《短文两篇》之《答谢中书书》原文及解释

27 短文两篇（《答谢中书书》《记承天寺夜游》）

【学习目标】 知识目标

1．积累一些文言实词、虚词。

2．了解两篇短文的作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的感情。 3．了解两篇短文的思想内容。 4．背诵并默写两篇短文。 能力目标

1．重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。 2．理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。

3．品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。 德育目标

1．学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情。

2.学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。

【教学重点】引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 【教学难点】

1．《答谢中书书》画面布局的巧妙。 2．《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。 【教学过程】

第一课时 一、导语设计

同学们，也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好

《答谢中书书》

译文：

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的鸣叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就不再有人能够欣赏这种奇丽景色了。 一、重点字词 1.之：的

8.实：确实。 2.交辉：指交相辉映。

9.是：这。 3.四时俱备：四时，四季；俱，都 10.自：从。 4.晓雾将歇 将：将要。 歇：消散。 11.未：没有。

5.乱：此起彼伏。 12.与（yù）：参与，这里指欣赏。 6.颓，坠落。

13.奇：指奇山异水。

7.沉鳞竞跃：沉鳞，潜游在水中的鱼。 二、一词多义： 【欲】

夕日欲颓（将要）

实是欲界之仙都（欲界，指人间） 【与】

未复能有与其奇者（参与，这里指欣赏） 念无与为乐者（和，一起）

三、古今异义：

【时】四时俱备（ 古义：季节 今义：时间） 【歇】晓雾将歇（ 古义：消散 今义：休息） 【颓】夕日欲颓（ 古义：坠落 今义：消沉，委靡） 四、词类活用

【辉】五色交辉 （辉，名词用作动词，辉映） 五、问题探究

10 短文两篇 练习题

一、基础部分 1．《记承天寺夜游》选自《_________________》，作者_______________，字____________，号_________________。北宋_______家，_______家。和父亲_______、弟弟_________________同列于“唐宋八大家”，合称“_______________”。 2．下列加粗的词解释有误的一项是（ ） A．五色交辉（交相辉映） 晓雾将歇（消散） B．夕日欲颓（坠落） 沉鳞竞跃（争相跳） C．月夜入户（窗户） 未复有能与其奇者（和） D．相与步于中庭（共同，一起） 但少闲人（只是） 3．翻译句子。

（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

（4）但少闲人如吾两人者耳。

（一）阅读下列文段，完成4~8题。 答谢中书书 陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

七（下）语文练习七 命题：赵明霞 审核：林晓琴 3月27日

《短文两篇》练习

班级： 姓名：

（一）《黄鹤楼》

1、解释下列加粗的字。

州城西南隅（ ） 尝（ ）驾（ ） 黄鹤返憩（ ）于此 遂（ ）以名（ ）楼 观其耸构（ ）巍峨（ ）

高标巃嵸（ ） 上倚（ ）河汉（ ） 重檐（ ）翼馆 四闼（ ）霞敞（ ） 坐窥井邑（ ） 亦荆吴形胜（ ）之最 2．解释。 （1）【于】①尝驾黄鹤返憩于此（ ）②其剑自舟中坠于水（ ） （2）【其】①观其耸构巍峨（ ） ②坐其中，颓然碧窈（ ） （3）【以】①遂以名楼（ ） ②以实奇（ ）

③一儿以日初远（ ） ④瓜州诸园亭，俱以假山显（ ） ⑤虽乘奔御风不以疾也（ ）

（4）【之】①事列《神仙》之传（ ）②亦荆吴形胜之最（ ）

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◆自读导言

1、本课拟用1课时自读。

  2、《〈鲁迅诗稿〉序》一文，要求在整体感知郭沫若对鲁迅诗歌创作和书法艺术的评价的基础上反复诵读全文，重点领悟其丰富的内涵，咀嚼其精美的语言。

  3、《我为何而生》一文，需要总体把握罗素“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”这支配他一生的“单纯而强烈的三种感情”，从而理解这位大学者崇高的品质和博大的胸襟。

4、比较两文的结构形式，明确序文形式上灵活多变的特点。

◆自读程序

1、课前预习

①疏通字词，做到熟读成诵。

②布置自读思考题：

A、鲁迅的诗歌和书法各有什么特点？

B、郭沫若对鲁迅的诗歌和书法作何评价？

C、文章认为应该怎样学习鲁迅？

  D、在《我为何而生》（又译为《我的人生追求》）一文中，罗素说他一生有哪几方面的追求？你是否同意作者的观点？你的人生目标又是什么呢？

E、常见的论证结构有哪几种？本课两文各属于哪一种？试简答之。

2、课内导读

二七 短文两篇

主备人—— 授课人：———— 审核人：———— 编制时间：————

答谢中书书

陶弘景

【学习目标】

1、 了解有关陶弘景的文学常识。 2、 整体把握文章的内容及感情基调。

3、熟读课文，理解文章的主旨。

4、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。 5、背诵并默写全文。

【学习重点】

1、文学常识、字词（“歇、颓、与”等词语的解释）基础知识。 2、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。

【学习难点】

感受作品中大自然的纯净美好，体会文中蕴含的思想感情。

【知识链接】

1、

作者简介

陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务。”（《南史》） 后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。

2、

背景资料

（1）“书”是一种什么样的文体？

书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文

25 短文两篇 一、基础积累 1、给下列加点字的字注音。

逐（ ）日 夸．．（ ）父 大泽．（ ） 邓（ ）林 ．颛顼（ ）．．

（ ） 水潦（ ） ．

星辰（ ） 尘埃．．（ ）

2.解释加点字词。 故日月星辰移．焉： 弃其．杖： 地维绝: 化为邓．．林： ．

欲得饮： 道渴．．而死： 入．

日： 怒而触．．不周之山 水潦： 昔．．者： 尘．．埃： 归．．： 3.补充下列句子省略的成分。

（1） 与日逐走， 入

日； 渴， 欲得 饮， 饮于河、渭；河、渭 不足， 北饮大泽。

（2）

25 短文两篇 一、基础积累 1、给下列加点字的字注音。

逐（ ）日 夸．．（ ）父 大泽．（ ） 邓（ ）林 ．颛顼（ ）．．

（ ） 水潦（ ） ．

星辰（ ） 尘埃．．（ ）

2.解释加点字词。 故日月星辰移．焉： 弃其．杖： 地维绝: 化为邓．．林： ．

欲得饮： 道渴．．而死： 入．

日： 怒而触．．不周之山 水潦： 昔．．者： 尘．．埃： 归．．： 3.补充下列句子省略的成分。

（1） 与日逐走， 入

日； 渴， 欲得 饮， 饮于河、渭；河、渭 不足， 北饮大泽。

（2）

十三 短文两篇

课题：短文两篇 课型：新 授 时间：2012年02月 执笔：时苗 审核：朱玉艳 【学习目标】

1．学习有条不紊的说明顺序和准确、生动、简洁的语言。 2．掌握重点的文言虚实词，认识文言文中一词多义的现象。 3．了解我国古代人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献。 【学习重点】

1．疏通文义，理解课文的说明顺序和说明方法。 2．理解文中一词多义、词类活用等文言语法现象。 【学习过程】 一、预习导学 1.课文解读 （1）作者简介

沈括（1031—1095），北宋著名科学家、政治家。代表作有《梦溪笔谈》。

魏学洢（约1596一约1625），字子敬，明代末年嘉善人。其父魏大中因上疏弹劾阉党头子魏忠贤，被捕下狱遭暗害。魏学洢扶柩还乡，悲愤而死。著有《茅檐集》。 （2）作品介绍

《梦溪笔谈》共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。其中以大量篇幅总结了我国古代特别是北宋时期自然科学所取得的辉煌成就，详细地记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献。《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的

【短文两篇翻译】二三短文两篇:地球是圆的吗教学目的：

一、学习体会并摹仿说明文平实的语言；

二、认识地球是圆的，并了解人们不断探索世界、解释世界的负责精神。

教学重点：目的一、二。

教学难点：目的一。

教学关键：目的一。

教学方法：

引导学生边读单元提示边读课文边读注释和查检工具书，直到自己写提纲和撰写作文，从而领会说明文平实的语言。

教学时数：二节。

教学内容与步骤：

一、导入新课：介绍说明文体。

二、课内预习。

1释题。

2本文可分为几部分？各说明了什么内容？

3自己读课文，看注释和工具书，解决生字的疑难。

三、理解分析。

1“地球是圆的吗？”这个题目怎么领会？

——这个题目富有趣味性和启发性。

2本文可分为几部分？各说明了什么内容？

学生自读，互议。本文一共10个自然段，各节的主要内容或主要句子是：

1）地球形状是有趣也很重要的问题。

2）人们凭直觉就产生了有关“天圆地方”的说法。

3）人类进一步认识大地不可能是平坦的。

4）古希腊数学家毕达哥拉斯等首先提出“宇宙的外形应该是球形的，……”

5）我国张衡提出浑天说。

6）麦哲伦等环绕地球航行一周，为地球是球形提供了有力的证据。

7）牛顿根据惯性离心力理论断定地球是扁圆体。

8）人造地球卫星测得地球要比桔子圆得多。

9）人们进一步把地球说成梨状