电流电压电阻电功率之间的关系

高三物理一轮复习 选修3——1 第七章恒定电流 第一节 电流 电阻 电功及电功率

第七章 恒定电流

第一节 电流 电阻 电功及电功率

一 典型例题

典例1、如图所示，一根截面积为S的均匀长直橡胶棒上均匀带有负电荷，每米电荷量为q，当此棒沿轴线方向做速度为v的匀速直线运动时，由于棒运动而形成的等效电流大小为( ) A.vq B.

qqv C.qvS D. vs

[变式训练]截面直径为d、长为L的导线，两端电压为U，当这三个量中的一个改变时，对自由电子定向移动平均速率的影响，下列说法正确的是( ) A.电压U加倍时，自由电子定向移动的平均速率不变

B.导线长度L加倍时，自由电子定向移动的平均速率减为原来的一半 C.导线截面直径d加倍时，自由电子定向移动的平均速率不变 D.导线截面直径d加倍时，自由电子定向移动的平均速率加倍

【互动探究】变式训练中，若保持d、L、U不变，而换用其他材料的导线，则自由电子的平均速率是否改变？ 答案：v?u 改变 nq?L

典例2、对于常温下一根阻值为R的均匀金属丝，下列说法中正确的是( ) A.常温下，若将金属丝均匀拉长为原来的10倍，则电

阶 段 测 试

一、 填空题

1、如果有若干个照明灯、电饭煲、电风扇等用电器，要求它们能够分别被控制，就应当将它们 联在 V家庭电路中； 2、有一段粗细不均匀的导线，A、B处横截面积不同，B、C两处横截面积相同，如图所示，设通过三处横截面的电流分别为它们的比是

3、在铅笔芯、橡皮、胶木、钨、食用油、空气、盐水、瓷碗、陶罐、塑料和铁片等物质中，属于导体的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

则：

4、甲、乙两个电阻，阻值分别为20Ω和30Ω，把他们串联后接入电源电压

为10V的电路中，总电阻是 Ω，电路中的电流是 A。 5、将一带电的有机玻璃棒靠近带正电的泡沫塑料小球时，相互作用

情况如图所示由此可知：有机玻璃棒带 电，这是因为 ．

6、如图所示，要L1、L2两灯串联，应闭合 ；要使

L1、L2并联，应闭合 ；开关S1、S2不能同时闭合，因为这时会出现 ．

7、如甲图电路，当开关s闭合后，电流表的指针偏转如乙图所示，其中a电

流表测量的是通过 b电流表的读数应为

学年 九 年级 科教学设计

重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 教 学 方 法

组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结 论。

电池组、定值电阻(三个不同阻值)、电流表、电压表、开关各一个，导线 若干。

实验合作探究

教 学 过 程 教师活动一、引入新课 通过前面的学 习，同学们基本了解 了电流、电压、电阻 的概念，并学会了电 流表和电压表的使 用。今天请同学们先 看老师的这组实验， 请同学们仔细观察 三次演示小灯泡的 发光情况。 演示实验：小灯 泡和电池、开关组成 串联电路。 演示 1:一节干 电池和 2.5 V 小灯泡 串联发光； 演示 2:两节干 电池和 2.5 V 小灯泡 串联发光； 演示 3:两节干 根据同学们对电阻、电压、电流的 学习，你可以大胆地猜测一下它们 之间可能的数量关系是什么？请你 猜想一下，可能是电压越大，电流 通过观察 实验，根据上 越大，也可能电阻越大，电流越小。 节课的学习， 你能告诉大 也许其中的两个相除或相乘会等于 家什么？你 还想知道些 第三个。电压不变时，电阻大，电 什么呢？ 流就小。电阻小，电流就大，可能 电流乘以电阻能等于电压。同一个

电力配电中电压、电流、功率的换算公式 请问：三相电功率，换算电流的公式是怎样怎示？ . 三相电功率P 与线电压U和线电流I 及功率因数cosφ 的关系为： P=√3*U*I*cosφ 所 以，I=P/（√3*U*cosφ ）。如果是普通的电动机，还应考虑效率η ，即I=P/（√3*U*cosφ * η ）。η 一般为0.8 左右或以上，cosφ 约为0.8-85，因此有实用估算公式：I=P/[(1～1.14)U] 实用电工速算口诀 简介： 建筑电气设计过程中，计算问题是非常复杂的，很多公式都非常繁琐。这是经 过多年总结和锤炼的一套估算口诀，不是非常精确，但非常实用，包含多种常用电工估算方 法。 关键字：电工 速算 口诀 已知变压器容量，求其各电压等级侧额定电流 口诀 a ： 容量除以电压值，其商乘六除以十。 说明：适用于任何电压等级。 在日常工作中，有些电工只涉及一两种电压等级的变压器额定电流的计算。将以上口诀 简化，则可推导出计算各电压等级侧额定电流的口诀： 容量系数相乘求。 已知变压器容量，速算其一、二次保护熔断体（俗称保险丝）的电流值 口诀 b ： 配变高压熔断体，容量电压相比求。 配变低压熔断体，容量乘9 除以5。 说明： 正确选用熔

2015电流电压电阻汇编(答案不全)

(2015临沂)35．如图甲所示，是“探究电流与电压、电阻的关系”实验的实物连接图。 （1）实验中为保护电路元件，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应该滑动到 端（选填“左”或“右”） （2）在探究电流与电压的关系时，闭合开关，保持ab间电阻的电阻不变，调节滑动变阻器滑片位置，测出对应的电流和电压，根据实验数据画出电流随电压变化的图像，如图乙所示，

分析图像可以得出结论： 。

（3）在探究电流与电阻的关系时，实验操作过程中如果只是把ab间电阻有10Ω换成15Ω后，为保持 表的示数不变，应将滑动变阻器滑片向 （选填“左”或“右”）

（2015云南）16.如图5所示的电路中R1

（2015兰州）9. 如图所示，闭合开关S，灯泡L1、L2都能正常发光，两只电表都有示数，工作一段时间后，灯泡L1突然熄灭，L2仍然正常发光，两只电表均无示数，则故障可能是

A．电压表短路 B．电流表断路 C．L1断路 D．L1短路

厦门一中2015届高三物理复习练习 编者：HLS 自编练习01

第七章 恒定电流――电流 电阻 电功及电功率

班级 姓名 座号

( )1．有一段长1 m的电阻丝，电阻是10 Ω，现把它均匀拉伸到长为5 m，则电阻变为．

A．10 Ω B．50 Ω C．150 Ω D．250 Ω

( )2．R1和R2分别标有“2 Ω，1.0 A”和“4 Ω，0.5 A”，将它们串联后接入电路中，如图所示，则此电路中允许消耗的最大功率为 A．1.5 W C．5.0 W

B．3.0 W D．6.0 W

( )3．欧姆不仅发现了欧姆定律，还研究了电阻定律．有一个长方体金属电阻，材料分布均匀，边长分别为a、b、c，且a>b>c.电流沿以下方向流过该金属电阻，其中电阻阻值最小的是

( )4．(2013·汕头高三模拟)R1和R2是材料相同、厚度相同、上下表面都为正方形的导体，但R1

的尺寸比R2大得多，把它们分别连接在如图所示的电路的A、B两端，接R1时电压表的读数为U1，接R2时电压表的读数为U2，则下列判

九年级物理电路、电流、电压、电阻测试题

一、单项选择题：（每题2分共24分） 题号 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1.在图中所示的电路中,要使L1和L2组成并联电路,开关的断开与闭合情况是 A. S1、S2断开，S3闭合 B. S1、S2闭合，S3断开 C. S1、S2、S3闭合 D. S1断开，S2、S3闭合

2.如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中不正确的是

A. Ia=Id B. Ia＞Id C. Ia＞Ib D. Id＞Ic 3.如图（a）所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别由（b）、(c)两图读得，则电灯L1中的电流是

A. 0.8A B. 0.16A C. 0.52A D. 1.28A

4、在图（a）所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为 A．4.8V，1.2V B．6V，1.2V C．1.2V，6V D．1.2V，4.

电流与电压和电阻的关系 教案

课题 §17～1 电流与电压和电阻的关系 通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图像研究物理问题。 本节的内容主要是通过学生探究实验展现，让学生经历了“问题—思考—探究实验—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生的动手能力和观察能力。电流与电压和电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。要求学生通过探究活动设计思想 得出结论，从而更进一步体验科学探究的方法。这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路中的电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。学生要通过自己的实验得出欧姆定律，但最关键的又是实验方法，学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。 学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。本节课是在前面学习了“电流”、“电压”、“电学情

篇一：电流跟电压电阻的关系教学反思

电流跟电压电阻的关系教学反思

在《电流跟电压电阻的关系》一节的教学中，我采取了探究的方式。通过这一节的教学，使我深受启发。

在以往的教学中，我常常采取讲授式的方法进行教学，在我的思想深处一直认为 教师讲的要比学生说的明白。但是通过本节课的教学，使我真正体会到了学生经历探究过程的重要性。

本节课主要研究了电流跟电压的关系及电流跟电阻的关系。在研究电流跟电压的关系时，首先，我让学生设计了电路图，学生发言非常积极勇跃，争先恐后地上黑板画图，学生画出了如下的五种图形，我没有想到学生思维如此开阔。

接着，我和学生一起分析采用哪个图更合适，学生各抒已见。有的同学认为，以上五个图都可以，因为R两端的电压和通过R的电流都可以测出来。有的同学认为要研究电流跟电压之间的关系，就必须能够改变R两端的电压和通过它的电流，而第一、二两个图不能完成这一任务。有的同学认为，虽然第三、四两个图可以改变电阻R两端的电压，但不一定能使R两端的电压成倍的变化，不利于研究电流跟电压之间的关系。最后一致认为，第

一、二两个图不能改变电压和电流，就不能研究电流跟电压的关系，第三、四两个图可以改变电阻R两端的电压，但不一定能使R两端的电压成倍的变化，只有第五个图能

异步电动机的转矩是电机的磁通与转子内流过电流之间相互作用而产生的，在额定频率下，如果电压一定而只降低频率，那么磁通就过大，磁回路饱和，严重时将烧毁电机。因此，频率与电压要成比例地改变，即改变频率的同时控制变频器输出电压，使电动机的磁通保持一定，避免弱磁和磁饱和现象的产生。这种控制方式多用于风机、泵类节能型变频器。

频率下降时电压V也成比例下降，这个问题已在回答4说明。V与f的比例关系是考虑了电机特性而预先决定的，通常在控制器的存储装置(ROM)中存有几种特性，可以用开关或标度盘进行选择。

频率下降时完全成比例地降低电压，那么由于交流阻抗变小而直流电阻不变，将造成在低速下产生地转矩有减小的倾向。因此，在低频时给定V/f,要使输出电压提高一些,以便获得一定地起动转矩,这种补偿称增强起动。可以采用各种方法实现,有自动进行的方法、选择V/f模式或调整电位器等方法。

一、引言 随着变频调速技术的发展，变频器调速已成为交流调速的主流，在化纤、纺织、钢铁、机械、造纸等行业得到广泛的应用。由于通用变频器一般采用V/f控制，即变压变频（VVVF）方式调速，因此，变频器在使用前正确地设定其压频比，对保证变频器的正常工作至关重要。变频器的压频比由变频器的基准电压与基准频