中国比内量表以下正确的是

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中国比内量表制作人：艾佳、陈宇君、方芳

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中国比内量表的背景年由法国心理学家比内和咨询师西蒙编制， 1905年由法国心理学家比内和咨询师西蒙编制，称比内 年由法国心理学家比内和咨询师西蒙编制 一西蒙量表

1916年经斯坦福大学推孟教授修改，史称l916年量表 年经斯坦福大学推孟教授修改，史称 年经斯坦福大学推孟教授修改 年量表 1960年推蒙和梅里尔合作，将L型和 型合并成单一量表， 年推蒙和梅里尔合作， 型和M型合并成单一量表 年推蒙和梅里尔合作 型和 型合并成单一量表， 称L—M型 型

1985年桑代克问、哈根和沙特勒等人对表进行修改，称 年桑代克问、哈根和沙特勒等人对表进行修改， 年桑代克问 斯坦福一比内量表第四版(S—B4) 斯坦福一比内量表第四版

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比内 Alfred Binet (1857~1911) ~ 法国心理学家,智力测 法国心理学家 智力测 验的主要创始人 曾任巴黎大学教授兼 心理实验室主任

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西蒙 (Herbent Simon) ) (1916—2001) ) 美国科学家，经济 美国科学家， 学 家，心理学家 认知心理学和人工智 能开创者之一 第一个荣获诺贝尔奖 的经济

时间管理倾向量表

学校： 集美大学 年级: 大二 专业: 电气工程及其自动化 性别: 男

这个问卷中的每一个句子叙述的是对时间的看法以及对时间的利用情况。请你仔细阅读问卷中的每一个句子，然后在答案纸上按照你自己的情况来回答。答案无对错之分，请不要有顾虑。回答时请注意：

(1)回答每一道题都要根据你自己的实际情况；如果该题所描述的内容完全不符合你的情况，就在该题号末尾的横线上填“1”；如果大部分不符合，就在该题号末尾的横线上填“2”；如果部分符合部分不符合，就在该题号末尾的横线上填“3”；如果大部分符合，就在该题末尾的横线上填“4”；如果完全符合，就在该题号末尾的横线上填“5”。 (2)对每个问题都要回答，不要有遗漏，也不必费时去想，看懂后就回答。

完全不符合=1 大部分不符合=2 部分符合部分不符合=3 大部分符合=4

1．我认为“一寸光阴一寸金”这句话是正确的。4 2． 我通常把每天的活动安排成一个日程表。3 3． “时间就是效益”这句话是正确的。4 4．我每天都给自己指定一个学习目标。4

5．无论做什么事情，我首先要考虑的是时间因素。4 6

　　在一个星期日的清晨，美国作家罗达思准备动笔写一篇小说。这时，他的妻子出门去超市买东西了。天在下着雨，八岁的儿子小麦克在房间里吵闹不休，让罗达思感到非常厌烦。

　　于是，心情不好的罗达思拿起了一本旧杂志，百无聊赖地一页一页地翻阅着，当他翻看到一幅色彩鲜艳的世界地图时，他就把这一页撕了下来，又把它撕成了碎片，洒落在房间的地板上。然后，罗达思对儿子小麦克说道：“小麦克，如果你能把这些碎片拼在一起，我就给你一美元。”

　　罗达思认为这件事会使小麦克花费一个上午的时间。

　　然而，没过十分钟，小麦克就来到他的身边。罗达思无比惊愕地看到，小麦克竟然如此之快地拼好了那幅被他撕碎的世界地图。

　　“儿子，你是怎样把这件事做得这样快的？”罗达思问道。

　　“啊，是这样的，”小麦克说，“其实这非常容易。在这幅世界地图的另一面恰好是一个人的照片。我就很快地把这个人的照片拼到了一起，然后把它翻了过来，这幅世界地图也就拼在一起了。我想，如果这个人是正确的，那么，这个世界也就一定是正确的。”

　　罗达思微笑了起来，给了儿子小麦克一美元。

　　“儿子，你也已经替我准备好我要写的小说了。”罗达思高兴地说。

　　罗达思说完，兴致勃勃地写完了一篇令他非常满意的小说。

　　如果你想改变你所面对

什么是正确的记忆方法？教你7种方式，让孩子真正的“聪明过人”

一位妈妈，有个十二岁的女儿。

这位妈妈在孩子的教育上非常用心，三年前就已经辞去了工作，将所有的精力都用在了孩子身上，从补习班到各种兴趣课，只要是觉得对孩子的成长有帮助，通通都会给孩子报名，小姑娘也确实是聪慧过人，不论是成绩还是琴棋书画，样样都出类拔萃，每当听到别人夸奖自己的女儿，她便觉得满满的充满了成就感！

之前江苏卫视有一档节目叫《最强大脑》，这位妈妈一期都没有落下，看着屏幕里那些选手惊为天人的表现，这位妈妈佩服的五体投地，忽然在她脑海中闪过了这么一个念头，这些人可以做到，为什么自己的女儿就不行呢？每个人都夸孩子聪明，只要好好好好的指导，总有一天我的女儿也会站在比赛的舞台上。

没做过多的考虑，这位妈妈便开始了对女儿的针对性训练，因为之前根本就没有一点经验，她只能从书上从网上一点一点的学习，就这么东拼西凑，孩子踏上了记忆力训练之路。

开始的时候很是顺利，之后孩子学起来便越来越吃力，一是因为训练方法不对，二是因为孩子的基础打的并不牢靠，渐渐的她失去了耐心，对

孩子成绩的止步不前异常的不满，开始的时候只是骂孩子，之后甚至动起了手，只要是完不成指定的训练任务，连饭都不让孩子吃。 本来一个活

1. 委比值从-100%至＋100%,说明买盘逐渐增强,卖盘逐渐减弱的一个过程。相反, 从＋100%至-100%,说明买盘逐渐减弱,卖盘逐渐增强的一个过程。

2. 委差为正，价格上升的可能性就大，反之，下降的可能性大。

3. 委买委卖值的差值之总和，

量比数值大于1，说明当日每分钟的平均成交量大于过去5个交易日的平均数值，成交放大；

量比数值小于1，表明现在的成交比不上过去5日的平均水平，成交萎缩。

量比：量比数值大于1，说明当日每分钟的平均成交量大于过去5个交易日的平均数值，成交放大；量比数值小于1，表明现在的成交比不上过去5日的平均水平，成交萎缩。

买卖力道：若是红柱多且高，说明买方力量强大；反之则卖方力量强大。委买曲线和委卖曲线离0轴越远、数值越大，说明市场越是活跃。通过买卖力道图，可以定性地判断大盘实时的多空对比的态势.

4. 趋势的方向有三个：(1)上涨方向；(2)下跌方向；(3)震荡方向，即横盘方向。

如果图形中每个后面的峰和谷都高于前面的峰和谷，则趋势就是上涨方向。这就是常说的，一底比一底高或底部抬高。

如果图形中每个后面的峰和谷都低于前面的峰和谷，则趋势就是下跌方向。这就是常说的，一顶比一顶低或顶部降低。

如果图形中后面的峰和谷与前面的峰和谷相比

1. 委比值从-100%至＋100%,说明买盘逐渐增强,卖盘逐渐减弱的一个过程。相反, 从＋100%至-100%,说明买盘逐渐减弱,卖盘逐渐增强的一个过程。

2. 委差为正，价格上升的可能性就大，反之，下降的可能性大。

3. 委买委卖值的差值之总和，

量比数值大于1，说明当日每分钟的平均成交量大于过去5个交易日的平均数值，成交放大；

量比数值小于1，表明现在的成交比不上过去5日的平均水平，成交萎缩。

量比：量比数值大于1，说明当日每分钟的平均成交量大于过去5个交易日的平均数值，成交放大；量比数值小于1，表明现在的成交比不上过去5日的平均水平，成交萎缩。

买卖力道：若是红柱多且高，说明买方力量强大；反之则卖方力量强大。委买曲线和委卖曲线离0轴越远、数值越大，说明市场越是活跃。通过买卖力道图，可以定性地判断大盘实时的多空对比的态势.

4. 趋势的方向有三个：(1)上涨方向；(2)下跌方向；(3)震荡方向，即横盘方向。

如果图形中每个后面的峰和谷都高于前面的峰和谷，则趋势就是上涨方向。这就是常说的，一底比一底高或底部抬高。

如果图形中每个后面的峰和谷都低于前面的峰和谷，则趋势就是下跌方向。这就是常说的，一顶比一顶低或顶部降低。

如果图形中后面的峰和谷与前面的峰和谷相比

《人的正确思想是从哪里来的》逻辑分析

《人的正确思想是从哪里来的？》是毛主席的一篇哲学论文。该文内容精辟，逻辑严密；在短小的篇幅中深刻地阐明了马克思的认识论，巧妙的运用了形式逻辑的推理方式和辩证逻辑的推理方法。认真阅读领会该论文，既可学到最基本的哲学思想，有课培养应有的理论兴趣和逻辑思维能力，下面试从逻辑分析的角度作些解释。 （一）形式逻辑推理方式的巧用

该文以多重设问的形式开篇入题，从逻辑上说，则是用一个“否定肯定式选言推理”提出论点，其推理过程是：

人的正确思想或是从天上掉下来的，或是自己头脑里固有的，或是从社会实践来的； 人的正确思想不是从天上掉下来的，不是头脑里固有的；

所以，认得正确思想只能从社会实践中来。具体来说，原文首句隐含着推理的大前提（即带有三个选言支的选言判断），从而巧用了选言推理的省略格式，小前提对除一个选言支以外的其余选言支部加以否定，结论则肯定余下的那个选言支。同时在巨石上采用总分层进的连续设问来表达，因而开篇立论严密而简洁。 （二）辩证逻辑思维方法的体现

作者在论证中，首先抓住马克思早已阐明了的唯物主义哲学的基本原理，即“不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识”（《

《人的正确思想是从哪里来的》逻辑分析

《人的正确思想是从哪里来的？》是毛主席的一篇哲学论文。该文内容精辟，逻辑严密；在短小的篇幅中深刻地阐明了马克思的认识论，巧妙的运用了形式逻辑的推理方式和辩证逻辑的推理方法。认真阅读领会该论文，既可学到最基本的哲学思想，有课培养应有的理论兴趣和逻辑思维能力，下面试从逻辑分析的角度作些解释。 （一）形式逻辑推理方式的巧用

该文以多重设问的形式开篇入题，从逻辑上说，则是用一个“否定肯定式选言推理”提出论点，其推理过程是：

人的正确思想或是从天上掉下来的，或是自己头脑里固有的，或是从社会实践来的； 人的正确思想不是从天上掉下来的，不是头脑里固有的；

所以，认得正确思想只能从社会实践中来。具体来说，原文首句隐含着推理的大前提（即带有三个选言支的选言判断），从而巧用了选言推理的省略格式，小前提对除一个选言支以外的其余选言支部加以否定，结论则肯定余下的那个选言支。同时在巨石上采用总分层进的连续设问来表达，因而开篇立论严密而简洁。 （二）辩证逻辑思维方法的体现

作者在论证中，首先抓住马克思早已阐明了的唯物主义哲学的基本原理，即“不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识”（《

打造内刊编辑从业者的“圣经”

内刊编辑是如何炼成的

（第三版） 08版序言

纪彦峰

当我们在回望自己的大学生活的时候，我不知道国外的情况怎么样，我是土鳖。当我们这样安静下来回望的时候，总是会困惑，我们究竟在那里学到了怎样的本领？一无所知、懵懵懂懂走到了这个社会中，我们就这样开始了人生的一个重大的转折。

我常常疑惑将“床前明月光”分析来分析去是究竟要把我们培养成什么样子，你将此一句话分析出一本书来又有何意义？难道大学四年就是为了学到一些只在书本上正确无比而在现实中一文不值的东西？你猜的没错，我正是中文系毕业的。

先说说我写的这个东西的目的。为了给刚刚入行的师弟师妹（包括中文系、汉语言文学、文秘、新闻、编辑等本质上都应该属于中文系的各种巧立名目的专业）。同时，本书当然也可以作为以上专业大学教授在讲授“内刊编辑”这一话题时备课“参考”所用，也可以作为毕业的时候想以“内刊编辑”为论文选题的师弟师妹们“抄袭”所用。

目前来说，不管是书店里面还是网站上面，你可以找找，当然可以找到一些关于内刊的东西，但是毫无疑问我的《内刊编辑是如何炼成的》是最为

系统的内刊编辑入门的教材，当然不仅仅入门，其中也不乏一些深度的探讨。“内刊编辑从业者的圣经”既是一种野心

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以下几点方法用于挽回爱情中是错误的

分手后如何挽回爱情？很多人都会通过各种途径寻找方法，因为不同的分手情况有不同的分析办法，这就导致很多人在挽回爱情中用错方法，挽回就变得更难了。就像以下几点方法用于挽回爱情是错的。

一、不停地道歉

一段感情的破裂是两个人的责任，你是有错，但你不应该把责任全揽在身上，不停地为所有事道歉，因为这样很容易让对方感觉到你是没有底线的、软弱的，就会觉得你是可有可无的。其实情感专家也说过：“人性本贱，往往随手可得的东西，他们都不会去珍惜。”所以你即使挽回了这段爱情，也有可能是短暂的，他有可能不会再在乎你的感受，你有可能会受到他的重新伤害而受不了，导致选择再次分手，把自己陷入难以挽回的地步。

二、死缠烂打的方式

失恋后如何挽回？有的人分手后就像失去理智一样，死死缠住对方，把那些一哭二闹三上吊的方法都用上，把自己的形象全丢掉了，这样不但没有给对方思考空间，还容易让对方身心疲惫，颜面丢失。如果他因此接受你，都不会是真心的，他可能是为了缓和你的情绪而故意服从你，如果遇到合适机会，还是会提出分手。复合大师说：“死缠烂打、苦苦哀求只会造成你