新苏科版八年级数学下册教案

10.5 分式方程

1、能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，列出分式方程解决简单的实际问题，并能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理． 教学 2、发展学生分析问题、解决问题的能力，渗透数学的转化思想，培养学生的应用意识． 目标 如何结合实际分析问题，列出分式方重点 程． 教法教具 教师主导活动 教 学 过 一、情境引入 列方程（组）解应用题的一般步骤是什么？ 关键是什么？ （1）根据题意设末知数； （2）分析题意寻找等量关系，列方程； （3）解所列方程； （4）检验所列方程的解是否符合题意； （5）写出完整的答案． 二、自主先学 1、自学内容：P116--118 2、自学指导： 教师巡视并个别指导。 三、交流讨论 动 （1）根据题 难点 方程． 明确目标、自主先学、交流讨论、检测反馈、小结反思 教具：多媒体、白板等 教 学 内 容 学生主体活 个案调整 如何结合实际分析问题，列出分式意设末知数； （2）分析题意寻找等量关系，列方程； （3）解所列方程； （4）检验所列方程的解是否符合题意； （5）写出完整的答案． 师生谈话引入新课 1

程

10.5 分式方程

1、能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，列出分式方程解决简单的实际问题，并能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理． 教学 2、发展学生分析问题、解决问题的能力，渗透数学的转化思想，培养学生的应用意识． 目标 如何结合实际分析问题，列出分式方重点 程． 教法教具 教师主导活动 教 学 过 一、情境引入 列方程（组）解应用题的一般步骤是什么？ 关键是什么？ （1）根据题意设末知数； （2）分析题意寻找等量关系，列方程； （3）解所列方程； （4）检验所列方程的解是否符合题意； （5）写出完整的答案． 二、自主先学 1、自学内容：P116--118 2、自学指导： 教师巡视并个别指导。 三、交流讨论 动 （1）根据题 难点 方程． 明确目标、自主先学、交流讨论、检测反馈、小结反思 教具：多媒体、白板等 教 学 内 容 学生主体活 个案调整 如何结合实际分析问题，列出分式意设末知数； （2）分析题意寻找等量关系，列方程； （3）解所列方程； （4）检验所列方程的解是否符合题意； （5）写出完整的答案． 师生谈话引入新课 1

程

八年级下册数学教学计划

为贯彻落实新的课程标准，顺利完成本学期的数学教学任务，拟订本学期的授课计划如下：

一.目的要求

贯彻落实新的课程标准，坚持“为了每一位学生的发展”的核心理念，把握“让课堂充满生命活力，让学生成为学习主人”的主题策略，努力调动全体学生的数学学习积极性，全面提高课堂教学的质量，促进学生的可持续发展。

二．教材情况分析

本教材在我校首次采用，是与新的课程标准相配套的教材。它遵循《课程标准》的理念，以“生活 数学”、“活动 思考”为主线展开课程内容，注重体现生活与数学的联系，为学生提供看得到、听得见、感受得到的基本素材；注重创设问题情境，引导学生在活动中思考、探索，主动获取数学知识，促进学生学习方式的转变，力求实现课程总体目标。它注重引导学生“做”数学，通过设置数学实验室、课题学习、数学活动等栏目，为学生提供了较多的“做”数学的机会，引导学生通过“做”感受数学、激发学生学习的积极性、探索知识和结论、应用所学知识解决简单问题

第七章 一元一次不等式www.12999.com

具体要求：根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义，并探索不等式的基本性质；会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集

教学 内容 教学设计 第1节 植物的生殖 教学类型 教学班级 教学时间 月 日 1）概述绿色开花植物的受精过程。 教学 目标 教学 重难点 课前 准备 2）举例说明几种植物的营养繁殖。 3）说出植物组织培养的过程。 概述绿色开花植物的受精过程。 教学过程 教师：在初一的时候我们学习了绿色开花植物花的结构，下面我们以桃花为 例，一起来回顾一下： 一、花的基本结构（以桃花为例） 1．花柄：一端着生在茎上，另一端连接着花朵。 2．花托：顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状 3．花萼：由5片萼片组成。 4．花冠：由花瓣组成。花萼和花冠合称花被。 5、花蕊：包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉。雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。子房里有胚珠（桃花只有一个胚珠）。 二、受精与果实的形成 1、当花的各部分发育成熟时，花被就会展开，露出花蕊。花粉从花药里散发出来，通过自花传粉或依靠昆虫、风等外力进行异花传粉，花粉落到柱头上，经过一系列复杂变化，完成受精作用。 2、受精的过程：花粉萌发，长出花粉管，穿过雌蕊的柱头、花柱，到达子房，一个精子与卵细胞结合，一个与极核结合，完成双受精作用。 3、子房发育成果实（包括果皮和种子

教学 内容 教学设计 第1节 植物的生殖 教学类型 教学班级 教学时间 月 日 1）概述绿色开花植物的受精过程。 教学 目标 教学 重难点 课前 准备 2）举例说明几种植物的营养繁殖。 3）说出植物组织培养的过程。 概述绿色开花植物的受精过程。 教学过程 教师：在初一的时候我们学习了绿色开花植物花的结构，下面我们以桃花为 例，一起来回顾一下： 一、花的基本结构（以桃花为例） 1．花柄：一端着生在茎上，另一端连接着花朵。 2．花托：顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状 3．花萼：由5片萼片组成。 4．花冠：由花瓣组成。花萼和花冠合称花被。 5、花蕊：包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉。雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。子房里有胚珠（桃花只有一个胚珠）。 二、受精与果实的形成 1、当花的各部分发育成熟时，花被就会展开，露出花蕊。花粉从花药里散发出来，通过自花传粉或依靠昆虫、风等外力进行异花传粉，花粉落到柱头上，经过一系列复杂变化，完成受精作用。 2、受精的过程：花粉萌发，长出花粉管，穿过雌蕊的柱头、花柱，到达子房，一个精子与卵细胞结合，一个与极核结合，完成双受精作用。 3、子房发育成果实（包括果皮和种子

第十六章 二次根式

知识点一：二次根式的概念

【知识要点】

二次根式的定义：形如

才有意义．

【典型例题】

题型一：二次根式的判定

【例1】下列各式1

的式子叫二次根式，其中叫被开方数，只有当是一个非负数时， 其中是二次根式的是_________（填序号）．

题型二：二次根式有意义

【例2】

x的取值范围是 ．

题型三：二次根式定义的运用

【例3】若y=x 5+5 x+2009，则x+y= 解题思路：式

， x 5 0 x 5，y=2009，则x+y=2014 a≥0）, 5 x 0

题型四：二次根式的整数与小数部分

已知a

b是

a 1的值。 b 2

若的整数部分是a，小数部分是b，则a b 。 x2 1

y的值. 若的整数部分为x，小数部分为y，求

【知识要点】

1. 非负性：知识点二：二次根式的性质 a(a 0)是一个非负数．

注意：此性质可作公式记住，后面根式运算中经常用到．

2. (a)2 a(a 0)．

注意：此性质既可正用，也可反用，反用的意义在于，可以把任意一个非负数或非负代数式写成完全平方的形式：a (a)2(a 0)

a(a 0) a(a 0) 3. a2 |a|

注意：（1）字母不一定是正数．

沪科版八年级数学下册知识总结

沪科版八年级数学下册知识总结

第十六单元二次根式

二次根式知识点：

知识点一：二次根式的概念

形如（）的式子叫做二次根式。

注：在二次根式中，被开放数可以是数，也可以是单项式、多项式、分式等代数式，但必须注意：因为负数没有平方根，所以是为二次根式的前提条件，如，，等是二次根式，而，等都不是二次根式。

知识点二：取值范围

1. 二次根式有意义的条件：由二次根式的意义可知，当a≧0时，有意义，是二次根式，所以要使二次根式有意义，只要使被开方数大于或等于零即可。

2. 二次根式无意义的条件：因负数没有算术平方根，所以当a﹤0时，没有意义。

知识点三：二次根式（）的非负性

（）表示a的算术平方根，也就是说，（）是一个非负数，即0（）。注：因为二次根式（）表示a的算术平方根，而正数的算术平方根是正数，0的算术平方根是0，所以非负数（）的算术平方根是非负数，即0（），这个性质也就是非负数的算术平方根的性质，和绝对值、偶次方类似。这个性质在解答题目时应用较多，如若，则a=0,b=0；若，则a=0,b=0；若，则a=0,b=0。知识点四：二次根式（）的性质（）

文字语言叙述为：一个非负数的算术平方根的平方等于这个非负数。

注：二次根式的性质公式（）是逆用

数学：1.3探索三角形全等的条件(1)同步练习

一、填空题 A 1. 如图，△ABC中，AB=AC，AD平分∠BAC，则____≌___． 2. 如图,AC=DB,∠1=∠2,则△ABC≌△___,∠ABC=∠___. 3. 如图，若?BAD??CAD，添加条件 ， B C 可使得?ABD≌?ACD D 二、选择题 第1题图

??A1D2BC第2题图 O 第3题图 4．如图，OA?OB，OC?OD，?O?50，?D?35，则?AEC等于（ ） A．60?

B．50?

C．45?

D．30?

5.如图,BE⊥AC,垂足为D,且AD=CD,BD=ED,若∠ABC=54°,则∠E等于( ) A.25° B.27° C.30° D.45°

6.如图，AC=AB，AD平分∠CAB，E在AD上，则图中能全等的三角形有（ ） A．1对 B．2对 C．3对 D．4对

第6题图

三、解答题

7. 如图，已知AB?AC，AD?AE，?ABE和?ACD全等吗？为什么？

8. 如图，已知?1??2，AD=AB，?ABC和?ADC全等吗？为什么？

阜宁县陈集中学期末复习教学案(1)-----轴对称与轴对称图形

一、知识点：

1． 什么叫轴对称：

如果把一个图形沿着某一条直线折叠后，能够与另一个图形重合，那么这两个图形关于这条直线成轴对称，这条直线叫做对称轴，两个图形中的对应点叫做对称点。

2． 什么叫轴对称图形：

如果把一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

3．轴对称与轴对称图形的区别与联系： 区别：

①轴对称是指两个图形沿某直线对折能够完全重合，而轴对称图形是指一个图形的两个部分沿某直线对折能完全重合。

②轴对称是反映两个图形的特殊位置、大小关系；轴对称图形是反映一个图形的特性。 联系：

①两部分都完全重合，都有对称轴，都有对称点。 ②如果把成轴对称的两个图形看成是一个整体，这个整体就是一个轴对称图形；如果把一个轴对称图形的两旁的部分看成两个图形，这两个部分图形就成轴对称。

常见的轴对称图形有：圆、正方形、长方形、菱形、等腰梯形、等腰三角形、等边三角形、角、线段、相交的两条直线等。 4．线段的垂直平分线： 垂直并且平分一条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线。 （也称线段的中垂线） 5．轴对称的性质：

⑴成轴对称的两个图形全等。

6．怎样

《传染病的预防》

【教学目标】

1、知识目标：

①举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

②分析血吸虫的生活史，描述传染病流行的三个环节。

2、能力目标：

①通过模拟探究，鼓励、培养学生参与探究、乐于探究、善于探究以及分析问题的能力。

②在小组收集资料的基础上，能对资料进行处理、分析，认同预防传染病的一般措施，并应用到实际生活中。

3、情感态度与价值观目标：

①通过模拟接触传染活动来体验疾病的传播过程，获得健康生活的情感体验。

②感知养成良好的卫生习惯对预防传染病的重要性。

【教学重点】

描述传染病的三个环节，并能将预防传染病的一般措施运用到生活中。【教学难点】

分析血吸虫的生活史，在实例中分析传染病的三个环节，以及如何预防传染病。

【教学过程】

1、前置作业

判断下列疾病哪些可传染，哪些不可传染？

2、展示交流

学生代表展示

概念展出：传染病是指由致病的病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

3、合作探究

①通过资料分析、模拟游戏总结传染病的特点

探讨各种传染病的病因——病原体

1

模拟游戏——传染病的特点

②通过两则资料的分析，探究传染病传播的三个环节。

资料1：流感

流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大