丰碑朗诵视频

篇一：小学生感恩父母诗歌朗诵稿

尊敬的各位评委，老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《感恩父母》

我们沐浴着爱的阳光长大

我们滋润着人间的真情成长

多少次带着幸福的感觉进入梦乡

多少回含着感动的泪花畅想未来

常怀感恩之心的人是最幸福的

常怀感激之情的生活是最甜美的

有一个词语最亲切，

有一声呼唤最动听

有一个人最要感谢

有一个人最应感恩

它就是--"妈妈"

妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我

妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我

妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我

妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我

面对妈妈深沉的感情

聆听妈妈殷切的心愿

我们应该学会感恩，应该学会感激

但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。

渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。

妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。妈妈的爱却是感人肺腑的。 让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿，

如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；

那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

拿什么来感谢你，我的父母！

父母的爱说不完、道不尽

所有的恩情我们铭记于心。

学会感恩--感激我的父母，因为他们给了我宝贵的

《丰碑》教学设计

教学目标：

1 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。抓住第 7 自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。学习作者有主有次地安排材料来表达主要意思的写法。 2 、感受军需处长一心为公、毫不利己、专门利人的精神，受到革命传统教育。 教学重、难点

１、从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，感受军需处长的崇高精神，体会“晶莹的丰碑”的含义； ２、从将军语言、神态的变化，了解将军的内心活动，体会将军对军需处长的崇敬之情。 教学方法

采用“自主、合作、探究”的学习方式，课内外结合，充分利用无处不在，无时不有的学习资源和实践机会，让学生在语文实践中掌握运用语文的规律。“注意知识、能力、情感之间的内在联系”，“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。 教学工具 多媒体课件。 第二课时

一、读课题引入。

1. 新课开始，利用多媒体出示了在恶劣的自然环境中红军爬雪山的行军画面，同时播放狂风呼啸的录音，然后满怀激情地导入新课：为了新中国的诞生，多少中华儿女抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。今天，我们将把纷飞的思绪再一次拉回那艰苦的战争岁月，去聆听发生在长征

个人上课教学实录。

丰 碑

执教：李 洁 点评：徐爱枝

本组课文教学重点为“分清课文的主次”，课文教学重点为通过人物外表体会其献身精神。本课应教学二课时，第二课时完成重点段第三段及结尾段的教学，并总结课文。本次课为第二课时。

1．了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他毫不利己、专门利人的崇高精神；

2．分清课文内容的详略；

3．有感情地朗读。

CAI课件（文字、音像资料）

（出示CAI：根据一、二段内容填空）

（指名口头填空）

师：从一、二段课文中我们知道，将军在冰天雪地里率领一支装备很差的队伍向前挺进，他们还要为后续部队开辟一条通路。他们在行军中遇上了什么事呢？我们来分小组自学第三段课文。

（小组内分角色朗读课文第三段，画出描写将军神态变化的词，并交流读懂了什么，有什么不懂的。）

师：我们来检查一下自学情况。谁来说说自己画出了哪些词？说明了什么？

生：我画出了“愣了一下”、“严峻起来”、“抽动起来”、“发怒的豹子”、“愣住了”，说明将军的神态变化是“愣——怒——愣”。

个人上课教学实录。

生：我还画出了“抖动着”，说明将军怒到了极点。我也认为将军的神态变化是由“愣——怒——愣”。

师：你们俩学得很认真，体会得也很准确。大家同意他们的意

《丰碑》教学反思

《丰碑》是小学语文教科版四年级上册第八课。这单元的主题是“红军长征”，这课是本单元第二篇课文，对学生了解红军长征这段历史起到了导引作用。因此，本课在本单元中有着十分重要的地位和作用。

对《丰碑》的解读我们很容易定位在军需处长的无私无畏精神上,这也是大家所普遍认同的。但是作者运用侧面描写的方法以将军神态的变化烘托出了军需处长令人可敬的高尚精神,对军需处长的描写也仅仅是一百三十个字的外部形象的素描,勾勒相当精练。我们学习了这一段后都能体会到军需处长的高尚、无私、无畏。但到底是什么打动了读者呢?作者又为什么要写这篇文章呢?教材为什么要选用这篇课文呢?我想,他要我们记住的更应该是红军精神而不仅仅是军需处长,要的是对学生的德育渗透而不仅仅是谋篇布局的学习。我将中心思想定位到了红军的革命精神。

我经过细心地备课、耐心地试讲、诚心的展示，为大家上了一节成功的语文课，很好的达成了本节课的教育、教学目标。课后我对这节课进行了反思。总的评价是“一线四点”。即：以“情感为主线，有四大亮点”。

“一线”是以情感为线索展开教学的。这节课从上课伊始我就紧紧围绕“将军的情感变化”这条主线，层层深入，逐步展开教学，进而挖掘出本课的中心。在理清故事的主要内

历史上有过很多丰碑一样的伟人，他们大都被世人所铭记，前几天我看到了一篇文章《丰碑》。刚读完，我就被深深地感动了！

一个军需处长，在过雪山时，为了节省衣服和粮食给战友穿，自己只穿一件单薄的外套，结果在军队休息时被冻死了。他的战友们体会到了他的舍己为人的精神，都十分感动，情不自禁得哭了起来。

在现代社会里，也有这样感人的、值得被世人所铭记的丰碑”。

上个星期，河南的一位女老师作文带着一个队学生过马路时，有一辆刹车失灵的三轮车飞速向他们开过来，马上就要撞上他们了。在这万分危急的关头，这位女老师猛地把她的学生往边上一推，大喊道：你们快跑”。当学生们平安避开后，这个三轮车却撞上了一个人，不是别人正是那位女老师。这种舍己为人的精神，是多么可贵呀！

这位女老师就是一座丰碑，随着时间流逝，也许见证过这一幕的人已经忘却，但拨开丰碑”上的白雪，她的精神却永远不会消失不见。

我们每个人心目中都有一座丰碑。他们往往是我们最崇拜的人，是我们的榜样。我心中的丰碑有一个感人的故事。

红军在草地艰难地前行着，饥饿和劳累就像瘟疫一样在部队里散播着，草地上死气沉沉，毫无生机。人们都无精打采，低着头，自己走自己的，谁也不看着谁。走着走着，一位小红军战士因饥饿而晕倒在地上，可是没有人察觉。一位老战士发现了他，疯狂地摇着小红军战士。因为他知道，在这里停下就意味着死亡。当大部队走了很远的时候，这位小红军战士才清醒了过来。老战士给了他一点食物，并关怀说：你饿坏了吧！”这位小红军战士什么也没说，拿起食物作文就吃了起来。

小红军吃完了食物，他们就开始寻找大部队，随身只有一些青稞面，粮食十分稀少。路上，老战士不小心陷入了沼泽里，他把身上的粮食都给了小红军，让他先去找大部队，再回来救他。于是他一直不停地寻找着。终于，他找到了大部队，并原路返回去找那位老战士。当找到老战士时，他已经牺牲了，脸上全是泥土，但嘴角上还有一丝微笑。老战士伫立在沼泽里，身体如同一座丰碑。小战士热泪盈眶，久久地守在老战士身旁。

漫漫长征途中，再也不会有这位老红军的身影了。丰碑一样的他仿佛在告诉着我们：如果胜利不属于这支部队，那还会属于谁呢？

《心中的丰碑》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：学会写本课的生字，理解、积累本课的新词。

2、过程与方法：体会关键词句的表达作用。有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。

3、情感态度与价值观：理解课文内容感知任长霞的光辉形象，体会人们对任长霞的崇敬缅怀之情。

教学重难点：

重点：感知任长霞的光辉形象。

难点：理解含义深刻的句子，体会作者表达的感情。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、情景导入：

1、2004年感动中国十大人物中，有这样一个人：她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！她就是霞蔚长空警魂不朽的任长霞。

2、简介任长霞。河南省登封市公安局党委书记、局长。在她任局长前协助破案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人，打掉了7个涉黑团伙，被誉为警界“女警神”。2001年调任公安局局长，成为河南省公安系统有史以来第一位女公安局长。2004年4月14日晚8时40分，在侦破“1·30”案件中途经郑少高速公路发生车祸，因受重伤随即被送往郑州市中心医院抢救，

《丰碑》课堂实录及点评

海江中心小学

《丰碑》课堂实录及点评

师：同学们，在 这红色的十月我们普天同庆为伟大的祖国庆祝生日，而回想50多年 前，为了新中国的诞生，无数中华儿女不惜抛头颅、洒热血，用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。今天，就让我们将纷飞的思绪拉回到那坚苦卓绝的战争岁月，去聆听一位老红军战士的风雨人生，品味长征背后的沧桑历程。对于长征，同学们通过读课外书，观看影视作品，也有所了解。（课件）1934年10月红军被迫分4路从江西等地出发，爬雪山，过草地，历尽艰难险阻，行军二万五千里，于1936年10月到达陕北根据地胜利会师，长征创造了一个人类的奇迹，也为中国革命的成功创造了条件。现在大家看到的就是红军过雪山的情景，白雪皑皑的云中山脚下，一支装备极差的红军队伍，在漫天的飞雪中艰难地前进着。云中山呼啸刺骨的寒风似乎要吞噬一切生命。战士们在无衣无粮、极度困乏的情况下，一步步艰难地跋涉着。他们能不能经受住严峻的考验，顺利通过雪山呢？他们还将遇到怎样的困难呢？让我们共同走进第10课《丰碑》（板书课题）

师：请齐读课题，石碑大家都见过，什么是丰碑呢？ 生：高大的纪念碑。 师：你是怎么知道的？

长征—震古烁今的精神丰碑

长征— 震古烁今的精神丰碑

石仲泉

70年前，红军长征擎起的熊熊的革命火炬，没有随着长征结束而熄灭，它一直在中国人民的心中炽烈地燃烧着。长征，随着历史的发展放射出更加耀眼的光芒。

红军长征精神的内涵非常丰富，每个人都会有自己的感受。这里，根据我走长征路的体验和采访一些老红军的心得，对红军长征精神作点解读。

一、对革命的无限忠诚和对党的坚定信念，是红军长征精神的根本要义

红军长征，首先是革命与反革命两种力量、光明与黑暗两种命运的大搏斗。在这场惊心动魄的搏斗中，共产党内部的指导思想也有尖锐斗争。同时，极端恶劣的自然环境，使红军一再面临能否克服艰难险阻、经受饥寒伤病折磨的严重考验。这样，红军长征，既要同围追堵截的几十万国民党军队浴血奋战，又要与党内的错误思想展开斗争，还要克服无数道高山大川等天然屏障的阻隔困厄，特别是爬雪山过草地，更是要面对世所罕见的艰难困苦。广大红军将士靠什么来战胜敌人、克服险阻、度过艰难？首要的一条就是对革命事业的无比忠诚和对党能够领导革命胜利的坚定信念。这是战胜敌人、克服险阻、度过艰难的原动力，是派生长征精神其他要义的初始源泉，因而也可以说是整个长征精神的精神之源。

2002年10月我到石城考察时，那里流传着小红军

篇一：千字文全文带拼音注解

千字文全文带拼音注解

天地玄黄 (tiān dì xuán huáng)，宇宙洪荒 (yǔ zh?u h?ng huāng)

天地玄黄 宇宙洪荒： 苍天是黑色的，大地是黄色的；茫茫宇宙辽阔无边。

日月盈昃 (rì yua yíng za)，辰宿列张 (ch?n xiǔ lia zhāng)。

日月盈昃 辰宿列张： 太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。

寒来暑往 (hánl ái shǔ wǎng)，秋收冬藏 (qiū shōu dōng cáng)。

寒来暑往 秋收冬藏： 寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。

闰余成岁 (rùn yú ch?ng suì)， 律吕调阳 (lǜ lǚ táo yáng)。

闰余成岁 律吕调阳： 积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。

云腾致雨 (yún t?ng zhì yǔ)， 露结为霜 (lùji?w?ishuāng)。

云腾致雨 露结为霜： 云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。

金生丽水 (jīnshēnglìshuǐ)， 玉出昆冈 (yùchūkūngāng)。

金生丽水 玉出昆冈： 金子生于金沙江底，玉石出自