以教学打开生命

《生命 生命》教学设计

【教材分析】

这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 【教学目标】

１.认识５个生字，会写８个生字，正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。

２.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 ３.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。

４.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 【教学本课的重点、难点】

理解三个事例中蕴含的道理。 【设计思路】

首先，让学生初读课文，整体感知本文写的是什么内容，共写了几个事例，引导学生从整体上把握课文的内容和写作思路。然后，引

导学生就感触最深的事例，反复品读，指导学生领悟其中蕴藏的内涵，让学生充分理解作者对生命的思

《生命 生命》教学设计

【教材分析】

这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 【教学目标】

１.认识５个生字，会写８个生字，正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。

２.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 ３.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。

４.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 【教学本课的重点、难点】

理解三个事例中蕴含的道理。 【设计思路】

首先，让学生初读课文，整体感知本文写的是什么内容，共写了几个事例，引导学生从整体上把握课文的内容和写作思路。然后，引

导学生就感触最深的事例，反复品读，指导学生领悟其中蕴藏的内涵，让学生充分理解作者对生命的思

篇一：以“生命”为话题作文范文 绽放生命的光芒

一棵芦苇会思考吗？会的，只要赋予它生命！ ——题记

虽然现在只是一棵幼苗，只要不怕风雨，终会长成参天大树的；虽然现在只是涓涓细流，只要永不懈怠，终会拥抱大海的；虽然现在只是一只雏鹰，只要跌几个跟头，终会占有蓝天的?? 是的，生命是有价值的，要实现其价值，就要让它闪熠光辉，绽放光芒，演绎人生的精彩！ 天地万物，大自然赋予了生命，它们各自以其生命的姿态，装点着这个美丽的世界，诠释着自己，用独特的方式热爱着大自然，热爱着自己的生命。

蜗牛，背着那重重的壳，一步步地往上爬??无论有多远，无论有多高，她都不会甩弃自己的家，永远都拉着它向前迈步，向上攀登??生命对于这个小动物来说，也许只有不断地前进，才是她绽放生命之光的方式，用这种生命的姿态来诠释。 如果有人问我：“你希望你下辈子成为什么？”我或许看着远处的那片绿，告诉她：“我愿意成为一棵树。”绿是生命的颜色，我爱它的奋发向上，充满蓬勃的生机，也爱它绿得可爱！在我印象中，树永远都是长着繁茂的叶子，撑开那翠绿的大伞，为人们提供一片荫凉。树爱的是绿，绿也爱的是树，所以，当叶子逐渐变黄，树就会毫不留情地让它飘走，从不挽留??也许，只有绿才是诠释树的生命的

篇一：以“生命”为话题的作文：顽强的生命

以“生命”为话题的作文：顽强的生命

以“生命”为话题的作文：顽强的生命

在学了《生命 生命》这一课以后，我常常在想：生命还会是什么样的呢？

一天中午，我回到家，在家大门口的旁边，发现从砖缝里生出了两根小葱，一根长，一根短，因为那天心里不愉快，很烦躁，所以我想都没想就用脚把那葱给踢断了。第二天，我特意往那一看，那根长的葱已经好了，直直地挺在那里，而那根短的还在那躺着，两根上面都有伤痕。过了些日子，我不经意地看见它们都已经全好了，一派生机的样子，虽然没变得粗壮，但也没怎么变弱小，更没有枯萎。

天气变得越来越热，我在家里边扇风扇边想：“这么热的天，那野生的葱应该都晒死了吧！”忍不住好奇，可我出去一看，它们都还在顽强的生长着，虽然前些天葱被人掐断过，可现在又顽强地长起来了。这小小的葱的生命真是顽强啊！

有一次，我准备把晒好的床单拿到屋里去，刚拿了一床，有一个角就落在了地上，我当时没注意，结果我家狗狗怜惜注意到了，上去就咬住了床单，可我没有注意到怜惜，倒注意了落下的床单，结果我一提，把怜惜提起来了，离地一米来高，怜惜牙一松，嘴一张，就重重的跌落在地上，疼的它“嗷嗷”直叫，后来安静了，和往常一样了，这和我想象的差远了，我本以

《生命 生命》教学实录及评析

【教学目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会运用联系上下文和生活实际的方法，理解含义深刻的句子。

3．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。

【教学实录】

一、格言导入

师：同学们，在四年的学习中大家积累了许多名言、警句，是吗？

生：（自由说）是。

师：其中一定有你最喜欢的，谁愿意把自己最喜欢的名言说给大家。

生：天下兴亡，匹夫有责。

师：这是大丈夫说的一句话，告诉我们要为国家负责。

生：我喜欢的名言是：千里之行，始于足下。

师：一点一滴的积累多么重要，谁还想说？

生：我喜欢的名言是：不以规矩，不成方圆。

师：这是孟子说的一句话，强调规则的重要性。老师和同学们一样，也有最喜欢的名言（出示：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕（tuì）变为一只五色斑斓（lán）的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”）这是台湾著名女作家杏林子对生命的感悟，大

（人教版四下语文）

《19、生命 生命》（第二课时）

教学设计

邮编：317200 浙江省天台县赤城四小 陈敏桂 邮箱地址：cmg8834@163.com 电话:13968572596

教学目标：

1、从三个事例中体会生命的意义，懂得珍爱生命。 2、理解含义较深刻的句子。 教学重点：

联系上下文和生活实际，理解含义较深刻的句子，对生命的意义有所感悟。 教学难点：

理解三个事例蕴含的道理。 课前准备：

学生搜集有关生命、人生的格言，搜集身残志坚的感人事迹。 一、导入新课，直奔主题

1、一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一只丑陋的毛虫，可能蜕变为斑斓的彩蝶，因为生命本身就是一桩奇迹，这是台湾著名女作家杏林子对生命的感悟。

2、这节课让我们再次走进杏林子的作品《生命 生命》，和作者一起感悟生命。通过上节课的学习，我们知道了杏林子从三个事例中引发了对生命的思考，是哪三个事例？

板书： 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 二、精读课文，感受生命

（一）飞蛾求生

这三件普通得不能再普通的小事却深深地打动着、震撼着作者的心这是为什么呢?打开书，先来读读第一个事例，边读边划出让你有感触的句子，在旁边写一写简

《打开国门 走向世界》教学反思

福泉市龙昌中心小学 刘方军

在福泉市“菜单式”培训活动中，我于2017年11月20日下午2:00在龙昌小学阶梯教室进行了六年级《品德与社会》中《打开国门 走向世界》的教学活动，现将教学情况反思如下：

一、对自身教学状况的反思

1、本节课我讲授的时间有10分钟左右，主要穿插于引导学生对教材的认识和理解；面带微笑，语音柔和，适当伴随肢体语言引领学生理解教材内容。

2、教学中，对学生的表现适时进行肯定，鼓励学生积极发言，联系家庭、家乡的变化，感受祖国经济、科技的发展。

3、教学中，关注全体学生，以“学生为主体”，启发学生发表对内容理解后的感受和想法，进而提升爱国情感。

4、教学中对不能回答问题的学生予以理解和鼓励，走下讲台，走进课间，了解学生学习状况，进行指导。

5、课堂气氛活跃，师生在轻松、活跃的气氛中完成教学任务，达到目标要求。

二、对学生学习状况的反思

1、学生听课精力集中、发言积极 ，也存在个别学生有的问题回答不上来的情况。

2、赵睿智同学在活动中提出“我国什么时候才能赶上发达国家？” 说明该同学平时对国家的发展有所关注和了解，并伴以希望。对他提出这一超出教材内容的问题，进行了肯定和表扬。同时

教学设计《生命宝贵》

一、适用年级：初一、

二、课题名称：生命宝贵

三、教学目标：

1、知识目标：

了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。

2．能力目标：

认识世界万物是相互联系、相互依赖的，学会尊重生命，珍惜生命，善待生命。

3．情感、态度与价值观：

了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。

四、导入新课：

歌曲导入

感受生命世界的多彩神奇——《大自然之声》。

师：同学们，在刚结束的假期里面，也许有的同学和家人一起去旅游了，领略了祖国河山的大好风光，见到了各种风土人情。现在让我们一起来欣赏这首《大自然之声》。 学生欣赏歌曲。（2-3分钟）

师：请大家说说，在刚才的音乐里你都听到了哪些自然界里的声音？请大家把刚才所听到的声音都连贯起来，用自己的语言勾勒一下你脑海里的大自然的美景。

教师小结：多么美妙的生命世界，它带给我们以静谧、安逸的感受。试想一下，躺在床上听着夏夜的蛙声，潺潺的流水，仰望皎洁的明月，是一件多么惬意的事啊！现在就让我们走进多彩的生命世界。

讲授新课：

师：同学们请拿出你们收集的动植物的图片或样本，在小组内分享自己的收集成果；讨论它们有什么样的特征，自己为什么要收集这些图片或样本，你是否喜欢这些动植物，并阐述理由。

篇一：jsp是什么文件 怎么打开

JSP(Java Server Pages)是由Sun Microsystems公司倡导、许多公司参与一起建立的一种动态网页技术标准。 JSP技术是用JAVA语言作为脚本语言的，JSP网页为整个服务器端的JAVA库单元提供了一个接口来服务于HTTP的应用程序。

可以用记事本打开

篇二：Eclipse中如何正确运行jsp文件

Eclipse中如何正确运行jsp文件

一、 确保自己的电脑上已经正确安装java运行环境；

通过cmd切换到dos环境，然后通过java –version命令来验证自己的jdk安装是否正确。

二、 下载相应的tomcat到本地安装，这里我选择的是tomcat6.0，安装完毕

后在浏览器地址栏输入：http://localhost:8080/,如果出现下面画面，那么恭喜你，你的tomcat已经安装完毕！

三、 在eclipse中建立jsp项目

File->new->Other出现如下图案

点击next，进入下面界面

配置红框中的内容，让它们符合你自己的下载的tomcat版本。

四、 配置servers在window->preferences->Server配置出如下界面

点击ok完成配置，进入

以生命为话题的作文800字7篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读，您的努力学习和创新是为了更美好的未来，欢迎下载！ 以生命为话题的作文800字1：生命花开的时刻 我不知道该不该羡慕流云，在自由的天空中变换精彩的一生;我不知该不该渴望归隐，在绝尘的山巅上倾听日出天籁;我不知该不该不舍人间，在纷乱的红尘里演绎悲欢离合。 我该是自由的，在繁华的街边，一行翠柳下驻足，抚摸坚硬凹凸的树皮下的柔情似水的灵魂;我该是快乐的，在喧嚣的凡尘中，灵透的池水边，掬一捧积年的芬芳，异世的珍珠;我该是充实的，在燥热的下午，寻一处蝉鸣柳荫，翻开沉淀的思想，品味智珠妙语。 我不知道生命真谛。 潺潺的流水他知道。他在地下的暗河里流淌了千年，他用琉璃的心感受到大地从外界带给她的信息。在被从地下抽取上来的那一刻，他已了悟生命的妙语----随遇而安，即成方圆。 缄默的大地他知道。他见证了岩浆火海，地覆天翻。他把他的躯体锻造成奇绝的骨骼，完美的肌肤。他早已参透生命的真谛----周而复始，生生不息。 任何事物都是有生命的。一个人有其为人的生命的时间，一朵花有其为花的生命时间，一块石头