男主内向沉默寡言的小说

首先，一定要明确，所谓主外主内，并没有高下之分，完全是根据男性女性的普遍性格特点、身体条件差异等，进行的分工合作

有句话叫：男人在外管世界，女人在家管男人 又有曾经有个比方:

一位演讲家在演讲时说：“男人，像大拇指，”“女人，像小拇指。”

话音未落，整个会场哗然，尤其是女士们对此言语更是强烈反对。 演讲家不慌不忙地说：“女士们，人的大拇指粗壮有力，而小拇指却纤细、苗条，灵巧可爱。不知诸位女士之中，哪一位愿意颠倒过来？”

上帝创造男人,是想让他们当大拇指.由于大拇指固然是5只手指中最胖的最丑的被挤到一边且不受重视的,但是他可以与其他4只手指头合作,也就是说男人应该是宽大包容的.而男人们却争当中指,他们拔尖,骄傲,喜好俯视四周的一切且支配欲强烈,但是也是最轻易受伤的. 相对来说，男性比女性更能“扛”，作为男性，“扛”责任，“扛”打击，“扛”风险，相对开放性更大的，未知因素更多的工作，男性应当更有勇气来承担

现代社会，女性的权益越来越高，女性的整体素质也越来越高，女主内的观点随着女性教育受限制的时代一往不返。

数据显示，博士和研究生中女性的比例大于男性，女性已经进进精英群体，女主内已不再符合时代特点。

男性善于逻辑思考，女性善于协调沟通，而现代社会

胡凯军：内向不是错，而是上帝赐予你的礼物内向不是错，而是上帝赐予你的礼物 我是一个内向的人。小的时候，妈妈说我五岁之前从来没有单独迈出过家门一步，每次碰见生人就不停往后躲；上了学之后，从小学到中学再到大学，我从来都不喜欢那种热闹的场景，宁愿自己一个捧着一本书静静坐着；工作之后，除了工作上必要的社交之外，周末节假日更愿...阅读全文>>标签：内向

性格内向的人如何快速提升人际交往能力？ 当一个人缺少某方面的能力时，首先想到的就是学习这方面的技巧，以为有了技巧，就能提高自己那方面的能力。其实一个人某方面能力不足，更主要的是思想观念的问题，是因为没有树立正确的信念。如果不转换思想观念、树立正确的信念，即使学习再多的技巧也没有用。 比如，当某人过于内向、人际关系...阅读全文>>标签：性格内向人际交往

回望大一:因为踏实的付出,让我自信,让我成长,更让我崛起2013年7月2日，当我坐在法《胡凯军》学楼里，提笔完成刑法试卷的最后一题，我明白，我的大一结束了。我不再是刚刚进校园懵懂的新生了，一年的时光让我也成了大二学长，在这个炎炎夏日，我通过自己一年的努力与坚持，也算是为自己的大一交上了一份满意的答卷。回首这一年，处处充满新奇与精彩，无愧我心。我.

　　傲娇男，去年夏天在食堂吃饭的时候遇到，由于长的和我一个客户非常像，所以多注意了他两眼，可能正是因为这两眼，让我今年在人头济济的食堂一眼就发现了他。走路永远是那种自信中带有些孤傲的感觉，步速很快，总是快速从食堂的一头走到另一头扫视一下今天的伙食，然后选择一个窗口排队打饭，期间偶然和我迎面相遇的几次都脚下一闪一个侧身从我身侧擦肩而过。吃饭的时候偷偷看他，他大多数时间都是埋头吃饭，偶尔抬头和同事互动一下，剩余时间就是一刻不停的看手机回短信，偶尔会看着手机傻笑。这些相遇和擦肩让我对这个白净的男生，一个无论等电梯还是放好餐盘回公司的路上都是低头看手机的IT男有了心动的感觉。

　　他经常穿一件红色的连帽卫衣或黑色带帽拉链卫衣，为了吸引到他的注意，我故意买了一件红色卫衣穿去吃饭，注意到我的衣服后，就再也没见他穿过自己那件了。他也许永远都不会知道，这件红色卫衣给了怕生的我十足的勇气登上讲台在500个观众面前完成了一次出色的演讲，一直缺乏安全感从来只穿黑白灰三种颜色衣服的我开始往自己身上添加明亮的色彩，只为能让他在人群中一眼望到我。在他身上，我看到了我一直寻找的自己一直没法拥有的那道光。

[中班个案观察记录：内向幼儿的进步过程]中班内向孩子个

案观察

中班个案观察记录：内向幼儿的进步过程篇一

观察目的：如何有效地对内向幼儿进行鼓励、欣赏教育。

背景记录

聪聪是个平时不爱说话、不惹事的小男孩，自理能力较差，剪刀、画画等更是他的弱项，他总喜欢呆在老师不注意的地方，他也不太喜欢和大家交流，有时会自言自语。晨间锻炼、做操时，总会发现他的一些动作不太协调，即使教师进行了个别指导，他的进步也不大。，在早晨科学区活动时，发现他一个人很快就把数物配对的练习正确完成了，让我感到很意外。接下来的日子里，我继续观察，发现他对于数学掌握的比较好，基本都能独立完成练习。

分析与评价

该幼儿从不爱积极表现自己，只是安静的管好自己，遵守常规。对于教师提出的建议，他也只是安静的接受，不置可否，所以教师往往会忽视这个慢半拍的孩子。但是意外的发现，使我一下子醒悟了，这个孩子也有聪明的一面，还有很大的进步空间，是值得鼓励和肯定的。

措施及效果

我及时把他的练习展现给大家看，并当众表扬了他，奖励了五角星，他的脸蛋洋溢着无比的自豪和快乐。在以后的科数活动中，即使他不举手，我也会请他单独回答问题，果然他的表现得到了大家的肯定，这些肯定无形中增强了他的自信心。而我也会利用单独交流的机会鼓励

沉默的爱

生命随着肉体的消失而宣告终结，于是思念成了追悼的方式。在无数的碎片中，我拾起一些片断，将它拼凑成一个人。

父亲的身体一直不好，从小我便住在外婆家。7岁那年，因为妈妈工作的关系，我回到了家——一个全然陌生的家。父亲的脾气不好，妈妈处处忍让，但也没见他脸上露出过笑意，仿佛自己成为家中的元老是名副其实的。 他规定每晚六点以前必须开饭。有一次，母亲因烧鱼而晚开饭，父亲便一言不发，坐在那太师椅上。微胖的身驱，仿佛一个生锈的大水壶，只要一经加热，便可以沸腾。我不敢靠近，害怕会一触即发。那闸门式的嘴，好像只要一经打开，愤怒之词便会如潮水般涌来。

于是，每天我都循规蹈矩，不敢有丝毫犯规。一日，因汽车误班，我回到家时已六点半，我犹豫着，始终不敢进门，徘徊在家门口。父亲拖着生病的身子开门张望，发现我在门口。我转身想逃，还没来得及，就觉得肩头一松，书包已被拿下，莫非他要打我？我不敢往下想，但父亲只是拍拍我的头，带我进门。“饿了吗？”见我点头，便不住往我碗里夹菜。

随着学业的加重，我回家的时间孔越来越晚，那条规矩也渐渐地变得名存实亡，只是父亲仍会坐在太师椅上，前后摇动着他那水壶般的身躯，等持着我和母亲回来吃饭。

日复一日，年复一年，

《可贵的沉默》第二课时教学设计

海口镇小 夏江丽

【教学目标】：

1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

3、情感态度价值观：学会关心父母、回报父母的教育，怀有一颗感恩父母的心。

【教学重难点】：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人是本课的重点。体会沉默的可贵是本课的难点。

【教学过程】：

㈠ 创设情境，导入新课

1．出示课件，播放生日歌：“听到这首歌，你们想到了什么？” 2．揭示课题，板书课题。并提出上节课留下来的问题。 ㈡以图激趣，整体感知

1．课件出示两幅画面。比较两幅图的不同，给图片取名字。 ㈢细读课文，体味情感

1．角色扮演中学习课文1—9自然段

①哪几个自然段是描写兴奋图的呢？（1—9自然段）这么热闹的场面，让我们也进去，角色扮演一下吧？（屏幕出示准备工作。）

②准备工作完毕，师生角色扮演开始。在扮演的过程中，相机理解“异口同声”

篇一：高一读物推荐

推荐说明：

经常有老师、学生、朋友让我推荐高中生应该读的好书。就利用假期里相对空闲的时间，开了这份书单。三个年级的读物是根据年级学习内容及认识特点而定，高一侧重于感性类读物，高二侧重于理性类读物，高三侧重于文化类读物。当然，这之间肯定有交叉，有些书三个年级均可读，而且可以反复读。所荐书目力求经典性、可读性，但由于荐者阅读视野所限，肯定还会遗漏高中阶段应该读的一些好书，欢迎大家补充。老子说：“少则得，多则惑。”这份书单也许繁杂了些，本意在只起索引和菜单作用，至于读多读少，则凭学生性情与喜好。

高一读物推荐

《金蔷薇》（康·帕乌斯托夫斯基）、

《呼啸山庄》（艾米莉?勃朗特）、

《当代英雄》（莱蒙托夫）、

《九三年》《海上劳工》《巴黎圣母院》（雨果）、

《热爱生命》（杰克?伦敦）、

《包法利夫人》（福楼拜）、

《傲慢与偏见》（简·奥斯汀）、

《小妇人》（路易莎·梅·奥尔柯特）、

《荆棘鸟》（考琳.麦卡洛）、

《海鸥乔纳森》（理查德?巴赫）、

《约翰·克利斯朵夫》《巨人三传》（罗曼?罗兰）、

《富兰克林自传》（本杰明.富兰克林）、

《史怀哲传》（华姿）、

《北方的河》（张承志）、

《苏东坡传》（林语堂）、

《漂泊者萧红》（林贤治）、

《呼兰河传》（萧红）、

《穆斯林的葬礼

我是一个内向的孩子，在陌生人面前，我都说不出来，在老师面前，我也说不出话来。在家人的面前，我可一句也说不出来，不是没有话说，只是因为我的内向性格，不想说。

人的性格都是不同，有的人性格开朗，有的人性格活泼，有的人性格好动，而我就是一个性格内向的人。

内向的人有她的好处，也有她的坏处。内向的我好处是，平时能够很安静的看书。写字，做别的事也一样会安安静静的一个人做，遇到不开心的事，从来都不会很大声，也不会大吵大闹的。跟别人聊天时我也很小声，不会吵到别人，这就是内作文向性格人的好处。

可内向的人也不都是好处，也有坏处的。坏处就是，在上课时，老师叫我回答问题，我坐在椅子上时明明都想好答案了的，可一站起来我就紧张的全忘了，都说不出来了。这应该是我内向的原因吧！每一次有讲故事大赛，老师从来没有要我去参加故事比赛，应该是老师害怕我站在台上说不出话来了，那就不好了。下课后我也不喜欢去玩，喜欢一个人看风景。看书。就因为这样我才没有多少好朋友吧！

以后我希望我变得活泼一些，不在那么内向了，多和小朋友玩，多说话一些，加油，我一定会做到的。

篇一：背影之恋

喜欢那些拍摄背影的照片，孤单地坐在海边的男生背影也好，落寞地走在铁轨上的女生的背影也好，恋人牵手走在落满花的小路上的背影也好。看那些背影，不用去关注他们的相貌，不用去听那叽叽喳喳的话语，只是安静地一个背影，一个轮廓，即使前面是张多么猥琐的脸，背影总是相似的，看到爱的人背影，想流泪；讨厌的人背影，也变得少许可爱起来，一下子觉得没有什么不可以原谅。背影总是给我们无限的想象，总是未知，所以才如此有魅力。曾经和朋友分别，告别后相向而去，走着走着总有回头的冲动，因为总觉得他也会转身，可往往只有我转身，看着友人离去的背影，品味着背影里的沉默。但还是天真的想：他肯定在我看不到的某个时刻，转身看默默的看过我。看日剧时，常常感动于同样一个场景：在别人已经远去时，一个人仍对着离去的背影，深深鞠躬，久久地。这种待事接物的方式，已经不是流于形式的作秀，而是对人深深的尊重。前几日看《白夜行》，末了，雪穗看到亮司自杀，无视的转身离开，读者都怪雪穗太绝情冷漠，我想背影前肯定是一张泪流满面的脸吧。公车上，看到前面的某个似曾相识的背影，常常会看到失神。但总怕看到她的脸，等她要转身时，目光总会移开，肯定不是因为怕失望，不知道为什么。对背影有种畸恋，站台等车的女孩子

案例：沉默螺旋对法院审判的影响(邓玉娇案) 理论梳理：

大众传播效果研究发展六阶段

社会环境论(1955-1983) Social Context Theories 强调对社会环境，以及个体在其中所受的影响。

代表理论：两级传播，多级传播，沉默的螺旋，第三人理论 基于新的特点，全新的研究方法和抽样方法引入。

“网络舆论”这一名词，目前没有一个统一的定义，大部分定义都是从舆论学的基本理论出发结合网络传播的特点提出。

舆论是公众关于现实社会以及社会中的各种现象、问题所表达的信念、态度、意见和情绪表现的总和，具有相对的一致性、强烈程度和持续性，对社会发展及有关事态的进程产生影响。其中混杂着理智和非理智的成份。有学者以此为基础给出网络舆论的定义：

“网络舆论就是通过互联网这个广阔的平台，网民们针对某一个社会热点问题或者网络话题所发表的意见的集合。这些意见会随着事件的不断演进而普遍地趋同一致。”。 1.网络舆论的特点网络舆论的形成基本上遵循传统社会舆论形成的一般过程。但是，借助网络媒介的特性，网络舆论又具备自身的特点：

一是突破时空性。网络的一大优点就是可以破除地域限制，一个地方性的社会事件通过网络传播可以迅速抵达全国乃至全球范围；