二年级上册连减教学设计人教版

连加连减题练习

62－34＋41= 62－35＋13= 63－49＋12= 52－17＋19= 91－37－23=22＋28－17= 42－37＋30= 27＋16－23= 62－49＋54= 78－39＋36= 74－37－25= 68－57＋36= 36＋26－18= 81－35－16= 84＋19－81= 39＋35－23= 35＋19－17= 82－3＋27= 68－39－18= 47＋28－17= 67＋29－38= 84－29－24= 79－28＋34= 26＋17－18= 66－48－13= 85－56－14= 72＋18－23= 85＋7－34=

45－36＋26= 72－39＋36= 78－29＋18= 47＋19－38= 45－16＋39= 42－19＋36= 74－18－27= 38－16＋17= 34＋58－17= 53＋16－18= 43－25＋14=36－27＋73= 32＋22＋18= 52＋16－59= 52－34－17= 82－33＋36= 61－39＋25= 32－17＋62= 91－17－29= 36＋16＋37= 91－25＋36=40＋13＋63= 67－2

连加连减题练习

62－34＋41= 62－35＋13= 63－49＋12= 52－17＋19= 91－37－23=22＋28－17= 42－37＋30= 27＋16－23= 62－49＋54= 78－39＋36= 74－37－25= 68－57＋36= 36＋26－18= 81－35－16= 84＋19－81= 39＋35－23= 35＋19－17= 82－3＋27= 68－39－18= 47＋28－17= 67＋29－38= 84－29－24= 79－28＋34= 26＋17－18= 66－48－13= 85－56－14= 72＋18－23= 85＋7－34=

45－36＋26= 72－39＋36= 78－29＋18= 47＋19－38= 45－16＋39= 42－19＋36= 74－18－27= 38－16＋17= 34＋58－17= 53＋16－18= 43－25＋14=36－27＋73= 32＋22＋18= 52＋16－59= 52－34－17= 82－33＋36= 61－39＋25= 32－17＋62= 91－17－29= 36＋16＋37= 91－25＋36=40＋13＋63= 67－2

小学语文说课稿模板一 ................................................................................................................................................... 2 小学语文说课稿模板二 ................................................................................................................................................... 4 识字1 教学设计 ............................................................................................................................................................. 7

1. 秋天的图画教学设计（2课时） ...................

新课标人教版小学数学二年级上册教学设计

第一课时 统一长度单位

教学内容：

课本P1、2，例1 教学目标：

1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。

教学重点、难点：

学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。 教学准备：

圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。 教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法？ 学生发挥想象，各抒己见。

[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。 二、组织活动，体验数学 （一）、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。 1、教师先明确活动的方法。 （1）、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。 （2）、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中（圆形、正方形、曲别针、三角形）选取一件不同的物品去量。 （3）、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢？ 2、学生活动，教师巡视指导。 3、全班交流汇报。

小学语文说课稿模板一 ................................................................................................................................................... 2 小学语文说课稿模板二 ................................................................................................................................................... 4 识字1 教学设计 ............................................................................................................................................................. 7

1. 秋天的图画教学设计（2课时） ...................

教学步骤

一、铺垫孕伏．

1．投影出示复习题．

学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，还剩多少张？

2．指名读题，找出题中的条件和问题．

3．学生独立解答，集体订正．

学生思考、回答：这道题要求的还剩多少张是干什么用去后剩下的张数？

二、探究新知．

1．导入新课：前面学习的应用题，都是把复习题的第一个条件改变成两个条件，把一步计算的应用题变为两步计算的应用题．现在，这道应用题前两个条件不变，我们在第二个条件后加上一个条件，看看变成什么样的应用题，该怎样解答．

2．教学例3．

（1）出示例3：学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？

（2）指名读题，找出题中的条件和问题．

（3）初步理解题意：

教师引导学生从条件、问题入手对复习题和例3进行观察、比较、分析．使学生知道：虽然两道题都是求还剩多少张？，但复习题给出了两个条件：30张彩色纸、做纸花用去11张，所以求出做完纸花后剩下的张数，也就回答了最后问题，只需一步计算；例3给出了三个条件：30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张．由此可知，从30张彩色纸中用了两次，求最后剩下的张数，显然不能一步完成，而需计算两步．

（4）画线段图，进一步

<识字5>是一篇词串识字的韵文,它将有关冬天的词语用“词串”的形式集中在一起,组成韵文。再结合课文插图帮助学生识字和认识事物。课文由插图、12个词语和8个生字组成。12个词语分为四组：第一组表现了冬天的气候特点;第二组词语介绍了不畏严寒的三种植物,第三组介绍了在洞里过冬的动物,第四组介绍了三种适合冬天的活动。

《识字5》

一、 教材分析

识字5是一篇词串识字的韵文，它将有关冬天的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵文。再结合课文插图帮助学生识字和认识事物。课文由插图、12个词语和8个生字组成。12个词语分为四组：第一组表现了冬天的气候特点；第二组词语介绍了不畏严寒的三种植物，第三组介绍了在洞里过冬的动物，第四组介绍了三种适合冬天的活动。

二、教学目标：

1．正确，流利地朗读韵文。

2．认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物以及冬季常见的体育运动和相应的词语。

3培养学生观察能力，会用“有的 有的 ”说一段话。

． 4．认识一个新的偏旁，并能正确，美观地书写“雪”、“蜡，翠”、“蛇”。

三、教学重难点：

1、图文结合，理解生字词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读韵文。

四、教学方法：谈论法、读书指导法、启发法、练习法

五、教学过程：

一、

人教版语文二年级《梅花》教学设计1

（一）兴趣导入

1、引言（PPT1）。同学们，大家喜欢花吗？你们知道吗？有一种花在百花凋零的寒冷的早春季节，迎风傲雪独自开放，它是什么花？它，就是梅花。我们来认识梅花。

2、简介梅花（点击PPT2、3、4，出示梅花图）：梅花多为白色、粉色、红色、紫色、浅绿色。湖北地区2至3月开花。武汉磨山有座梅园，每年梅花开放季节都会举办“梅花节”。大多数的花都是在春天天气暖和了才开放（春暖花开），而梅花却不一样，它不畏寒冷，越是天寒地冻，它开得越好，它是最有骨气的花！梅花象征着坚韧不拔，百折不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。梅花曾经被定为我国的“国花”，梅花是中华民族的精神象征。因而，梅花为历代诗人所吟诵。

3、在我国古代为数众多的赞美梅花的诗中，王安石的《梅花》是其中最有名的一首。今天我们就来学习这首诗。

（二）初读古诗，学习生字

1、教师范读（点击PPT5、6）

2、介绍作者（PPT7）

王安石是距今900多年前的江西抚州人，是我国北宋时期著名的政治家、思想家和文学家，曾两次担任宰相，他积极推行革新，因保守派反对而失败。他的诗作内容充实，语言精炼，艺术造诣极高。

请打开书P125，生自由读，边读边学习生字，指名读、领读、记字形。

3、

人教版数学

二年级上册《统计》教学设计

教学内容：人教版第三册数学第94、95页

教学目标：

1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2．初步认识条形统计图和统计表（1格代表2个单位），会根据统计图表中的数据，提出回答简单的问题。

3．通过对学生身边有兴趣的事例调查活动，激发学生学习统计的兴趣，提高实践能力。

教学重点：体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

教学难点：初步认识条形统计图和统计表（1格代表2个单位），会根据统计图表中的数据，提出回答简单的问题。

教学准备：统计表，方格纸，课件

教学过程：

一、情境导入：

1.同学们，你们喜欢看动画片吗？

2.老师也喜欢看动画片，今天给你们带来了几位你们喜欢的朋友，一起来看看都有谁？（出示课件）你们喜欢它们吗？现在老师非常想了解，在这四个动画人物里面，咱们班喜欢哪个动画人物最多？喜欢哪个动画人物最少？你们想不想知道？

3.那我们就来统计一下，咱们班喜欢这几个动画人物的情况。

人教版数学

二、自主学习探究：

1．引导学生收集。整理数据。

1.在一年级，我们已经学习了统计的一些知识，知道了收集、记录数据的一些方法。谁能说说都有些

二年级上册《识字3》教学设计

【教材简析】

《识字3》是人教版课标实验教材小学二年级上册第三单元的一篇独立识字课。它以三字经的形式呈现，文字虽少，内涵却极为丰富，歌颂了祖国的悠久历史、大好河山，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。三字经的形式，节奏整齐，韵律优美，读起来琅琅上口，适合学生诵读体会，有利于培养语感，识记生字，积累词汇。 【学习目标】

认识“神、州”等12个生字，会写“夕、与”等8个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大，培养热爱祖国的感情。

感知三字经这种语言形式，对三字经感兴趣。

进一步锻炼自主识字能力和对语言的感知、感悟能力。 【教学重点】

在生动的情境中识记生字。 【教学准备】

1．布置搜集资料或问人，了解中国还被称为什么。 2．制作PPT教学课件。 【设计理念】

结合课文特点，创设生动的情境，充分调动学生识字读文的积极性。运用多样化的策略引导学生科学识字，调动学生的

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生活积累识字，在情境中识字，随文识字，在潜移默化中激发学生对祖国语言文字的热爱。 【教学过程】

谈话导入，情感铺垫。

1．出示导语，学生自读，再教师引读。

引读：祖国是我们的──母亲，我们是祖国的──孩子。我们都爱──伟大的