幼儿园教学活动与指导毕业论文

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毕业论文:幼儿园角色游戏指导策略研究

标签:文库时间:2025-02-28
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幼儿园角色游戏指导策略研究

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Research on Direction Strategy of Role-Play in Kindergartens

Abstract: From the nineties of the 20th century on, play has been attached great importance

gradually and the study achievement has also increased year after year. But for role- play study, particularly research

《幼儿园教育活动设计与指导》

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读书之法,在循序而渐进,熟读而精思

《幼儿园教育活动设计与指导》理论教学指导大纲

山东英才学院

学前教育学院

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思

《幼儿园教育活动设计与指导》(理论指导篇)

课时分配表

教学内容课时安排

第一章幼儿园教育活动设计与指导导论讲授 2

4 指导 2

第二章幼儿园社会教育活动设计与指导讲授 2

4 指导 2

第三章幼儿园科学教育活动设计与指导讲授 2

4 指导 2

第四章幼儿园健康教育活动设计与指导讲授 2

4 指导 2

第五章幼儿园艺术教育活动设计与指导讲授 2

4 指导 2

第六章幼儿园语言教育活动设计与指导讲授 2

4 指导 2

第七章幼儿园创造教育活动设计与指导讲授 2

4 指导 2

校外见习活动 4

共32学时

教师讲授14学时

学生实践18学时注:期中考试和期末考试不列入计划学时

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思

第一章幼儿园教育活动设计与指导导论

本章教学目的和要求:

1.通过本章教学,使学生初步概括地理解学前教育、素质教育的基本含义。

2.初步认识幼儿园教育活动设计与指导的特色。

4.激发学生学习幼儿园教育活动设计与实践的兴趣与愿望,体验成就感。本章教学重点和难点:

1.本章教学重点是让学生理解幼儿园教

幼儿园活动游戏设计与指导

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幼儿园游戏活动设计与指导 自主探究式学习过程性考核册

自主学习考核一 研究式学习考核二 小论文学习考核三

幼儿游戏活动指导策略分析考核四 实践考核五 实践考核六

本学期自我评价小论文 我的才艺展示

院系 专业 班级 姓名 得分

1

自主学习考核一 (共100分每题25分) 我来说一说什么是游戏

我来讲一讲幼儿游戏的特点

我知道幼儿园教学为什么以游戏活动为主

上课老师讲了幼儿游戏的分类与发展,我写下来

2

研究式学习考核二 (共100分每题25分) 西方关于游戏理论的探究

我对精力过剩说游戏理论感兴趣,我来研究研究

我对精神分析学派的游戏理论感兴趣,我来探索一下

我对皮亚杰关于认知发展的游戏理论感兴趣,我来探索一下吧

3

我对幼儿游戏的辩证分析与基本特征感兴趣,我下点功夫研究吧

小论文学习考核三 (共100

幼儿园教育活动设计与指导(2)

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《幼儿园教育活动设计与指导》 幼儿园教育活动设计与指导》 (二)

第七章 幼儿园社会教育活动的设计与指导 幼儿社会教育概述 幼儿社会教育的目标、内容、 幼儿社会教育的目标、内容、方法与途径 幼儿园社会教育活动的设计与实施 家庭与幼儿社会教育 社区与幼儿社会教育 幼儿园社会教育活动方案的评价

教学目标: 教学目标: 了解幼儿园社会教育的涵义。目标、内容、方法与途径。 1、了解幼儿园社会教育的涵义。目标、内容、方法与途径。 理解幼儿园社会教育的目标、内容以及原则、 2、理解幼儿园社会教育的目标、内容以及原则、方法与途 径。 掌握设计幼儿园社会教育活动方案的要求和方法。 3、掌握设计幼儿园社会教育活动方案的要求和方法。 教学重点: 教学重点: 幼儿园社会教育的涵义、目标、内容、方法与途径。 幼儿园社会教育的涵义、目标、内容、方法与途径。 教学难点: 教学难点: 学会设计幼儿园社会教育活动的方案。 学会设计幼儿园社会教育活动的方案。 教学方法: 教学方法: 讲授法、讨论法、案例分析法、观摩活动、教学实训、 讲授法、讨论法、案例分析法、观摩活动、教学实训、任务 驱动法; 驱动法;

学习要求: 学习要求:认真听课; 认真听课; 自觉记录; 自觉记录; 积极主动

幼儿园教学活动教案

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幼儿园教学活动教案

中班数学教案:谁最高

活动目标

1、学习依据物体间的高矮差异进行排序活动。

2、培养幼儿的观察比较能力。

3、让幼儿在游戏中体验乐趣。

教学重点、难点

准确区分物体间的高矮差异,理解排序中的可逆性。

活动准备

高矮不同的瓶子若干,气球每人一个,长短不同的棉线每人一条。

活动过程

开始环节

瓶子娃娃排排队

出示高矮不同的瓶子若干。

基本环节

1. 幼儿从中任意选出高矮不同的瓶子三到五个。将瓶子放在一起观察比较,一次找出最大的瓶子,然后依次排成序列,并描述。

2. 谁的气球飞得高。幼儿将气球吹起来并用线扎紧。

3. 自由结伴组成三至五人一组,比一比谁的气球飞得高,谁的矮。

结束环节

依次由高到矮排成序列。

延伸环节

游戏比个子,老师随意叫起三至五名高矮有明显差异的幼儿,引起其他幼儿,按从高到矮把他们排成一队,然后更换角色,人数逐步增多,继续进行排序活动。

幼儿园中班数学教案:有趣的纽扣

活动目标:

1、在活动中主动探索发现分类的方法。

2、学会用多种分类的方法进行分类。

3、训练幼儿的分类能力,培养逻辑思维能力。

活动准备:

1、教具:颜色(红、黄、蓝),形状(正方形、圆形),大小(大号、小号)的纽扣若干。

2、学具:幼儿人手一份同上的纽扣。

3、衣服形状的图卡一张。

4、分类操

幼儿园教师教学论文

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篇一:幼儿园中班教育论文浅谈幼儿园常规教育

幼儿园中班教育论文:浅谈幼儿园常规教育

3-6岁儿童的在生理、心理方面发展不成熟,经验能力不足,他们在幼儿园的生活质量与生存状况,很大程度上取决于园内教养工作综合的质量,尤其是班级保教人员的护理和引导水平。因此为幼儿制定常规,并对幼儿进行常规教育是保证教养质量的关键。一个班的常规好不好,直接关系到幼儿的成长与教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好,幼儿无法形成良好的习惯。教师因在组织各环节活动中要分散精力去维持规则而影响活动的质量。所以,常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。 以下是笔者在教学实践中总结的一些体会。

一、对幼儿园常规教育的理解

那么班级常规的含义是什么?常规,顾名思义就是指日常的规则。而幼儿园班级常规管理也就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中,老师如何帮助和引导孩子指定的规则,以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等更顺利地开展。

《幼儿园教育指导纲要》在"科学、合理地安排和组织一日生活"中明确指出:"建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。"了解幼儿园工作的人都知道,幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括:专门的教育教学活动、游戏活动还有生

幼儿园班级活动区的创设与指导

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幼儿园班级活动区的创设与指导

作者:李畅

来源:《学校教育研究》2016年第02期

《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”区域活动是指教师根据幼儿发展需要,“有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,如娃娃家、表演区等,让幼儿在放松舒适的氛围中,按自己的想法及能力,以自由的方式选择学习的内容或者活动的伙伴,主动地进行学习、交流以及交往的重要场所。

一、活动区的创设

第一,活动区的创设、材料玩具的提供,要适合幼儿的年龄特点、生活经验、兴趣及能力。因为不同年龄段的幼儿他们的发展水平不一样,他们的兴趣需要也不一样,因此我们应该充分考虑到这一点,选择适合该年龄段幼儿发展水平来进行创设,以促进他们身心发展和游戏活动的开展。

第二,要根据幼儿年龄层次和实际需要设置活动区。其次,活动区的开设要有计划有步骤地进行。尤其是小班,活动区的设置与开展不宜一下子铺开,可以结合各区的设置逐步开放。首现先让幼儿材料,了解玩法,并学习收拾整理,逐步建立规则;然后再逐步增加新活动区,提供新

新编幼儿园教育活动设计与指导教案

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教 案

【教案使用学期】: 【授课专业班级】: 【授课人数】: 【课程教学目标】:

通过这门课程的学习,让掌握幼儿园教育活动设计的策略,并学会在现实的教学中对幼儿园健康、社会、科学、数学、语言、音乐及美术教育的活动进行设计。

【课程类别】:专业必修课 【先修课程】:活动游戏理论 【课程学分】:2学分 【周学时】:2课时

【使用教材和主要参考资料】

使用教材:庄虹 陈瑶.幼儿园活动设计与指导.北京:北京师范大学出版社出版社,2011

参考资料:1.跤德凤等.幼儿计算教学法.北京:人民教育出版社,1987

2.汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京:人民教育出版社,1987 3.王占春.幼儿体育教学法.北京:人民教育出版社,1987 4.王占春.幼儿体育教学法.北京:人民教育出版社,1986 5.张慧和,张俊. 幼儿体育教学法.北京:人民教育出版社,2004

【教学进度安排表】 周 次 1-3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18 授课内容(计划进度) 第一章 幼儿园教育活动设计与指导 第二章 幼儿健康教育 第三章 幼儿社会教育 第四章 幼儿园科学教育 第五章 幼儿园数学教育 第六章 幼儿语言教育 第七章 幼

幼儿园教师教学论文

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篇一:幼儿园老师论文

浅谈幼儿教师

内容摘要:

在社会发展的今天,教育不断的改革,对教师提出了很高的要求,这就必然要求幼儿教师---我们这些专业幼儿教育工作者,要有不断增进专业化学习的意识和能力,这也是不断变化的教育对象和不断出现的、新的教育问题与社会需求的必然要求。

教育家乌申斯基曾经说过这样一句话:“在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据。”那就是说教师的这种人格,可以使我们的学生乐意聆听我们的话,接受我们教育,甚至把老师作为自己崇拜的偶像。教师个人道德情操的反映,是教师师德建设的重要组成部分。并且可能会影响孩子们一生的内心发展!新形势的高标准、幼教改革的新要求以及新型教师的自身要求都对幼儿教师的职业道德行为提出了更高的规范性目标,教师不仅要依法执教、爱岗敬业、勤于学习,还要成为从内心热爱幼儿、有高度责任感的幼儿教师。

在幼教岗位上已经工作7年了,在这7年里我学到了很多东西。人们都说幼儿教师是多才多艺的,确实,艺术能升华人的精神,改变人的行为,特别是他对右脑功能地提升与开发,使人创造的思路与灵气。所以幼儿教师在学校中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方,这就不会产

幼儿园教学活动设计与反思 - 图文

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幼儿园教学设计与反思

基本信息 教学名称 作者及工作单位 绘本 《好饿的小蛇》 三河市第五幼儿园 孟玉利 教学班级 主要领域 幼儿园 小班 语言 绘本 教学设计背景 小班的孩子,刚刚进入幼儿园的校门,对一切事物都十分感兴趣,他们喜欢富有趣味性的故事,喜欢形象、生动、有趣的画面,喜欢模仿与表演。绘本《好饿的小蛇》中小蛇贪吃的模样深深的吸引着孩子。在活动中我通过提炼幼儿的生活经验,让幼儿以主人公的形式,讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事,幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇,来反推后面的三个部分,不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识,还让幼儿的思维有了一定的发展。故事中小蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的兴趣点,同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发挥幼儿的想象力,尝试描述简单的事物或过程,让幼儿溶入到故事的角色中去,在活动中加深对故事的体验和理解。 教学目标 1、愿意安静看图听故事,初步理解故事内容,感受理解小蛇吃水果的情景。 2、能用恰当的语言描述物体的颜色与形状,表达自己的猜测和想象并学会说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。” 3.感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,初步体验阅读活动的快乐。