山东省普通中小学国防

山东省普通中小学管理基本规范（试行）

办学方向

1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。

校务管理

2.实行校长负责制、全员聘用制和岗位责任制。坚持依法治校，实行校务公开。坚持教职工代表大会制度，民主管理学校。密切与家庭、社区的联系，建立社区教育管理机构，让家长、社区代表参与学校管理，监督学校日常教育教学。 3.完善学校常规管理，制定符合法律法规要求、涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章。建立健全各种管理档案。

4.坚持基础教育面向大众的性质，为提高国民素质服务，为落实人才强国战略服务。注重教育公平，规范办学行为，按规定收费。坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。未经省级以上教育行政部门批准，不举办实验班。

德育管理

5.将德育工作作为素质教育的首要任务，按照《中小学德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔

一、判断题

1、军队建设的发展和其他事物的发展一样，都有一个由简单到复杂、由低级到高级的过程。（√）

2、军队的建设目标制约和规定着军队性质，军队性质的必须符合军队建设目标的要求，这是军队建设不可违背的客观规律。（×）

正确答案：军队的性质制约和规定着军队建设目标，军队的建设目标必须符合军队性质的要求，这是军队建设不可违背的客观规律。

3、《队列条令》、《内务条令》和《共同条令》是部队进行正规化教育和管理的条令依据。（×）

正确答案：《队列条令》、《内务条令》和《纪律条令》是部队进行正规化教育和管理的条令依据，三者合称为共同条令。

4、纪律严明是推进军事建设和夺取军事斗争胜利的保证，也是对我军后勤建设的要求。（×）

正确答案：保障有力是推进军事建设和夺取军事斗争胜利的保证，也是对我军后勤建设的要求。

5、在未来的信息化战场上，敌我双方的较量将更加突出地表现为高素质人才的较量。（√）

6、当前军队建设中起着关键性、决定性作用的矛盾是现代战争客观需求同人民解放军革命化水平还比较低的矛盾。（×）

正确答案：当前军队建设中起着关键性、决定性作用的矛盾是现代战争客观需求同人民解放军现代化水平还比较低的矛盾。

7、军队建设的方方面面，都必须以条令条例为依据，一切按条令条例办事

附件1：

小学课程实施水平评价指标

说明：

1.总分按500分（不包括学校特色30分）计算。

2.“三级指标”的评价细则与评价方法另行制定。

3.有▲▲号的指标：只要有1项出现，学校就暂缓评价进行整改，达到标准后再评价。有▲号的指标:有2项及以上为B，学校不能评为合格。

4.只有A级标准的，按满分的90－100％打分；只有A与B两级标准的，达不到B级要求就打0分。

5.得分≥300分为合格；<300分为不合格。

注释：

[1]《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基〔2006〕5号）。

[2]教育部关于印发《义务教育课程设置实验方案》的通知（教基〔2001〕28号）。

[3]山东省教育厅转发《教育部<关于印发义务教育课程设置实验方案>的通知的通知》（鲁教基字〔2002〕19号）,《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）》。

[4]山东省教育厅关于印发《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》的通知（鲁教基字〔2003〕12号）。

[5]山东省教育厅关于印发山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要的通知（鲁教基字〔2005〕14号）。

[6]《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（鲁教基字〔2007〕20号）。

山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，进一步深化基础教育课程改革，规范中小学课程实施行为，推进中小学素质教育的深入实施，促使中小学全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重课业负担，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展，大力提高中小学课程实施水平和教育教学质量。 二、评价依据和目标

中小学课程实施水平评价依据是：教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》(教基[2001]17号)、《义务教育课程设臵实验方案》（教基[2001]28号）、《普通高中课程方案（实验）》(教基[2003]6号)、《学生体质健康标准(试行方案)》及《<学生体质健康标准(试行方案)>实施办法》（教体艺[2002]12号）和省教育厅《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（鲁教基字 [2007]20号）等有关文件。评价目标是：以面向全体学生，促进学生全面发展为目标，以课程实施水平评价为切入点，运用现代教育评价理论和方法，全面评价我省中小学的课程实施状况，力求实现“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的目的。 三、评

山东省普通小学综合实践活动教学设备配备标准

序

项目名称 号

八折木尺、角尺、手板锯、木工锤、米尺、木工锯、三角锯锉、各种刨子、木

1

木工

锉、手摇钻、斧头、木工工作台、墨斗、凿子、挂图、材料及配套用品等 剪刀、裁纸刀、雕塑刀、美工工具、尖

陶艺及工嘴钳、镊子、刻刀、泥工工具、旋转台、2

艺制作

挂图、材料（石膏、石蜡、泥土）及其他相关用品等

种子瓶、育种育苗箱、种植工具、温度

种植和养计、昆虫捕捉器、放大镜、喷雾器、饲3

殖

养笼（房）、饲养用具、防疫用具、挂图及其他配套用品等

元器件盒、工具盒、无线电技术组合实

4

电子制作 验箱、学生电源、电子信号测试工具、套 6～8人/组

挂图及其他配套用品等

套 6～8人/组 套 6～8人/组 套 6～8人/组

基本配置要求

位

室

单配备标准/每

钢板尺、直角尺、划线规、划针盘、简易平台、台虎钳、钳工锤、工作台、台钻、钻头、钻夹头、丝维、板牙、板牙

5

金工

扳手、丝维铰手、锉刀、砂轮机、简易车床、简易铣床、工具箱、劳保用品、挂图及其他配套材料等

6

家具维修 同木工

缝纫机、锁边机、烫衣板、熨斗、测量、

服装设计7

与缝纫

套用品等

炉具、锅、炒勺、漏勺、铲子、汤勺、

8

烹饪

面板、菜刀、面杖、餐具、多用刀、

山东省普通小学综合实践活动教学设备配备标准

序

项目名称 号

八折木尺、角尺、手板锯、木工锤、米尺、木工锯、三角锯锉、各种刨子、木

1

木工

锉、手摇钻、斧头、木工工作台、墨斗、凿子、挂图、材料及配套用品等 剪刀、裁纸刀、雕塑刀、美工工具、尖

陶艺及工嘴钳、镊子、刻刀、泥工工具、旋转台、2

艺制作

挂图、材料（石膏、石蜡、泥土）及其他相关用品等

种子瓶、育种育苗箱、种植工具、温度

种植和养计、昆虫捕捉器、放大镜、喷雾器、饲3

殖

养笼（房）、饲养用具、防疫用具、挂图及其他配套用品等

元器件盒、工具盒、无线电技术组合实

4

电子制作 验箱、学生电源、电子信号测试工具、套 6～8人/组

挂图及其他配套用品等

套 6～8人/组 套 6～8人/组 套 6～8人/组

基本配置要求

位

室

单配备标准/每

钢板尺、直角尺、划线规、划针盘、简易平台、台虎钳、钳工锤、工作台、台钻、钻头、钻夹头、丝维、板牙、板牙

5

金工

扳手、丝维铰手、锉刀、砂轮机、简易车床、简易铣床、工具箱、劳保用品、挂图及其他配套材料等

6

家具维修 同木工

缝纫机、锁边机、烫衣板、熨斗、测量、

服装设计7

与缝纫

套用品等

炉具、锅、炒勺、漏勺、铲子、汤勺、

8

烹饪

面板、菜刀、面杖、餐具、多用刀、

四年级老师

山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师（八个精心） 为正确引导普通中小学教育教学改革，增强教育教学工作的规范性和实效性，不断深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高基础教育教学质量，现就加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为提出以下意见。

一、要精心制定学期（学段）教育教学计划。教育教学计划包括课堂教学计划和课外实践活动教学计划，内容包括教育教学目标和实施方案。教育教学计划的制定要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合校情、学情，具体可行，不得盲目追求教学进度。要对教育教学计划的执行情况进行阶段性检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。

二、要精心开发课程资源。认真研究国家课程要求，熟悉国家课程方案，熟悉本学科和相关学科课程标准。具有并不断提高课程开发和课程资源整合的能力，在开好学科课程的同时，能够开设一定数量的校本课程；在教育教学中能够积极开发并合理利用校内外各种课程资源。认真研究教材，熟悉本学科教材的编写意图和特点，熟悉学段或各年级之间教材的衔接，熟悉相关学科之间教材的联系与整合要求，熟悉整册或整个模块教材的完整结构。在实施课程教学时，能准确把握国家课程标准的要求，结合学生实际和教学条件，创造性地使

山东省中小学教师

职称评审表

单 位： 山东省滕州市第一中学

姓 名： 杨列敏

任教学科： 高中数学 现任专业

技术职务： 高级教师

申报专业 技术职务

任职资格： 正高级教师

填表时间：2013年5月16日 山东省人力资源和社会保障厅制

填 表 说 明

1．本表由单位组织填写，专业技术人员本人确认。 2．请用黑色、蓝色钢笔或中性笔填写。内容要真实、具体，字迹要工整、清楚。

3．如内容较多，选有代表性的情况填写。

4．经评审委员会评审通过并由主管部门审核公布的，将此表存入本人档案。

一、基本情况

姓名 民族 杨列敏 汉族 性别 籍贯 男 山东省滕州市 20年 无 出生年月 政治面貌 任教学科 班主任年限 1969年10月 中共党员 高中数学 20年 辅导员等 工作年限 0年 照 片 参加工作 1993年7月 教龄 时 间 健康状况 健康 现兼任 行政职务 博士研究生 年 月毕业于 校（院） 专业（学制 年）

山东省济南市普通中小学学校代码与机构代码对应表（1092所）

\序号\学校名称\学校代码\

\山东省实验中学\\山东省实验中学东校\\山东师大附中\\山师附中幸福柳分校\\济南市外国语学校\\济南市第一中学\\济南市第二中学\\济南市第三中学\\济南市第三中学南校\\山东省济南市回民中学\\济南市第七中学\\济南市第九中学\\济南市第十一中学\\山东省济南中学\\济南市钢铁高级中学\\济南市艺术学校\\济南第三职业中专\\济南第六职业中专\\山东省工艺美院附中\

\济南市世纪英华实验学校\\实验yc高中\\济南盟光高中\\外地返济历下\\山东省济南第十八中学\\山东省济南第三十四中学\\山东省济南第五中学\\山东省济南第八中学\\山东省济南开元中学\\山东省济南泉城中学\\山东省济南甸柳第一中学\\山东省济南燕新中学\\山东省济南燕山学校\\济南市东方双语实验学校\\山东省济南历元学校\\山东省实验小学\\济南黎明学校\\济南市花园小学\\济南市汇泉小学\\济南市解放路第一小学\\济南市解放路第二小学\\济南市历下实验小学\

\济南市汇波小学\\济南市大明湖小学\\济南市趵突泉路小学\\济南市十亩园小学\\济南市青龙街小学\\济南市棋盘街小学\\

山东省普通中小学办学条件标准化建设计划

（2011-2015年）实施细则

（征求意见稿） 一、总 则

（一）为加强全省普通中小学办学条件标准化建设，确保建设计划的实施和建设工程的质量、进度和效益，依据国家、省有关法律法规、标准规定和《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划（2011-2015年）》（鲁教财字?2011?9号，以下简称“学校标准化建设计划”），特制定本细则。

（二）按照“统一标准、全面提高，科学规划、分步实施，统筹安排、总体推进，政府主导、分级负责”的原则制定本细则，各地可根据总体目标、任务要求和本“细则”要求，结合本地实际，制定具体实施办法，确保学校标准化建设计划的顺利实施。

（三）本细则适用于“学校标准化建设计划”实施的全过程管理。

二、管理体制与职责分工

（一）学校标准化建设实行由省政府统一组织领导，市、县（市区，

下同）政府负责实施，以县为主、有关部门配合的领导和管理体制。省对市实行目标管理，市、县实行严格的工程项目管理。

省政府成立全省中小学办学条件标准化建设工程领导小组，统一领导和部署全省中小学办学条件标准化建设计划的实施。发展改革、教育、财政、人力资源和社会保障、国土资源、住房和城乡建设、审计、地税和安全监管等部门参