痛，如果你不面对它，它就会折磨你不让你走你的路。但鹰它把拌脚石变成了垫脚石，正因为鹰如此热爱生命，它才能翱翔于无边无际的天际，成为纵横四海的天宇霸主。

这就是鹰的生命，要么被命运打倒，要么成为与命运搏击的勇士，你愿意做鹰吗？

　　青春，是一首动听的歌曲。在青春里，我们唱着春天一样美丽的歌曲，我们将友谊歌颂，将亲情梵唱，将爱情朗诵，将梦想吟唱。青春，是音律美妙的五线谱，下面是小编分享的青春散文：青春之弦，深情颂歌，欢迎阅读。

　　曾几何时，我们变得不再无拘无束的玩闹，不再为一些毫无笑点的事而傻乐很久，慢慢的学会了聆听，聆听这时光流逝的嘀嗒声。那些青涩纯真的岁月，亦如这一季纷飞落叶，再如何挽留都于指尖滑落，慢慢的飘进记忆的长廊，为岁月收藏，谱写成一曲跌宕起伏、激情伴随着彷徨的歌，在偶然轻触间深情颂歌，述说着那些充满青涩岁月。

　　犹记昔年，匆忙的过着高中岁月，说着那些年青春所特有的豪言壮语。虽然每一天都觉得是那么的倦累，但，因为不甘落于人后，所以会在挫折中一次又一次的努力着站起，而我继续找到了一个可以支撑自己的理由，继续走下去。放期望每一次被现实碾压破碎之后，都会有深深的失落，但是，我还没有到达既定的目的地，所以，没有什么理由可以让我放弃。

　　在那些青葱岁月里，喜欢一个人静静的倚靠在窗前，看那楼外仓促而过的学子;看那耀眼阳光之下的苍翠群山;看那遥远的地平线……这样我就会知道我将要前行的方向在哪里!不敢懈怠不前，不能彷徨无措，因为会迷失方向，劳碌一生而无所得。

　　那三年的得

　　青春，是一首动听的歌曲。在青春里，我们唱着春天一样美丽的歌曲，我们将友谊歌颂，将亲情梵唱，将爱情朗诵，将梦想吟唱。青春，是音律美妙的五线谱，下面是小编分享的青春散文：青春之弦，深情颂歌，欢迎阅读。

　　曾几何时，我们变得不再无拘无束的玩闹，不再为一些毫无笑点的事而傻乐很久，慢慢的学会了聆听，聆听这时光流逝的嘀嗒声。那些青涩纯真的岁月，亦如这一季纷飞落叶，再如何挽留都于指尖滑落，慢慢的飘进记忆的长廊，为岁月收藏，谱写成一曲跌宕起伏、激情伴随着彷徨的歌，在偶然轻触间深情颂歌，述说着那些充满青涩岁月。

　　犹记昔年，匆忙的过着高中岁月，说着那些年青春所特有的豪言壮语。虽然每一天都觉得是那么的倦累，但，因为不甘落于人后，所以会在挫折中一次又一次的努力着站起，而我继续找到了一个可以支撑自己的理由，继续走下去。放期望每一次被现实碾压破碎之后，都会有深深的失落，但是，我还没有到达既定的目的地，所以，没有什么理由可以让我放弃。

　　在那些青葱岁月里，喜欢一个人静静的倚靠在窗前，看那楼外仓促而过的学子;看那耀眼阳光之下的苍翠群山;看那遥远的地平线……这样我就会知道我将要前行的方向在哪里!不敢懈怠不前，不能彷徨无措，因为会迷失方向，劳碌一生而无所得。

　　那三年的得

张扬学生个性

语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。

一、创设教学情境，让学生乐学

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。如在教学《群鸟学艺》一课时，我先在课前精心地制作了各种鸟的图片，在导入新课时，我采用了故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友，然后出示鸟的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性二、让学生全面展现自我

教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”如在教学《 一个苹果》一课时，揭示课题后，我先让学生围绕课题提出问题，然后让学生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线划出，不明

鹰的重生

鹰的重生 集团整体上市第一家 导言

2001，新世纪的开盘之年，中国加入WTO的入关之年。如果历史存在着分水岭，那2001年应该算是亮丽的一道。

对于TCL来说，这一年也至关重要，它走到了产权改制的关键时刻：开始于1997年的5年授权经营到2001年完美收官。在这5年里，TCL集团由一家地方国有独资企业转型为国有控股的有限责任公司；企业改制，授权经营取得优异的绩效：销售收入从1996年的56亿元增加到2001年的211亿元，集团股东权益（资本金）由亿元增加到亿元，集团利润由亿元增加到亿元，上缴税收总额由亿元增加到亿元；主营业务彩电和手机取得国内产业领先，公司在国内电子百强中排名第6位，成为中国电子企业成长最快和最有竞争力的企业集团之一。

5年改制授权经营后，企业股权结构变为政府，管理团队和员工（包括在1998年员工团队购买政府股份3 878万股）；5年授权经营期间，政府利润分红收回资本30 880万元，持有股权净资产值115 792万元。政府及社会对TCL授权经营的成效给予高度评价，广东省政府也充分肯定TCL体制改革、授权经营的模式，并将此作为国有企业改制的方式之一在省内推广。 更重要的是，TCL体制改革已经形成了实际承担企业经营

《重生》观后感

　　历史是最好的教科书，榜样是最有力的引导者。在学院的统一组织下，我观看了纪录片——《重生》这部精神大片，它向我们呈现了中国共产党因何而生、为何而立的历史，以及中国共产党人浴火重生、艰苦奋斗的历程。观看之后，我深深为之震撼和动容。

　　这是一座历史的丰碑，更是二十八年艰苦奋斗的回顾，是熊熊烈焰中的凤凰涅槃，也是重生后再次燃起的燎原之火。一部记录着中国共产党建党至新中国成立这段历史的纪录片。《重生》从“使命”“火种”“抉择”“淬炼”“缔造”五个方面，通过史诗般的拍摄手法，以情景再现的形式，讲述了我们党从建党到建国的光辉历程，再现了我党在绝境中凭借入党的初心和精神的力量，获得重生的艰难历程，一代又一代共产党人用热血和奉献践行着自己的誓言、追求着远大的理想，写下了气壮山河的精神史诗。其用饱含激情的叙述，描绘出许许多多这样的共产党人，他们以坚定的信仰凝聚出一支坚不可摧的队伍，也用他们的崇高品质、廉洁作风和奉献精神铸就了党魂，赢得了民心。

　　新中国成立以来的69年，是中国共产党带领全国各族人民自力更

篇一：痛定思痛,涅盘重生(鹰的重生观后感)

痛定思痛涅槃重生

在鸟类当中，老鹰是长寿之王。它之所以达成这一“长寿之最”，是因为它经历了痛苦的锐变。鹰如“凤凰涅磐”一样，在经过风雨之后，绽放出了属于自己的美丽彩虹。贵州能源公司在全体干部和职工中开展的“鹰的重生” 大讨论活动对我们完成2014年全年工作任务和“十二五”目标任务以及扭亏为盈具有十分重要的指导和借鉴意义。鹰的重生，遵循的是自然界生存法则，而企业、人缘何重生？其实，环顾我们周围，品味我们的生存生态，竞争、劣汰、胜者为王、失败跳楼，我们及我们所在的企业的生存法则竟与鹰生存遵循的自然法则别无二致或惊人的相似。鹰都知道要重生，我们岂能等闲视之？ 面对竞争、面对挑战、甚至面对生死存亡，我们只有主动正视、主动追寻、探索解决的办法，并以此来遵循我们应该遵循的社会法则。

当前花秋二矿遇到的严峻形势，更应该让我们重视；工作中的低标准、低要求造成的遗憾抑或损失，使我们警醒，管理是第一生产力。若一味的因循守旧，固步自封，自以为是，不思进取，不思改变，不想改变，必定成为井底之蛙，必定被市场经济的快速发展无情地丢下。优胜劣汰，自然的法则，社会的法则，同样适应于我辈乃至花秋公司。鹰的重生是为了迎接、面对新的征程，为了

外婆家旁边又有一条河了！你一定很奇怪：为什么是又”呢？原本，这里有一条小河，可早就干涸了。如今，大家用尽各种装备，清除杂物，挖深河道，引来北边大河的水，这才让这条小河又”现身了。小河静止的水流黯淡无光，浑浊的水连阳光也穿不透；岸边的小树只有手指粗细，个个垂头丧气；参差不齐的芦苇东倒西歪，既不成片，也不成林。还好，黑黝黝的小鱼时不时会探出脑袋，打个招呼。

听妈妈说，在她小时候，这条小河清澈透明，碧波荡漾。那时的夏天，在夜晚乘凉时，总能看到芦苇丛中躲着闪闪发光的萤火虫。它们一闪一闪地飞过河面，简直就像天上的银河掉落在人间。到了秋天，这里更是美不胜收。秋天，两岸的芦花都白了，微风吹拂，芦花随风摆动，多像一条白色的绸带啊！芦花渐渐凋落，带它们去旅作文行的，便是这源源碧水。

那时，小河边的生活，也是热闹亲切的。每逢端午节，家家户户都提着竹篮来采摘茂盛的芦苇叶，欢声笑语在碧绿的芦苇叶间跳跃；冬天，渔人们都盼着收获肥美的鲜鱼，他们洒下细细的网，捞上来一条条大鱼，渔人们满心喜悦，岸上观看的人也是谈笑风生，多么欢乐的世界啊！

重生的小河，似乎寂寞了许多

外婆今年在小河里也养了许多鱼苗，这些鱼苗给小河带来了许多新希望。岸边的芦苇明年一定会越来越茂

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因材施教，张扬个性

作者：崔志峰

来源：《文理导航》2014年第20期

【摘 要】因材施教，针对不同基础的学生制定不同的教学，个性化地推进教学任务，分层把握内容、科学组织实施。重视跟踪辅导，精心设置个性化的物理作业，激发学习兴趣，引导学生在各自已有的物理基础上更好的完成与其学情相适应的物理作业，自主选择，获取成功。全面提升学科素养、掌握知识与方法、形成可持续发展目标。 【关键词】因材施教；个性化

虽然进入一轮复习时间不长，但是选修物理的学生的基础性差异却很快显现出来，学生的现有水平、学习能力、学习方式、学习态度等方面的不同决定了课堂教学不能一概而论，同步教学。因材施教最早是由孔子提出并组织实施，面向每一个学生，对每一个学生负责，已成为当今教育的基本原则，个性化教学是对学生差异的认可和尊重。在教育教学工作中如何采取措施对不同类别学生实施分层要求、分层指导、分层推进、使每个学生各有提高，帮助每个学生在现有的基础上的都有较大的提升、在各自起跑线上取得最后的胜利，是每一个教育工作者必须重视的现实要求。

一、钻研教材，个性化地制订