大道至上是什么境界

　　境界，是人们在修养、学识、道德等方面所处的高度，反映的是一个人生命的品质和价值。境界有高低之分，只有洞悉了不同层次的人生境界，才能向上攀升更高的境界，最终达到至上的境界。

　　王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。’此第三境也。”可见，要想成就伟业，必须追求第三境界，才能到达光辉的顶点。

　　王世发提出了读书的三境界。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”此为第一境，贵在静下心来，专心致志。“采菊东篱下，悠然见南山。”此为第二境，须沉醉其中，物我为一。“会当凌绝顶，一览众山小。”此为第三境，显示的是一种博大胸怀和宏伟气魄。彰显的是超越自我、超然物外的状态。事实证明，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

　　廉洁自律是分境界的。明代著名政论家薛碹提出：

　　“世之廉者有三：有见理明而不妄取者，有尚名节而不苟取者，有畏法律、保禄位而不敢取者。见理明而不妄取，无所为而然，上也：尚名节而不苟取，狷介之士，其次也；畏法律、保禄位而不敢取，则勉强而然，斯又为下矣。”廉政具有层次性，具有崇高境

教育教学

教师的最高境界

教师的最高境界是什么？我认为是宽容有亲和力，阳光有正义感，诚信有责任感，智慧爱读书，时尚有情趣，感性有激情。

在讨论教师职业幸福感的过程中，人们普遍认为，是应试教育体制夺走了教师职业的幸福感，从而导致教师工作和心理压力急剧增加的现状。然而，我认为教师工作压力的根本原因并非教育体制这个外因，而是教师职业敬畏感的普遍缺失。

什么是幸福感?人的幸福感是一种来自内心深处的情感体验。是一种自我认同。对于同一种职业和同一件事情，不同个体的内心感受是有较大差别的。教师职业幸福感取决于个体对教师职业的认同，并由此产生的职业态度与情感体验。

什么是教师的职业敬畏感？教师职业敬畏感是教师个体在对待自身所承担的教育教学工作中所产生的紧张、焦虑和担忧才促使教师个体奋发学习，不断提升自身能力和水平，在超越自我原有水平的过程中把工作做的更好。

教师职业敬畏感包括三个层面的含义。

一是敬畏学生。教师眼中的学生应当是具体鲜活、独一无二、正在成长、具有独立人格和对是非有独立判断能力的人。敬畏学生就要善待学生的生命，热情关爱学生，以极大的耐心关心学生身心健康成长。

二是敬畏课堂。在每节课上课前产生的紧张感，由紧张感产生的认真备课，精心预设，做到知识准确熟练，语言表达精

教育教学

教师的最高境界

教师的最高境界是什么？我认为是宽容有亲和力，阳光有正义感，诚信有责任感，智慧爱读书，时尚有情趣，感性有激情。

在讨论教师职业幸福感的过程中，人们普遍认为，是应试教育体制夺走了教师职业的幸福感，从而导致教师工作和心理压力急剧增加的现状。然而，我认为教师工作压力的根本原因并非教育体制这个外因，而是教师职业敬畏感的普遍缺失。

什么是幸福感?人的幸福感是一种来自内心深处的情感体验。是一种自我认同。对于同一种职业和同一件事情，不同个体的内心感受是有较大差别的。教师职业幸福感取决于个体对教师职业的认同，并由此产生的职业态度与情感体验。

什么是教师的职业敬畏感？教师职业敬畏感是教师个体在对待自身所承担的教育教学工作中所产生的紧张、焦虑和担忧才促使教师个体奋发学习，不断提升自身能力和水平，在超越自我原有水平的过程中把工作做的更好。

教师职业敬畏感包括三个层面的含义。

一是敬畏学生。教师眼中的学生应当是具体鲜活、独一无二、正在成长、具有独立人格和对是非有独立判断能力的人。敬畏学生就要善待学生的生命，热情关爱学生，以极大的耐心关心学生身心健康成长。

二是敬畏课堂。在每节课上课前产生的紧张感，由紧张感产生的认真备课，精心预设，做到知识准确熟练，语言表达精

〇是什么？〇是太阳，火红火红的太阳，带给我们温暖。

〇是什么？〇是各种各样的球，带给我们欢乐。

〇是什么？〇是盘子，带给我们美味的食物。

〇是什么？〇是笑脸，我们人人爱。

〇是什么？〇是八月十五的月亮，带给我们温馨。

〇是什么？〇是泡泡，带给我们乐趣。

〇是什么？〇是数学当中的零，表示什么都没有。

西控公司（存续企业）五年发展规划

中航工业西控

二Ο一Ο年

目 录

一、西控公司基本情况 ............................................................................ 3 （一）单位概况 ........................................................................................ 3 （二）民品业务基本情况 ........................................................................ 5 （三）GE矩阵综合分析 ......................................................................... 11 二、西控公司发展环境分析 .................................................................. 13 （一）具有实施的必要性 ...................................

篇一：pr是什么

粗浅地说网站的PR值大约可以总结为：

1、假若一个网页被其他(网站或网页)引用多次，那么这个网页就是“重要”的。

假若你的一个网页被多次引用或许被多个网页都“单独”地指向了它(单向联接)。高质量的入链数量可观，那么这个页面就是比较重要的，它就有了必定的分量。

2、假若用户翻开某一个页面后按照其时页面的引导联接字样“向前看”(类似下一个/下一页)，那么用户向前看的几率也就是对政策页面的“重要性”的一个小政策(倾向越大政策越重要)。

建议和我一样的新手们，在每一个页面的适合方位适量地放置相关的引导联接字样，数量不宜过多、并且政策页面也要和其时页面有相关性，假若：其时是谈论电脑硬件的页面，你某个联接字样联接到一个引见白血病的网页，就有点“瞎说”了。(紧记：相关性很重要)。

继续分析影响网页PR值的要素：

都知道PR值从数字0到数字10，由于PR值指的是网页的权重而不是整个站点的权重，所以假若看到首页和二级频道页的PR值不一样的情况是正常的(无需大惊小怪哦)。从网站的角度来说，PR<3是有点可怜的，有待极力哦，PR=3是基础、是初步， PR=4算及格、网页还好啦，PR=5基本上可以说是“不负我心”出色的情况了，PR>=6差不多可以用优良来称谓这个

策划是什么?策划就是人将知识进行组合，创造“智力成果”的一个过

程。这个定论，符合从事企业策划和文化策划类别，也符合策划的本质特征。不管是物质或精神的产品，都是一

种智力成果，而前期谋划或计划或思维最后变成现实的这个过程就是策划。 策划是什么?什么样的策划才是科学的策划?人们用什么样的方式才能达到策划目的?

知识是前人留下来的先进技能和技术，策划是什么，策划是知识创新的智能钥匙。前者是静态，后者是动态，前者是历史的，后者是未来的，静态+动态、历史+未来，就可以产生质的飞跃。 知识的首要问题是创新，人们试图在寻找创新的钥匙，要提高生产效率，促进生产力的发展，用什么手段可以变成现实。在研究许多企业的个案中，我们是否可以用这样一种理念概括：知识+策划二财富

策划是一种能力，它是一种谋略，，一种技巧，一种手段，一个计划，一次革命，如果说知识是前人留下的先进的生产和生活，那么，策划就是掌握这些技巧后同时会运用这些知识的能策划是知识的上层建筑知识是策划的必备基础策划人必须掌握知识，而且应该掌握广阔的多种知识的人,一个成功的策划人，往往是一个复合型人才。没有知识的人从事策划显然是盲人摸象。

理解知识与策划的关系，也回答

　　幸福是什么？幸福是个迷，一万个人来回答，一万个答案。幸福是一种心态，一种满足，一种珍惜，

　　老子说：无为而治，顺其自然，不可强求，幸福就是取决于个人的心态。

　　罗素说，幸福是永远相对的，因为宝贵而珍惜，因为珍惜而幸福，这永远是获得幸福的真理。

　　孩子们说：幸福是好玩的玩具，幸福是周末的假期，有好吃的糖果与朋友的分享，有漂亮的新衣裳可以炫耀，有爸爸妈妈的陪伴，这些就是孩子们的幸福。

　　父母说：幸福是有子女陪伴在身旁，子女比他们过的好。幸福是每天子女都回家，幸福是一家几口围着一张桌子有说有笑吃饭，洋溢着温馨的笑容和话语。

　　病人说，幸福是远离疾病和痛苦，幸福是早日康复，永远健康，幸福是舒展身心地自由呼吸

　　新鲜空气。幸福是宁静、安康、温馨。

　　要问我幸福是什么，幸福就是清晨睡眼惺忪的醒来，第一眼看见的是枕边人熟睡的脸庞；

　　要问我幸福是什么，幸福就是上班疲累一天下班回家，有爱人递给你一块热毛巾，擦拭你那紧绷的脸颊；

　　要问我幸福是什么，幸福就是爱人那脸上幸福的笑容，爱人的小动作，小嘴嘟起，头偏向一边，夹带着一声开心的‘哼’。

　　幸福是什么，幸福就是一个小小的成就，幸福就是一个简单的拥抱，幸福就是一句轻声的安慰，幸福就是

篇一：作者简介

作者简介

刘一平，1944年生于福建省南安市码头镇高山村，今为中华诗词学会会员。中国楹联学会会员，福建省楹联学会常条理事兼学术委员会副主任，南安市楹联学会顾问，南安市诗词学会会员。

文学作品发表于国内近百种报刊，著有联书《趣联掇奇》，诗集《芹香杂咏》，小说《仙苑联缘》，相声《补鞋匠进京》传略入编，《中国当代楹联艺术家词典》《中华诗词著作家辞典》，《中国当代艺术家名人录》，《世界名人录》，《福建省文艺家辞典》等数十种辞书及多种网站。

自序

一副好联，除立意谋篇，构句，炼字外，便是对仗之工。欲求对仗之工，须凭组词之妙，而组词则务必了解词性，辨别词类，熟悉词义，方能切题符意，分类越细，对仗愈工。古今好联除欣赏联意外便是赞美对仗之工巧。

纵览古今，纵观中外，尚乏一本全面，系统详细准确之组词书。此类书籍虽曾见之，而惜未完善，其间组词之字，仅见排前，未见列后，且是以语音分类，不是以词性分类。以笔者管窥，以语音分类，亦有欠妥之处，其弊端是同类之词分开同义之词散落，杂乱无章，寻之不易，未能比较，难

于选择，而以词性分类，似乎较为科学，更趋合理，既符逻辑，又俾实用。

是以笔者蚁愿顿萌，不胜技痒，当仁不让决心编篡一本分类组词之撰联工具书，以飨同好，于是殚心竭虑，

篇一：MIUI_ROM制作教程

1. 搭建移植环境

“工欲善其事，必先利其器”。在制作自己的ROM之前我们必须做好准备工作，搭建好移植环境。

我们这个系列的主旨是如何基于原厂ROM修改。我们所涉及的修改理论上说是不需要源码的，对源码开发感兴趣的可以参照http://source.android.com。对于ROM制作者来说，我们建议你下载一份google发布的android源代码，这不是必需的，但是对于理解排查ROM适配中的一些错误有很大帮助。

1.1 选择操作系统

我们MIUI开发组做ROM开发使用的系统是Ubuntu 10以上版本。做ROM移植，Windows(Windows XP和Windows 7)和Mac都可以。但是由于开发组的日常使用是Ubuntu系统，我们将要共享的一些脚本程序都是运行在Ubuntu之上的，以后的介绍基本上是基于Ubuntu的，同时我会尽力提及在Windows下的操作。Mac我用得非常少，这方面很抱歉。但是用Mac来移植是完全可以的，大家可以根据本文介绍所需要的工具，参照网上的一些资料来搭建Mac移植环境。

1.2 安装Android SDK

关于在Linux, Windows和Mac上详细的如何安装Android SDK的介