课堂教学评价的基本内容
“课堂教学评价的基本内容”相关的资料有哪些?“课堂教学评价的基本内容”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“课堂教学评价的基本内容”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
课堂教学评价的基本方法有哪些?
课堂教学评价的基本方法有哪些?
一、量表评价法
量表评价法是传统课堂教学评价中最常采用的方法,它是事先确定好需要进行评价的指标,并给出评价的等级,在评价过程中,评价者对照课堂教学的实际状况,逐项给出相应的等级评定。 1.明确评价目的和要求
课堂教学评价能够达到不同的功能,这些功能的实现是由评价目标和相应的课堂教学评价来实现的。因此,在课堂教学评价活动中,评价目标和要求是评价的起点,不同的评价目标,其评价体系的架构内容也截然不同。如,评价的目的是为了了解课堂教学的基本环节是否完整,那么评价体系的重点将会在课堂教学的基本环节上;如果评价的目的是了解课堂教学中师生的互动,那么评价体系中关注更多的将是有关互动的环节。评价目的实际上体现了课堂教学评价本身的导向作用,即期望通过课堂教学评价把教学活动引入某个方面,或者在教学评价中体现某种新的思维和理念。 2.建构课堂教学评价体系和标准
课堂教学评价体系和标准是课堂教学评价的基础,在课堂教学评价中,它是进行课堂教学评价的实际依据。这些标准和体系主要有以下三类。
(1)依据课堂教学的各个要素进行分析,把课堂教学分为教学目的、教学内容、教学方法和教学过程等,在此基础上进一步细分。这种体系的特点是结构清晰,
简历的基本内容
标准的求职简历主要由四个基本内容部分组成:
1.基本情况:姓名,性别,出生日期,婚姻状况,联系方式等。
2.教育背景:按时间顺序列出初中至最高学历,学校,专业,主要课程。所参加的各种专业知识和技能培训。
3.工作经历:按时间顺序列出参加工作至今所有的就业记录,包括公司/单位名称,职务,就任及离任时间,应该突出所任每个职位的职责,工作性质等,此为求职简历的精髓部分。
4.其他:个人特长及爱好,其他技能,专业团体,著述,证明人等。
一份完备的简历应该包含以下要素:
*教育水平或个经历:相对个人的经历而言,假如你的教育程度对你所寻求的工作更有利,那么应将教育程度列第一位。当然,反之亦然。
教育背景:填写教育背景时,应把你最近获得的学位或最高学历写在前面。一般方法是写清学校名称,城市和国家然后是获得的学位及毕业时间,假如你目前仍在校就读,就应填上将按计划毕业的时间。
假如你在校曾获得成绩优等,被选为班长,或自立读完大学,你尽可将这些成就列在履历的荣誉与成就栏
CE认证的基本内容
CE认证
CE认证,即只限于产品不危及人类、动物和货品的安全方面的基本安全要求,而不是一般质量要求,协调指令只规定主要要求,一般指令要求是标准的任务。因此准确的含义是:CE标志是安全合格标志而非质量合格标志。是构成欧洲指令核心的\主要要求\。
“CE”标志是一种安全认证标志,被视为制造商打开并进入欧洲市场的护照。CE代表欧洲统一(CONFORMITE EUROPEENNE)。
在欧盟市场“CE”标志属强制性认证标志,不论是欧盟内部企业生产的产品,还是其他国家生产的产品,要想在欧盟市场上自由流通,就必须加贴“CE”标志,以表明产品符合欧盟《技术协调与标准化新方法》指令的基本要求。这是欧盟法律对产品提出的一种强制性要求。
中文名:CE认证 外文名:CE certification
含 义:安全合格标志而非质量合格标志。 目 的:证明通过国际安全标准测试 词义起源:
CE是法语的缩写,英文意思为 “European Conformity 即欧洲共同体,事实上,CE还是欧共体许多国家语种中的\欧共体\这一词组的缩写,原来用英语词组EUROPEAN COMMU
自我介绍的基本内容
第一篇:自我介绍的基本内容
自我介绍的基本内容
当和一位陌生的朋友初次见面时,第一时间就要将自己介绍给对方,好的自我介绍不仅可以扩大自己的交际范围,广交朋友,而且有助于自我展示、自我宣传,在交往中消除误会,减少麻烦。简单讲,自我介绍就是将自己介绍给别人。从礼仪上讲,想做好与众不同的自我介绍应注意以下两大问题:
一、自我介绍时机:
不同的场合要进行不同的自我简介。如:应试求学时、在交往中与不相识者相处时、有不相识者表现出对自己感兴趣时、有不相识者要求自己作自我介绍时、有求于人,而对方对自己不甚了解,或一无所知时、旅行途中,与他人不期而遇,并且有必要与之建立临时接触时、自我推荐、自我宣传时、 如欲结识某些人或某个人,而又无人引见,如有可能,即可向对方自报家门,自己将自己介绍给对方。
二、自我介绍注意事项:
1、做自我介绍时首先要注意时机:要抓住时机,在适当的场合进行自我介绍,对方有空闲,而且情绪较好,又有兴趣时,这样就不会打扰对方。
2、讲究介绍态度:态度一定要自然、友善、亲切、随和。应镇定自信、落落大方、彬彬有礼。既不能委委懦懦,又不能虚张声势,轻浮夸张。表示自己渴望认识对方的真诚情感。任何人都以被他人重视为荣幸,如果你态度热忱,对方也
课堂教学是教学的基本途径
如何提高英语课堂教学的有效性
摘要:课堂教学的有效性是当今深化课堂改革的关键
关键词:英语 有效
课堂教学是教学的基本途径,是教师开展教学活动的主阵地,也是学生获取知识、信息,锻炼、提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。随着新课程改革的不断深入,我校在2011年推行农村中学英语教师的教学方法和教学观念也在随之不断地转变。虽然农村中学英语教师在实施新课程教学取得一定的成效,课堂的教学模式也有很大的改观,但是由于农村学生素质差异较大以及农村中学教学资源相对缺乏等因素的影响,都不同程度制约农村中学英语教学的课堂效率,因此,如何提高农村中学英语课堂教学的有效性成为提高课堂教学质量的关键。我从以下几个方面来谈谈如何提高农村中学英语课堂教学的有效性。
一、教师和学生要转变较色。构建和谐的师生关系,营造宽松、民主的教学氛围; 教师是教学的引导者、组织者,学生是教学的主体。 著名的教育实验“罗森·塔尔”效应表明:在日常教学中教师的期望对学生的发展产生着重要的直接影响。因此,在课堂上,教师应让每位学生体会到老师对他们的期望,并抓住各个时机将自己的关心、信任和期望传递给学生,激发他们参与课堂活动和语言实践的积极性。在课堂上,教
争先创优活动的基本内容
篇一:如何开展争先创优活动
浅谈如何开展争先创优活动
为巩固和扩大保持共产党员先进性教育活动成果,推动整改工作不断深入,在先进性教育集中教育活动之后,经院党委研究决定,在全院范围内开展“争先创优”活动。现就如何开展安排部署如下:
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和精神为指导,认真贯彻“十八大”会议精神,按照“工作争先,服务争先,业绩争先”和“学习优,作风优,素质优”的要求,各支部要坚持以“争先创优”活动统揽工作全局,把“争先创优”活动与转变作风、提高效率相结合,与提高素质,推动创新相结合,以“建一流班子,带一流队伍,创一流业绩”为目标,不断提高工作效率和服务水平,推动自身建设和业务工作,为勘测事业的创新发展作贡献。
二、主要措施
开展争先创优活动,要与巩固和扩大保持共产党员先进性教育活动成果紧密结合起来。
(一)以先进性教育为契机,大力加强职业道德建设
1、积极巩固和扩大保持共产党员先进性教育活动成果。组织全体党员认真学习关于先进性教育活动的一系列文件精神,积极参加先进性教育活动的专题讨论和报告会。通过深入学习和研讨,不断深化了对开展先进性教育活动重大意义的认识,增强党员的党性修养和纪
律观念,提高贯彻执行党的路线方针政策的自觉性,做到保持
怎样进行课堂教学评价
怎样进行课堂教学评价
方家庄镇胡宽小学:邳立峰
课堂教学是教师与学生情感、经验的交流、合作和碰撞的过程,我们面对的是一个个有丰富情感和个性的人。在课堂教学中,教师的个性化、灵活化、多样化的评价语言,是激发学生个体潜能发挥的重要因素。在新课堂中,教学评价不应当是为了评价而评价,而应是为了教育而评价,评价的语言应该充满激励,充满关怀。因为小学生的身心发育尚不完全,所以教师的评价要针对小学生的心理特点,重在促进学生的发展。在新课堂中,教师要及时把握和利用课堂各种情况,对学生发表的不同意见,在采取宽容态度的前提下,或者延迟评价,或者恰如其分地进行科学分析评判,或者顺势引导学生自己发现错误、改正错误......充满爱心、智慧的牵引和评价,有助于营造愉悦、宽松的学习气氛,给学生创造出一个认识自我、建立自信的良好空间,激发其内在发展的动力,看到自己努力的方向,产生争取进步的信心,更好地激发学生对所学内容的浓厚兴趣。下面结合我在语文课堂教学中的实际来谈一谈自己在评价语言和评价方式方面的探索与体会。
一、评价语言 1. 准确得体
对学生的评价语言准确而又得体。要因人而异、具有针对性地作不同的评价,而这些评价又恰恰能给学生以提醒或纠正。“你读得很正确,若声音再
职业道德的基本内容
篇一:职业道德就基本规范的内容有哪些
.职业道德就基本规范的内容有哪些?
答:爱岗敬业,忠于职守。诚实守信,办事公道。遵纪守法,廉洁奉公。服务群众,奉献社会。
. 变频器预置流程的具体步骤有哪些?
答;1.找出需要预置的功能码。2.读出该功能码中原有的数据。3.修改数据或功能码。
4.写出新数据。
.如何测绘焊有完整电子元件的双面印制电路板?
答;首先,观察整个印制电路板,上面共有8个元件,分别是整流桥1个,电解电容1只,电阻1只,保险管1只,二极管2只,继电器2只。用万用表测量继电器,发现3.4脚为线圈,触点只用了1.5脚。先从整流桥开始,我们看到他的输入输出端由外部接来插脚标号为28BZ,30BZ. 顺着整流桥正极向下查,先接至电解电容C1的正极,又通过保险管接至两只继电器的5脚,同时也从电路板的反面+24V插脚接至外部。整流桥的负极分别接至在电路板正面插脚GND上和两只 继电器的线圈上,在正极和负极之间 还并联了一只电阻(10KQ 0.25W)。两只继电器线圈上分别并联两只续流二极管,测绘时应注意二极管的极性。两只继电器的4脚又通过反面插脚22B 24B接至外部是控制继电器的信号。,*分析数控机床电气图的步骤有哪些?
答;1分析数控装置
2分析伺服驱动
新整理教学六认真的基本内容
教学六认真的基本内容
教学工作是学校工作的中心,在教学工作过程中教师起着主导作用。要全面贯彻党的教育方针,切实执行国家规定的教学计划,按教育规律办事,全面提高教育质量,必须依靠全体教师认真工作。教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。为此,特制订教学工作六认真的基本要求。
一、认真备课根据最新考试说明和学生实际,备课组于开学前制订好全学期的备课组教学计划。一份交教务处,一份各教师自留参照实施,学期中提前备好教案或导学案。
要充分认识到集体备课的重要性,无私奉献。使全组在和谐竞争的氛围中,整体不断提升。集体备课活动要定时、全员、全程。不缺席、不迟到、不早退、不做与集体备课无关的事情,专心致志,集思广益,取长补短。
开学前一周,至少提前备好两周的课,写好教案或导学案。教案或导学案应有明确的教学目标和要求、课时安排、教学重难点、清楚完整的教学活动设计、科学新颖的教学方法、简明合理的板书设计和适量的作业布置。使用统一的导学案的教师需认真进行个人二次备课,在集体备课中相互交流。
集体备课活动要注重实效。专人主讲,全组讨论,集体商定。统一进度,落实重难点,研究突破重难点的方法,商讨讲练的深度,确定例题、作业等
课堂教学评价的原则与功能
是我的经验总结
课堂教学评价的原则与功能
(一)课堂教学评价应该遵循的原则
课堂教学评价应该遵循以下一些基本原则。
1.多维性原则
多维性原则指的是在课堂教学评价中,应该从多种角度、运用多种方法对课堂教学的过程和课堂教学的结果进行评价。具体而言,多维性主要体现在三个方面。首先是评价内容的多维性,即在评价中应该考虑到课堂教学的各个方面,包括课堂教学的过程、教师的教学能力及水平、课堂教学要素、课堂教学结果、学生的参与度等各个方面。但这并不是说,每次课堂教学都必须要完整地对所有的因素进行评价、或者所有的因素在每次评价中所占的权重都是一样的,而是需要根据评价的目的有侧重地进行选择。在选择过程中,既要考虑到评价的目的,也要考虑到课堂教学评价的一般要求,同时还要考虑到当前教学评价发展的理论前沿。其次是评价主体的多维性。在以往的课堂教学评价中,评价主体往往是研究者和教育管理者,缺少课堂教学内主体的充分参与。而评价主体的多维性要求评价主体既有课堂教学之外的人员,如研究者和教育管理者,也有课堂教学内的被评教师或学生,同时还可以考虑同事或同伴在评价过程中的参与,改变原来单纯以他评为主的方式,重视自评和互评。最后是评价方法的多维性。传统的课堂教学评价多以量表或者纸笔测验为主