冀教版小学科学教案
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小学科学教案 Word 文档
青岛版小学科学五年级上册教案
雪野旅游区雪野小学 XXXX
青岛版小学科学五年级上册教学计划
一:学生情况分析:
我校五年级共一个班36人,他们经过三年的科学学习,已经具备了初步的科学知识和操作技能,具备了一定的探究能力,思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围,进一步提高学生创新能力和自主探究能力,培养学生动手动脑学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和自我研究的能力,联系他们的实际生活,用所学得知识解决生活中的问题,最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二:教学目标:
(一)情感态度与价值观
重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系,既有对事物外部表象的观察,又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析,突出了认识事物的结构和功能,如微生物世界、简单机械等;认识事物的相互联系,如病毒与生命健康、简单机械与运动等。进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法,要结合具体学习内容,在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气,有助于对学生进行思想品德教育,把所学到的知识用到生活中去。
(二
小学科学教案《栽培的植物》
小学科学教案《栽培的植物》
授课时间 课 教 学 目 标 知识 能力 题 思想
1 课时
科目课型 3、栽培的植物
科学
能爱惜粮食,不浪费。
认识水稻、小麦、玉米等几种常见的栽培植物及栽培植物的 用途。了解 1—2 种栽培植物的播种、管理和收获等过程。 会制作粮食标本。
初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。 认识粮食作物,养成节约粮食的好习惯。 搜集资料法、交流法各种农作物图片; 粮食实物:大米、高粱、小豆等; 各种农作物用途、种植、加工等过程视频。 3、栽培的植物
重点难点 教学方法 教学准备 板 书 设 计 课 后 反 思
节约粮食,从我做起
在学习过程中学生能够积极搜集植物的有关资 料,并且能够在小组中和班级中进行资料的交流, 学生从中认识到栽培植物作用以及多样性,从而培 养学生节约粮食的意识。教师活动 观察书中插图 1 、天地里生长着 各种农作物。谁认 识这些农作物? 设计意图 人是常见的农作 物。 培养学生的观察 能力。
教学环节 学生活动 导入新课,认识农 辨认,讨论 作物
观 察 了 解 农 作 物 小组讨论 的 用 途 以 及 种 植 交流
2 、这些农作物都 认 识 农 作 物 与 人 有什么用途? 的关系,知道粮食
小学科学教案《栽培的植物
小学科学教案《栽培的植物》
小学科学教案《栽培的植物》
授课时间 课 教 学 目 标 知识 能力 题 思想
1 课时
科目课型 3、栽培的植物
科学
能爱惜粮食,不浪费。
认识水稻、小麦、玉米等几种常见的栽培植物及栽培植物的 用途。了解 1—2 种栽培植物的播种、管理和收获等过程。 会制作粮食标本。
初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。 认识粮食作物,养成节约粮食的好习惯。 搜集资料法、交流法各种农作物图片; 粮食实物:大米、高粱、小豆等; 各种农作物用途、种植、加工等过程视频。 3、栽培的植物
重点难点 教学方法 教学准备 板 书 设 计 课 后 反 思
节约粮食,从我做起
在学习过程中学生能够积极搜集植物的有关资 料,并且能够在小组中和班级中进行资料的交流, 学生从中认识到栽培植物作用以及多样性,从而培 养学生节约粮食的意识。教师活动 观察书中插图 1 、天地里生长着 各种农作物。谁认 识这些农作物? 设计意图 人是常见的农作 物。 培养学生的观察 能力。
教学环节 学生活动 导入新课,认识农 辨认,讨论 作物
观 察 了 解 农 作 物 小组讨论 的 用 途 以 及 种 植 交流
2 、这些农作物都 认 识 农 作 物 与 人 有什么用途? 的关系,知道粮食
小学科学教案《栽培的植物
冀教版小学科学四年级下册教案
冀教版小学科学四年级下册教案
1.变化的世界
教学目标
探究目标:能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。能说出两种以上记录某一物体变化的方法。 情感目标:愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。
能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。能坚持对一种选定的物体进行长期的观察,并能将观察用两种以上的方式记录下来。
知识目标:举例说明什么叫做变化。能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。能知道几种不同的记录方式。 教学过程:(第一课时)
引入:起风了,下雨了,草绿了,我们生活在一个变化着的世界。 探究活动
一.活动:“我知道的变化”
1.生看图体会生活中的各种变化。 2.说说我们知道的变化。 3.把自己知道的变化记录下来。 4.小组交流我们的记录。 5. 给这些变化分分类 二.观察各种的变化 1.师示范一些化学变化。 2.生观察(提出质疑) 3.分组讨论分析这些变化。 拓展
一.活动“寻找我们身边的变化?”
请学生在生活中找找周围物体的各种变化。 (第二课时)
引入:相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。 探究活动
讨论“解释什么叫变化”
1.请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。 2
河北版小学科学六年级上册教案(冀教版)
[河北版科学教案]小学科学六年级上册
第1课 小草和大树
教学目标:
知识目标:认识什么是草本植物、什么是木本植物;
能力目标:能够辨别植物的茎的主要特征,并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物;
情感目标:在相互的合作中,体会学习科学的乐趣和学会相互合作。 教学重点:能根据某一植物的特点,正确的辨别草本植物和木本植物。 教学难点:能根据某一植物的特点,正确的辨别草本植物和木本植物。 教学过程:
一、活动一:比较小草和大树(外出观察)
1、导入:对于生活在我们周围的植物,我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看,寻找一些小草和大树进行观察,比较它们有哪些相同和不同的地方。
2、要求:
(1)、以小组为单位,听从小组长的安排;
(2)、注意安全,不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝; (3)、认真的观察,及时的做好记录。 3、观察
4、整理汇报:
(1)、“我”观察到的小草 (2)、“我”观察到的大树
(3)、归纳:你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗? 5、认识:
像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物;像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物,称为木本植物。
6.辨别:我们常见的植物
河北版小学科学六年级下册教案(冀教版)
河北版《科学》六年级(下册)教案
1、常见的建筑
一、目的要求:
1、 能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。 2、 能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
3、 能设定标准对建筑物进行分类,能大胆进行推测.敢于发表自己的观点。 4、 能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用,与其他同学一起分析研究各种问题。
5、 能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因,通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。
6、 能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点 二、教学重点
1、能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。
2、能设定标准对建筑物进行分类,能大胆进行推测.敢于发表自己的观点。 三、教学难点:
具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点 四、教学过程: 1、导入:
A、谈谈自己家乡的建筑物。
B、谈谈自己所见所闻——建筑物情况。 2、学习新课: ▲房屋的变化 A、活动目标:
1、设法收集不同历史时期关于房屋的资料 2、根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因 3、能大胆进行推测.敢于发表自己的观点。
B、活动过程:
1、让学生明确活动的任务。
教师讲述:早在55万年前,我们的祖先就找到了能够遮风避雨的山洞作为自己的房
最新整理小学科学教案教科版五年级科学下册《太阳钟》教案.docx
最新整理小学科学教案教科版五年级科学下册《太阳
钟》教案
教科版五年级科学下册《太阳钟》教案
教学目标:
1、了解人类社会在没有发明时钟之前计量时间的方法。
2、思考和理解太阳钟计时的原理。
3、制作一个“太阳钟”,并发现太阳钟的弊端。
教学重点:知道太阳钟计时的原理。
教学难点:设计、制作一个“太阳钟”。
教学准备:
1、收集古人十二时辰划分的资料,以及关于用太阳光的影子计时的日晷的资料。
教学过程:
一、情景引入
(1)谈话:我们有哪些方法来计时?(钟表、电视等)
(2)提问:古人没有现代人用的钟表,他们是用什么来计量时间的呢?
二、探究过程
1、用太阳来计时(难点)
(1)提问:知道最早使用时间单位“天”是怎样来的吗?
(古代人用太阳来计时,日出而作,日落而息,昼夜交替就成人类最早使用的时间单位——天。)
(2)阅读教材P52上的资料,知道人类最早使用的时间单位——天。
(3)思考:用“天”作单位,在实际生活中有什么不足的地方?
(4)谈话:在生活中,人们认识到用“天”做单位太大,给生活带来了不便。就把一天划分了十二时辰,也就是我们经常听到的一些“午时三刻”、“半夜三更”等等。
(5)提问:我们经常在书本里看到这样的词语“午时三刻”、“半夜三更”,它们分别表示什么?
(6)出示日晷
冀教版小学科学六年级上册计划与教案
六 上 科 学 教 学 工 作 计 划
一、指导思想:
充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学,爱科学,用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力;培养学生掌握正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,实施素质教育及创新教育,提高学生的科学文化素质。
二、学习目标 (一)科学探究
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力。 (二) 情感态度与价值观
1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,形成大
冀教版小学科学二年级上册11、磁极 教案
11、磁极
教学目标: 知识与技能
1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极,磁铁有两个磁极。 过程与方法
1、在观察中发现问题、提出问题,对问题作出假设性解释 2、通过实验获取证据,用证据来检验推測。 情感态度价值观
1、体会认真实验、细致观察的重要性 2、体验重复实验的必要性和重要性。 教学重难点
鼓励学生设计不同的实验方案,研究磁性强弱的问题,从某方面对不同的实验方法做出比较和评价,体会同一问题可以用不同的方法解决。指导学生在探究活动中要注意收集数据,利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强。
教学准备
为小组准备小钢珠、大条形磁铁、回形针,没有标识的磁铁。 教师准备蹄形、环形等不同形状的磁铁,回形针。 教学过程 一、悄景导入:
1、(实物出示)看,这是什么?(小钢珠和条形磁铁)如果把小钢珠放在条形磁铁的中间,一松手,会出现什么现象?学生猜测
2、我们来试试吧!教师演示(多做几次)看到了什么?(小钢珠在磁铁上总向两边滚)
3、这可能是什么原因造成的呢?学生猜想,做出假定性解释。 二、磁铁什么地方的磁力大:
1、是不是真的像大家说的那样,同一块磁铁各部分的磁性不一样强呢?那我们猜条形磁铁哪些部位磁性最强?
2、这只是大家初步的想法,怎样用科学的实验数据或
冀教版小学科学二年级上册全册教案
冀教版小学科学二年级上册全册教案
冀教版小学科学二年级上册全册教案
冀教版小学科学二年级上册全册教案
冀教版小学科学二年级上册全册教案
冀教版小学科学二年级上册全册教案
冀教版小学科学二年级上册全册教案
冀教版小学科学二年级上册全册教案
冀教版小学科学二年级上册全册教案
冀教版小学科学二年级上册全册教案
冀教版小学科学二年级上册全册教案
冀教版小学科学二年级上册全册教案
冀教版小学科学二年级上册全册教案
冀教版小学科学二年级上册全册教案
冀教版小学科学二年级上册全册教案
冀教版小学科学二年级上册全册教案
冀教版小学科学二年级上册全册教案
冀教版小学科学二年级上册全册教案
冀教版小学科学二年级上册全册教案
冀教版小学科学二年级上册全册教案