《小纸船的梦》微课

《小纸船的梦》教学设计

课 题 ：《小纸船的梦》 学 科：音 乐 教学设计：李化

一、指导思想与理论依据 （一）指导思想

本课以《音乐课程标准》的“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”为指导思想，面向全体学生、鼓励音乐创造。在音响的基础上引领学生感受歌曲三拍子的特点及音乐要素，用多种方法激发学生的兴趣带领他们走进音乐，表现音乐、创造音乐。

（二）理论依据 1、建构主义理论

人本主义理论理论认为：在课堂教学中要以发挥学生的主体性，培养学生的学习能力为目标。先让学生从发声训练进入到二声部的学习，然后根据学生的具体情况进行指导。

布鲁纳的建构主义理论认为，学习者要完成对所学知识的深刻理解，最好的方法就是去感受、体验，并提倡以学生的“学”为中心。本设计以建构主义理论为依据，引导学生运用已有的知识形成新知识的建构。如先让学生通过发声训练利用船起航的声音和流水的声音，让学生感受到二声部的主题旋律。通过分声部演唱来表现歌曲的情绪，并且指导学生进行视谱、演唱来表现音乐，学会歌曲。 2、人本主义理论

马斯洛的人本主义理论认为要以人文本，强调对学生心理品质和人格的教育。本设计在充分发挥学生的主体性的基础上，让学生亲手折着载满理想的小纸船来激发学生学习歌曲的愿望与

朗读系列微课教学设计

徐小青

初读《灰雀》

教学目标

1、会认“桦、胸、脯”等字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能抓住关键词语，联系上下文，读懂课文中的重点句子。 教学重点：

感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 教学难点：

能抓住关键词语，联系上下文，读懂课文中的重点句子。 教学过程 一、导入

１、直接导入新课。 2、师板书课题，学生书空。 3、学生齐读课题，质疑。 二、初读

1、检查生字预习情况

出示郊外、散步、胸脯、面包渣、或者、严寒、自言自语”等词语。指名读。 教师点评提示要注意的地方，学生齐读。

2、出示初读要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音读通句子。 思考：课文讲了一件什么事? 学生带着问题自由读课文

交流：以填空的形式出示课文的主要内容让学生回答

课文讲述的是（ ）、（ ）和（ ）之间的故事 。 三、品读

（一）学习灰雀的“惹人喜爱” 1、出示灰雀的图片

同学们猜出来这是什么鸟吗?学生回答你们喜欢它们吗?咱们课文中的灰雀是什么样子的?请同学们轻声读课文第一段用“—”画出 描写灰雀的句子。

从三个方面全班交流、体会灰雀“惹人喜爱” A、抓住“粉红”“深

微课定义及微课的基本制作要求

一、微课定义

“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。核心资源是“微视频”，同时可包含与该教学视频内容相关的“微课件”、“微习题”等辅助性教学内容。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳、也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。

二、微课形式

微课可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音频或视频，录屏软件有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕录像专家等。

三、微课要求

（一）、微视频要求

1、“微视频”。 时长在5-10分钟左右，要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中学生认知特点，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示课题、作者和单位，主要教学环节有字

幕提示。视频格式以MP4为主。

2、微课件要求

微课件是指在微课教学过程中所用到的多

微课、慕课、与翻转课堂的关系

目前，“慕课”“微课”“翻转课堂”已成为课堂教学改革的流行语，其来势之猛，大有颠覆传统课堂、迎来课堂教学革命之势。这种源于美国的教学形式，目前已经引起了国内许多中小学和教育行政部门的重视，

“慕课”翻转的是教师讲课的时间和地点，并没有翻转接受性学习的本质, 基础教育课程改革以来，人们提倡由过去的“接受性学习”变为学生自主合作“探究性学习”。有的“慕课”推广者强调这种新的教学形式有助于学生的探究性学习，是“先学后教”，是对传统课堂的颠覆和翻转。事实上“慕课”所提倡的“先学”已不是新课改意义上的“先自学”，而是“先听课”。所谓“先学后教”，是在老师没有讲授之前让学生自学课本，并特别强调在课堂上自学，教师根据学生的自学情况再进行点拨。而现在的“慕课”是“先听课”。学生在家里或课外不是自学课本，而是观看教师的讲课视频。学生不用自己探究，教师把重点和难点都进行了分解，甚至对课文的分析或对例题的解题步骤都讲得很具体，学生只用做练习题就可以了。与传统的接受性学习不同的是：过去是在课堂上听老师讲课，现在是在家里听老师讲课，只是换了个时间和地方，翻转的是时间和地点，但没有翻转接受性学习的实质。新课改所

河水载着小露珠，流向了一望无际的大海

小露珠来到大海以后，很高兴地说：哇！大海原来这么美呀！”有蓝蓝的天，白白的云，一眼望不到边的大海，天空中还时不时的传来几声海鸥的叫声，在小露珠心里大海简直可以同天堂相媲美了。

海洋里还存活着成千上万只不同种类的海鱼，有海胆、水母、海马、神仙鱼、扳机鱼和翻车鱼。

突然，小露珠发现了一个庞然大物漂浮在水面上，所作文有的鱼看见了它就都被吓跑了，就连可怕的鲨鱼见到它也游地无影无踪了。

小露珠好奇地游上水面，这回它看见了鱼儿们最怕的东西渔船。小露珠明白了，小鱼们不想被渔船抓住去市场上被卖掉，于是飞快地游走了。现在渔船正在收网，如果鱼儿们在往前游，就会连鱼带网收到船上，这样就会丢了性命。

在海洋里，小露珠认识了许多朋友，每天快快乐乐。从此，小露珠在大海里幸福快乐地生活着。

小微金融主体的构成及其对小微经济群体扶助方向分析

【摘要】近几年的金融实践表明，大中型金融机构难以满足中小尤其是小微企业的融资需要，并构成民间高利贷形成的市场空间。小微金融机构的发展，提升了金融市场的发育水平，完善了金融体系。小微群体的种类较多，而供体如何选择适合自己的去扶助，成为本文研究的重点。

【关键词】小微金融；小微企业；小微经济群体扶助 一、绪论 （1）选题背景

金融是虚拟经济，本质是资金的融通，是将一部分人手中的闲置资金融通到当前有额外资金需求且预期未来具备还款能力的人手中。虚拟经济的实质是服务于实体经济，研究小微金融首先需明确其服务对象，即小微经济群体。 目前随着中国经济的发展、改革的推进、人民收入的增加、市场的进一步开放， 都为我国中小企业发展提供了良好的机遇；另一方面中国加入WTO，外国企业进入中国，需要与中国的中小企业建立密切的合作关系，特别是那些有竞争力的劳动密集产品和有良好发展前景的中国高科技产业。

（2）研究意义

近几年的金融实践表明，大中型金融机构难以满足中小尤其是小微企业的融资需要，并构成民间高利贷形成的市场空间。建议在加强存款类金融机构监管的同时，逐步放松对非存

小微金融主体的构成及其对小微经济群体扶助方向分析

【摘要】近几年的金融实践表明，大中型金融机构难以满足中小尤其是小微企业的融资需要，并构成民间高利贷形成的市场空间。小微金融机构的发展，提升了金融市场的发育水平，完善了金融体系。小微群体的种类较多，而供体如何选择适合自己的去扶助，成为本文研究的重点。

【关键词】小微金融；小微企业；小微经济群体扶助 一、绪论 （1）选题背景

金融是虚拟经济，本质是资金的融通，是将一部分人手中的闲置资金融通到当前有额外资金需求且预期未来具备还款能力的人手中。虚拟经济的实质是服务于实体经济，研究小微金融首先需明确其服务对象，即小微经济群体。 目前随着中国经济的发展、改革的推进、人民收入的增加、市场的进一步开放， 都为我国中小企业发展提供了良好的机遇；另一方面中国加入WTO，外国企业进入中国，需要与中国的中小企业建立密切的合作关系，特别是那些有竞争力的劳动密集产品和有良好发展前景的中国高科技产业。

（2）研究意义

近几年的金融实践表明，大中型金融机构难以满足中小尤其是小微企业的融资需要，并构成民间高利贷形成的市场空间。建议在加强存款类金融机构监管的同时，逐步放松对非存

随着拍摄设备,技术普及,很多老师都在自行开发一些教学视频用于教学活动中,极大的提高了教学效果。但是,也有不少老师在创作过程一些疑惑。他们觉得自己的教学经验非常丰富,在自行制作微课视频时发挥的也不错,但是创作出来的微课视频就是感觉强差人意,达不到预期效果,十分苦恼。不知有没有什么办法改善。本文向大家介绍有关微课脚本设计的一些技巧,希望能够帮助各位老师更好的开展微课视频的创作。

随着拍摄设备,技术普及,很多老师都在自行开发一些教学视频用于教学活动中,极大的提高了教学效果。但是,也有不少老师在创作过程一些疑惑。他们觉得自己的教学经验非常丰富,在自行制作微课视频时发挥的也不错,但是创作出来的微课视频就是感觉强差人意,达不到预期效果,十分苦恼。不知有没有什么办法改善。本文向大家介绍有关微课脚本设计的一些技巧,希望能够帮助各位老师更好的开展微课视频的创作。

随着拍摄设备,技术普及,很多老师都在自行开发一些教学视频用于教学活动中,极大的提高了教学效果。但是,也有不少老师在创作过程一些疑惑。他们觉得自己的教学经验非常丰富,在自行制作微课视频时发挥的也不错,但是创作出来的微课视频就是感觉强差人意,达不到预期效果,十分苦恼。不知有没有什么办法改善。本文向大家介绍有关

《财产属于谁》微课创作说明书

作品名称：《财产属于谁》微课

内容简介：人民教育出版社初中思想品德八年级下册第三单元第七课68页

适用对象：初中八年级下册思想品德

主讲：重庆市巴蜀渝东中学靳小燕

配套学习资料：ppt 课件《财产属于谁》

技术说明：本作品在录制、编辑制作过程中使用了以下软件：Camtasia Studio V6.0.2，GoldWave，edius。

功能说明：能促进学生有效自主学习，提供学生自主学习的环境；是学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体；能补充和拓展传统课堂学习；能促进教师提高专业水平发展。

教学设计

教材分析：

《财产属于谁》是八年级思想政治第七课的第一框题。本框设置三个目，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的涵义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。学好本框，对学生了解相关知识的同时，能够爱惜国家财产和他人合法财产，并增强依法维权的意识有重要意义。

学情分析：

在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于自已的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。例如，十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了“公民的

夜晚。

草丛里。

一只小蟋蟀开始练琴，哧啦啦”声音刺耳。

一只小蜻蜓飞过，说：你好吵，去去去！”小蟋蟀听了很难过。

一只小甲虫爬过，说：小蟋蟀，不要拉了，你这样子很吵啊！”小蟋蟀听了，眼角迸出泪水，哭了起来。

这片森林里的所有动物都很讨厌他的琴声，他耳边听到的全是责备的声音。

又一个夜晚，静悄悄的，几只萤火虫提着小灯笼，在空中飞来飞去。

小蟋蟀又拿着琴躲在更远的草丛里偷偷地练起来，他的琴声打破了这夜晚的宁静，哧啦啦，哧啦啦！”萤火虫急忙飞到远处去了。

他的琴声惊醒了一只小瓢虫，他揉揉惺忪睡眼，飞到小蟋蟀边上，说：这么晚了，你快去睡吧！”小蟋蟀摆摆手说：不，我不困，我要练琴，长大当音乐家。”瓢虫摇摇头无奈地飞走了。

月亮是那么圆，星星是那么作文亮。微风吹着湖面，泛起一圈又一圈的波纹。小蟋蟀打起了哈欠，他躺在草地上睡着了。他做了一个梦，梦见了自己站在华丽的舞台上，拉起了琴，那旋律传遍了整个森林。

小蟋蟀练了一天又一天的琴

一个星期过去了

一个月过去了

就这样日复一日，小蟋蟀每天都在练，他自己也没察觉，他的琴声已经让小鸟驻足，让小鱼跳舞，让小铃花们为他伴奏。

又一届虫虫音乐会如期举行了，小蟋蟀自告奋勇去参