四年级上册语文行知天下第五单元答案

行知天下第五单元答案 1、 略

2、 3、 4、 5、 然 奇迹 神奇

惊讶 完全 2）

都有生活的权

竟扑腾因为安静看不见，

能这么精确的拢住蝴蝶对她来说就是个奇迹。（谁利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

6、 蝴蝶对她感激的微

笑

二、课外阅读我能行 1、略2、Ppan 王 3、常常 闪烁

4、我把河水引进了麦田。母亲阻止我向自家地里引水，并讲道理给

我听，母亲在星星身上发现了哲理，并影响着我。

做人应该相互帮助，为别人多着想

5、每个人都应该是一颗星，照亮别人，也辉映自己。

有意思的语文

1、 七嘴八舌 唇枪舌

剑

巧舌如簧 膛目结舌 笨嘴拙舌 鹦鹉学舌 2、 牡丹 荷花 杏花 基础练兵场 一、略 二、略

三、陪伴 牵绊 震动 弧线 震撼 感动 打扰

桃花

地震

孤独 合拢 四、繁袅袅 屈 盈 姿 释卷 假 其来 傲 栩栩 换 焕 新 五、1、流连2、流畅3、竟然 4、珍惜

六、1、付出 给予 接受 争取2、为人民服务是无限的 投入到无限的为人民服务中去3、设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐

行知乐园p6

一、惧怕、踮脚、屋檐、周密、支撑、饥饿、伴侣、娱乐、 背诵、编写、某种、零次

二、lán 、 dì 、lù、zàn、chà、sì、fân 、jīn、guàn

三、一趟 背诵 编写 娱乐 抄写 环绕 犹豫

流淌 涌出 一篇 姓吴 炒菜 不屈不挠 打扰 惧怕

俱乐部

四、3√

五、津津有味 如醉如痴 废寝忘食 囫囵吞枣 不求甚解

如饥似渴 别出心裁 呕心沥血

六、1、√ 2、× 3、√ 4、√ 5、×

七、1、赞许2、赞扬3、赞赏4、赞叹

内 容 丰 ， 语 言 活 ， 塑 造 优 秀 导 游

(1)写介绍“世界遗产”的导游词 。 (2)确定自己要介绍哪一处“世界 遗产”。 (3)选取最有特色的内容向大家介 绍。 (4)提示参观游览的注意事项。 (5)模拟导游进行讲解，要注意热 情大方。

技巧一：丰富导游词的内容文段一：

圆明三园成倒品字形 鼎立，总面积530公顷， 内有桥梁百余座，风景群 100多处，楼台亭阁总面 积约16万平方米。三园 外围约10公里，规模极 大，号称“万园之园”。

文段二： 马上就要进入古城了， 怎么没有看到城门呢？其实 各位游客是看不到城门的， 这也就是丽江一奇，既看不 到城门，也看不到城墙，因 为古城根本没有城墙和城门。 纳西族的头领姓“木”,如 果建了城门，就变成“困” 字了，所以古城没有城门和 城墙。

技巧二：确定写作思路长城导游词 大家好，我姓杨，名叫立军，大 家可以叫我小杨。欢迎大家来“万里 长城”游玩。 大家看，我们已经来到长城脚下 了。俗话说：“不到长城非好汉。” 今天，我们就登上长城做好汉！介绍自己，表达对游 客的欢迎。

描写风景区主要景点。

八达岭长城如同一条沉睡的金色巨龙，静卧在崇山峻岭之间， 保卫着祖国的大好河山。这一块块古老的城砖，就像龙身上的

四年级语文（上）第五单元测试卷

班级 姓名 得分

一、我会拼写（6分）

cōnɡ yù diāo ka ɡāo sǒnɡ tǒnɡ shuài qì ɡài duān xiáng 二、给带点的字选择正确读音，并打上“√” 。（6分）

匀称．（chan chanɡ） 几．乎（jī jǐ） 活泼．（bō pō） 门槛．（jiàn kǎn ） 领略．（lua lüa） 所向披靡．

（mǐ mí） 三、把下列不是同类的词语画上“ ” 。（4分）

1、远跳 鸟瞰 凝视 倾听 注视 2、北京故宫 龙门石窟 长城 天安门广场

3、矿泉水瓶子 垃圾 废纸 果皮 废塑料袋4、长廊 万寿山 颐和园 昆明湖 十七孔桥

四、选择正确答案，将序号填入括号里。（4）

举：○1往上托。 ○

2提出。 ○3全。 ○4进行。 1、秦兵马俑举．世闻名。 （ ） 2、请大家把手举．起来。 （ ） 3、明天学校准备举．行秋季运动会。（ ） 4、老师举．

了几个相关的

第五单元复习龙湖小学 401

形近字组词崇(崇高)堤(堤岸)阁(楼阁) 祟(作祟)提(提议)问(问题) 慧(智慧)筑(建筑)廊(走廊) 彗(彗星)巩(巩固)郎(新郎) 瞰(鸟瞰)魁(魁梧)砖(砖头) 憨(憨厚)魄(魄力)传(传递) 率(率领) 栽(栽树) 萃(集萃) 裁(裁剪) 龙湖小学 401

11/29/2015

多音字组词(chèn)( 称 (chēng)( ( jǐ )( 几 ( jī )( ( yīng )( 应 ( yì ng )( ) ( háng )( 行 ) ( xí ng)( ) 间 ( jiàn)( ( jiān )( ) ) (chéng)( 乘 ) (shèng)( ) ) ) ) ) )

11/29/2015

龙湖小学 401

近义词凝结——凝聚 瞭望──眺望 气魄──气势 牢固──坚固 耸立──矗立 葱郁──葱茏 统率──率领 魁梧──高大 隐隐约约 ── 模模糊糊 姿态不一 ── 形态各异 举世无双 ── 独一无二 惟妙惟肖 ── 栩栩如生 神清气爽 ── 心旷神怡 所向披靡 ── 势不可当 龙湖小学 401

11/29/2015

反义词凝结──溶解

第五单元

【单元导读】

为了保护人类社会的共同财富，联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化景观评为“世界遗产”，编成《世界遗产名录》。我国已有多处景观名列其中。

本组课文将带领我们观赏我国的“世界遗产”。认真阅读课文，想象课文描写的情境，留心文章表达的方法。我们可以从搜集有关世界遗产的资料、故事、图片、传说入手，再逐一联系课文具体学习，最后化为爱护文物、保护文物的行动。

17 长城

一、教学目标 【知识与技能】

1．认识8个生字、会写13个生字，积累“盘旋、屯兵、堡垒、崇山峻岭”等词语。 2．学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学会在观察中展开联想。 【过程与方法】

通过朗读课文，在自主合作探究中学习本课知识。

【情感态度与价值观】 通过看图和朗读课文，体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

二、教学重点

了解长城气势雄伟和高大坚固等特点，体会作者所表达的思想感情。 三、教学难点

指导学生理清课文的观察顺序和写作思路，并尝试在今后的习作中加以运用。 四、教学时间 2课时

第一课时

一、课时目标 整体感知全文。 二、导学过程

(一)激发兴趣，揭示课题。

1．课件出示长城图片，学生欣赏

班级 四（3）班 第五单元练习

17 长城

一、看拼音写词语。

姓名 ɡāo dà jiān ɡù wěi dà qí jì qì p? xi?nɡ wěi níng ji? ( ) ( ) （ ） （ ） ( ) ( ) wān yán pán xuán ch?ng zhuān tún bīng bǎo lěi zhì huì ( ) ( ) （ ） （ ） （ ） 二、照样子给下面的字加上偏旁，再组词。

例： 成 城(长城) 诚(诚实)

1.旁 ( ) ( ) 2.共 ( ) ( ) 3.安 ( ) ( ) 4.肖 ( ) ( ) 三、划去括

语 文 第 五 单 元 本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》、《颐和园》和略读课文《秦兵马俑》，还有语文园地。三篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”单元 教材 分析 的一扇扇窗口。教学时按照提出疑问——梳理问题——自主探究问题——合作交流解决问题的过程组织学生学习，把朗读课文，交流资料等整合在思考与解决问题的过程中，发展学生的语言与思维。 “语言园地”中安排了围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，让学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料，语文实践活动的目的是让学生在听、说、读、写、查等活动中，提高语文能力，同时尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发探究兴趣，激发民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。 一、知识与技能 1.学会生字，理解词语，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。 2.提高语文能力，了解我国的“世界遗产”，激发探究我国“世界遗产”的兴趣。 单元 教学 目标 将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文

小学语文第七册第五单元练习卷

学校 班级 姓名

写字 识字 阅读

■识字部分(40)

一、看拼音写词语：（12点）

pán xuán ch?ng qiáng dǎ zhàng bǎo lěi （ ） （ ）( ) ( ) cháng láng jiàn zhù hū yìng cōng yù ( ) ( ) ( ) ( ) gōng diàn yǎn yìng diāo ka dī àn ( ) ( ) ( ) ( )

二、我能给加点字选出正确的读音，在括号里打“√”。（6点） 几．乎 jī（ ） jǐ（ ） 几．个 jī（ ）jǐ（ ） 乘．法 ch?ng（ ）shang（ ） 战车千乘．ch?ng（ ） shang（ 血．汗xua（

四年级语文下册教案

第一单元

教学目标：

1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。

2.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 3．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。

教学重难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

教时：13课时

1.《古诗词三首》教学设计

教学目标：

1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。 4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 重难点：

1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。

2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 预习：

1. 自学生字，读熟三首诗。

2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。 3. 搜集别的描写山水风光的古诗。 课时：2—3节

第一节

教学目标：掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。 教学过程：

一、谈话引入：

假期里，很多同