上海八年级下册生命科学答案

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八年级下生命科学答案

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生命科学第二册练习册 答案 4章1节

一、（一）1、水中 水生 陆生 根、茎、叶 裸露 果皮 被子植物 裸子植物

2、茎 叶 果实 种子 营养 繁殖 3、光合作用 蒸腾作用 4、叶绿体 阳光 二氧化碳 水 有机物 氧气 光合作用 5、花丝 花药 柱头 花柱 子房 受精 种子 7、被子 8、自花传粉异花传粉 异花传粉 9.干果 肉果

（二）1、× 2、× 3、× 4、√ 5、√ 6、×

（三）1、①互生②对生③轮生 2、①三出复叶②羽状复叶③掌状复叶 （四）1、 比较四大类群植物的主要特征

主要类群 主要特征 常见植物举例

藻类植物 结构简单，单细胞或多细胞叶状体，含叶绿素 衣藻、紫菜 苔藓植物 没有真正的根，没有维管束。由水生向陆生过渡 葫芦藓 蕨类植物 有真正的根茎叶，出现维管束 蕨

种子植物 结构复杂、比较完善，分布最广泛。分为裸子

植物和被子植物 黑松或马尾松、月季

2、风媒花与虫媒花特征比较

比较项目 花冠 气味 花粉粒 蜜腺

虫媒花 有且鲜艳 常有芳香味 粒大，数量少 常有

风媒花 没有或者不鲜艳 没有芳香味 粒小，数量大 没有

3、下列植

上海版八年级下册生命科学 4.1植物 练习题

上海版八年级下册生命科学 4.1植物 练习题

一、单选题

1.农民为农作物施肥的主要目的是为植物的生长提供（ ）

A. 糖类 B. 蛋白质 C. 无机盐 D. 土壤微生物 2.下列有关子叶的叙述，不正确的是（ ）

A. 子叶是花生种子贮存营养物质的结构 B. 子叶是胚的一部分

C. 子叶将来能发育成完整的植株 D. 子叶在玉米种子中退化成一片

3.我国被誉为“裸子植物的故乡”。下列哪一项的珍稀植物属于裸子植物（ ） A. 人参和水杉 B. 桫椤和金花茶 C. 银杏和银杉 D. 金钱松和珙桐

4.当桑树等植物的茎被折断时，从茎的断面上会渗出白色的汁液，流出该汁液的结构是（ ）

第1章 第1节（第1课时）

人体内的细胞是如何组织起来的（1）

一、设计思路

本节内容是初中《生命科学》的启蒙内容，是学习本章乃至整本教材的基础，同时也是初中《科学》中关于细胞的构造及其功能等相关知识的延续。本节课主要讲述细胞是生物体基本结构单位和功能单位的基础，通过比较各种细胞的结构特点，初步了解细胞分化的含义以及细胞的结构与功能的相互关系。

本节课的知识点所涉及的内容较微观、抽象，为使学生的知识掌握更为有效，尽可能创设情境让学生融入教学，通过对于旧知的回忆激起对新知的探究，在教学设计时采用多种教学手段，如阅读分析活动、观察比较活动、游戏活动等方法激发和调动学生的学习兴趣和热情；利用视频资料和相关图片，从直观上帮助学生解决微观、抽象的知识，增加感悟和体会，使本节课的重点和难点得以落实。 二、教学目标

1．通过一系列观察比较、阅读分析等教学活动，学生能说出细胞是生命体的基本单位（结构单位和功能单位），概述出细胞分化的含义，并初步认识到细胞形态结构与功能的统一关系。

2．通过小组的讨论、组间交流，尝试与他人合作，初步体验合作的乐趣。

三、重点和难点

重点：通过观察比较、阅读分析等教学活动，能说出细胞是生命的基本单位。

难点：1．能概述细胞分

鱼类与两栖类

一、设计思路

本课通过对鲫鱼、青蛙的观察及介绍，使学生基本了解鱼类与两栖类动物的特点，并与对环境的适应有机联系起来，明白生物对环境适应的重要性，多媒体课件中丰富的图片，能开阔学生的视野，激发学生学习兴趣，增强学生对动物的感情。

二、教学目标

通过观察、思考，基本了解鱼类、两栖类的特征，并与动物对环境的适应性联系起来，加深对所学知识的理解，同时,增强学习的兴趣，增进对动物的情感。

三、教学重难点

重点：鱼类、两栖类与生活环境相适应的结构特征。 难点：鱼类运动和呼吸的方式；两栖类呼吸的方式。 四、教学准备 多媒体

五、教学过程 教学环节 教师行为 复习旧知识：植物的营养方式是什么？ 导出动物的营养方式：动物必须从外界获取现成有机物来维持自身生命活动的需要。因此称“异养型生物”。 展示鲫鱼图片， 观察教材P22图片，请同学们找出五个动物有何共同特点？ 教师总结：据体内有无脊柱，将动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。常见的脊椎动物有鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。 学生行为 学生回答：自养 学生观察图片，找出共同点：背部都有脊柱 教学意图 培养学生的观察、思考能力。 导入 世界上已经发现的鱼类有两万多种，

新教材浙教版八年级下《科学》目录

第1章 电与磁

第1节 指南针为什么能指方向 第2节 电生磁

第3节 电磁铁的应用 第4节 电动机 第5节 磁生电 第6节 家庭用电 第7节 电的安全使用

第2章 微粒的模型与符号

第1节 模型、符号的建立与作用 第2节 物质的微观粒子模型 第3节 原子结构的模型 第4节 组成物质的元素 第5节 表示元素的符号 第6节 表示物质的符号 第7节 元素符号表示的量 第3章 空气与生命 第1节 空气与氧气 第2节 氧化和燃烧 第3节 化学方程式 第4节 二氧化碳

第5节 生物的呼吸和呼吸作用、 第6节 光合作用

第7节 自然界中的氧循环和碳循环 第8节 空气污染与保护 第4章 植物与土壤 第1节 土壤的成分 第2节 各种各样的土壤 第3节 植物的根与物质吸收 第4节 植物的茎与物质吸收 第5节 植物的叶与蒸腾作用 第6节 保护土壤

2014年八年级科学下册学习方案

【课程目标】 第一章 电与磁

知道磁体及其性质，磁极间的相互作用规律，磁化的概念，磁场的性质，判断方向的方法，磁感线，地磁场。认识通电螺线管的磁场和特性，安培定则的使用，电磁铁的组成和特点，电磁继电器工作原理。缝隙电磁铁的结果，猜测影响其磁性强弱的因素，

八年级语文下册《再塑生命》教案

一、教学目标：

1、知识与能力：了解作者的成长历程；理解文章思路，整体把握全文的结构。

2、过程与方法：运用阅读加品味重点词句的方法。

3、情感、态度与价值观：学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。在探究作者成功原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质。

二、教学重点：

1、整体感知，梳理重塑生命的历程。

2、结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。

三、课时安排：一课时。

四、课前准备：

（一）学生预习课文，自己扫除文字障碍。（二）查阅有关资料，了解课文作者以及她的老师的有关材料，课外能阅读《假如给我三天光明》，以开阔视野，增加课外积累。（三）搜集像作者这样的意志坚强与命运抗争的杰出人士的事迹，或写出他们有代表性的名言警句。

五、教学方法

导学法。以开放性课堂教学模式为教学理念，通过活动、小组讨论等形式，力图发挥学生的主体作用，

整个模式为引导激趣,感知课文,理解生命，合作探究“爱”，令主题升华——“爱让生命绽放光彩！”

六、教学过程 ：

（一）、情境导入 ：

以“瞎子猜字”这个游戏导入 ，为学生创设一种情境，试着走进聋哑人的世界。

游戏要求：同桌之间合作完成，一名同学按照幻灯片上所出示的本课生字在蒙

八年级语文下册《再塑生命》教案

一、教学目标：

1、知识与能力：了解作者的成长历程；理解文章思路，整体把握全文的结构。

2、过程与方法：运用阅读加品味重点词句的方法。

3、情感、态度与价值观：学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。在探究作者成功原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质。

二、教学重点：

1、整体感知，梳理重塑生命的历程。

2、结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。

三、课时安排：一课时。

四、课前准备：

（一）学生预习课文，自己扫除文字障碍。（二）查阅有关资料，了解课文作者以及她的老师的有关材料，课外能阅读《假如给我三天光明》，以开阔视野，增加课外积累。（三）搜集像作者这样的意志坚强与命运抗争的杰出人士的事迹，或写出他们有代表性的名言警句。

五、教学方法

导学法。以开放性课堂教学模式为教学理念，通过活动、小组讨论等形式，力图发挥学生的主体作用，

整个模式为引导激趣,感知课文,理解生命，合作探究“爱”，令主题升华——“爱让生命绽放光彩！”

六、教学过程 ：

（一）、情境导入 ：

以“瞎子猜字”这个游戏导入 ，为学生创设一种情境，试着走进聋哑人的世界。

游戏要求：同桌之间合作完成，一名同学按照幻灯片上所出示的本课生字在蒙

篇一：八年级下册历史作业本参考答案人教版2015

篇二：2013年人教版历史与社会作业本(八年级下册)答案(

《义务教育教材·历史与社会作业本（八年级下册）》答案（浙江教育出版社） 第五单元 绵延不绝的中华文明（三） 明清帝国的兴替 1---6、BDDACD7、（1）威逼汉人梳辫和圈占土地。影响：

激起中原人民的反抗，加剧动荡，导致社会经济的倒退。 （2）清初统治者调整了野蛮落后的政策。

（3）统治者制定政策时应顺民心合民意；发现问题及时采取 措施加以调整。

8、略（开放性试题，回答符合题意即可） 多民族国家的巩固与发展 1---6、ADDCDD

7、①雅克萨②尼布楚条约③郑成功④台湾府

⑤达赖喇嘛、班禅额尔德尼（任选一个）⑥驻藏大臣⑦大小和卓 ⑧伊犁将军

8、明中后期，戚继光、俞大猷奉命抗倭，肃清东南沿海的倭寇； 1662年郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾；1685年—1689年清军 反抗沙俄入侵，发动雅克萨之战，取得胜利，签订了《尼布楚条约》 9、（1）明朝是以增修和加固长城的方式来防范北方游牧民族入侵；清朝则是采用联络感情、以德化民的怀柔政策对待游牧民族。

（2）如：明明朝的更有利，因为长城的修建有效地保护了中原地区的发展，迫使长城北部的蒙古族积极与中原地

浙教版八年级下册科学全册复习提纲

第一单元

模型、符号的建立与作用

1、 符号：是指有一定意义的图形、文字等。如数学运算符号、电路元件符号等。

符号的作用：能简单明了地表示事物，还可以避免由于表达的文字语言不同和事物外形不同而引起的混乱。

如：交通符号、电学符号、元素符号

2、模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。

如：地球仪、眼球模型、水分子模型

1.图 2.表 3.计算机图像 4.公式 5.化学方程式都是模型等等

在自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。

第二节 物质与微观粒子模型

一．分子的定义与性质：

1.分子的定义： 在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子。（注：“保持”是指构成物质的每一个分子和该物质的化学性质完全相同，如水分子保持水的化学性质。物理性质是物质的大量分子聚集所表现的属性，是宏观的，所以单个分子是不能表现的。保持化学性质的粒子除了分子外，还有其他的粒子，如原子、离子等。）

原子是化学变化中的最小粒子。

2.分子的性质：

（1）分子很小：肉眼看不见，需通过扫描隧道显微镜等显微设备

八年级第一章1-3节练习

一、选择题：

1、可供我们直接利用的水是：( )

A、河流水、埋藏较深的地下淡水、固体冰川 B、河流水、固体冰川、土壤水

C、河流水、固体冰川、淡水湖泊水 D、河流水、淡水湖泊水、埋藏较浅的地下淡水

2、水是最常见的物质，下面是同学们对水的认识，你认为正确的是 （ ） ①水是由氧和氢组成的一种物质； ②水是生物生存所需的最基本的物质； ③水通常以固、液、气三态存在； ④在实验室中，水是最常用的溶剂 A． ① ② B．① ② ③ C． ② ③ ④ D． ① ② ③ ④ 3、水是人类宝贵的自然资源，下列关于水的性质的说法错误的是 ( ) A、水在0℃时会结冰 B、水能溶解所有物质 C、水在通电条件下能分解 D、水在常温下是无色液体

4、水电解的实验事实说明了 ( )

A、水是由氢气和氧气组成的 B、水是由氢和氧组成的

C、水是一种混合物 D、物质通电时都能分解成几种新的物质 5、关于电解水的实验，下列说法中正确的