步行到喜马拉雅山爱与责任

篇一：西藏旅游景点图片介绍

西藏旅游景点图片介绍

布达拉宫：

在中国西藏拉萨的红山之巅，有一座举世闻名的宫堡式古建筑群，这就是建于公元七世纪，距今已有1300多年历史的布达拉宫。

布达拉宫海拔3700多米，占地总面积36万余平方米，东西长360米，南北宽270米，主楼13层，高117米，是世界上海拔最高，集宫殿、城堡和寺院于一体的宏伟建筑。布达拉宫依山而筑，宫宇叠砌，巍峨耸峙，气势磅礴，其建筑艺术体现了藏族传统的石木结构碉楼形式和汉族传统的梁架、金顶、藻井的特点，在空间组合上，院落重叠，回廊曲槛，因地制宜，主次分明，既突出了主体建筑，又协调了附属的各组建筑，上下错落，前后参差，形成较多空间层次，富有节奏美感，又在视觉上加强了高耸向上的感觉，是世界建筑史上的奇迹。

1951年西藏和平解放后，中央政府十分重视对布达拉宫的保护。1961年，国务院将其公布为国家重点文物保护单位，每年都拔专款维修。但是，这座雄伟的宫殿在重建后的300多年间一直没有大修，险情严重。 1985年，国务院决定拔出巨款对布达拉宫进行大规模的维修，这是中华人民共和国建国以来对古代文物建筑保护投资最大的工程。现在，布达拉宫已被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。

大昭寺是西藏最辉煌的一

喜马拉雅山脉是怎么形成的

雄伟的喜马拉雅山高耸在欧亚大陆上，被称为“世界屋脊”的珠穆朗玛峰，就属于这一山系。那么，喜马拉雅山是怎样形成的呢？经过长时间的研究，地球科学家现在大体上可以讲出它的故事。

盘古大陆的形成和分裂。在5亿年前，地球表面已经存在某些大陆块体，它们在海洋中漂移，后来才逐渐聚合在一起。大约在4.2亿或3.8 亿年前，现北美洲和欧洲碰撞，并结合在一起成为劳亚大陆。其间，现在的非洲、印度、澳洲、南美洲和南极洲也相互碰撞，并且结合在一起，成为冈瓦那大陆。大约在3.6或2.7 亿年前，劳亚大陆和冈瓦那大陆又互相碰撞，并且结合在一起，成为盘古大陆。在2亿年前，盘古大陆开始分裂。有人认为，在漫长的地球历史中，象大陆这样合而分、分而合的过程，也许曾经多次出现，每次拼合和分离的时间大约5亿年。

东亚大陆块的形成。一个大陆可能由多个块体组成。中国的华北块体、华南块体、塔里木块体都是古生代以前的古老块体。在2.5亿年前，它们已经互相碰撞，并结合成东亚大陆。在块体之间由碰撞产生褶皱。之后，青藏高原的羌塘块体和拉萨块体，相继和东亚块体碰撞联在一起。直到0.5亿年前，印度次大陆才和东亚大陆碰撞。

印度次大陆的漂移。印度次大陆原先是冈瓦纳大陆的北缘，后来向北漂移

摘要： “后现代”典型人物矶崎新在设计喜马拉雅中心的建筑造型时，旨在将中国智慧

融入当代建筑之中，成就二十一世纪世界级大都会努力追求的“像”（ICON）。建筑已超越了现下建筑和艺术的概念，虽沉埋在都市纷杂之中，却能通过本身特有的个性和表情吸引人们的视线，我们称之为建筑雕（Archisculpture）。 建筑整体由晶莹透亮的立方体和闪烁金属光泽的有机形体“林”所构成。简洁明快的方形体内是酒店和创意工作室，浮现空中可供远望；中央不规则的有机形体以“林”为发展意象，内含美术馆与演艺娱乐设施，外表多种曲面委婉变化，对应人的尺度；“林”间则是开放的城市文化广场，公众活动的集聚点。单纯和有机，规则与随意的结合，构成了建筑本身的雕塑性，也增强了中心作为城市“像”的震撼力。

关键字：后现代；矶崎新；喜马拉雅中心；像；“林”；正方体

Arata Isozaki

矶崎新

当代日本建筑界精英荟萃，而70年代更是集中了数位大师级的人物，作为日本“后现 代”类手法主义美学的头号典型人物矶崎新(Arata Isozaki)格外引人注目．矶崎新卓越的才智、非凡的感觉能力以及在探索解决6O年代后困扰建筑界的一系列重大问题的实践方面及所表现出的创造能力，使他成为国际建筑界

师德之魂——爱与责任

我国著名的教育家夏丐尊曾说，教育不能没有感情，没有爱如同池塘没有水，没有爱便没有教育，只有用爱架起沟通老师与学生的桥梁，才能打开学生的心扉，惟爱与责任同在才能称之为师。在工作中，我体会到只有用爱架起老师与学生的桥梁，才能打开学生的心扉。慈爱教育就是要动之以情，晓之以理。

没有爱就没有教育，爱是一种无私的奉献，是新时期对新教师的要求。新的教学理念向我昭示要搞好教育，就必须打开学生的心门，走进学生的心灵，做他们的知心朋友，没有爱不行。不断的学习，让我深刻地认识到自己的浅薄与无知，只有不断得自我鞭策，怀着一颗对学生对教育事业的爱心，才能成为一名称职的人民教师。教师的爱是一缕阳光，我要让她照进学生的心田，让灿烂在她们纯洁的心灵开花。爱是一抹微风，我要让她轻拂学生的心田，让笑容在她们清纯的脸颊绽放。爱是一泓清泉，我要让她滋润学生的心田，让生命在师爱的温馨中成长。平凡的工作孕育的是不平凡的人生，当你将师爱奉献给你的学生时，你也会得到回报。“桃李满天下”是每个老师最感欣慰的一件事，当你的学生一个个成为祖国栋梁之材，捧着鲜花来看望他的恩师时，你将会是天底下最幸福的人。师爱的表现很平凡，也许仅

蓝天实验幼儿园“践行爱与责任，争做‘三满意’教师” 活动方案 根据区教育局开展“践行爱与责任，争做‘三满意’教师”师德建设活动的实施意见，根据我园的具体情况，制定本方案。 一、指导思想

以邓小平理论和“十七大”精神为指导，全面贯彻江泽民同志“三个代表”的 重要思想，坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略，加强师德建设，推动教育创新。以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力，全面落实教师职业道 德建设的若干文件精神，推动我园教师队伍整体素质的提高，丰厚我园教育底蕴，迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚,实现“教育好幼儿、服务好家长”之目标。 二、总体目标

1.为人的标准。要做到为人师表。要有高尚思 想道德情操，注重师德修养。为师之人要有更高的做人标准，要崇尚“上善若水”“厚德载物”的古训，加强自身的道德修养。要有积极乐观的心态、豁达大气的胸 怀，堂堂正正、襟怀坦荡。同事之间要互帮互助、团结协作，以诚待人、与人为善。在幼儿面前要牢记教师身份，时时处处注意言传身教，用自己的言行影响幼儿， 以自身的品德引领幼儿，做一个道德高尚的教师。

2.为 师的标准。要有强烈的职业责任感和事业心。要增强主动性，舍得

师爱与责任

经过花季雨季，我长大了，我选择了教师------这个太阳底下最光辉的职业。俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。当桌上永远是改不完的作业，当身边永远是不懂事的孩子，当手头永远是做不完的事情时，我也曾困惑，曾犹豫，甚至想到了放弃，是对教育事业的热爱，是对孩子的喜爱，更是身为人师的那份责任，让我选择了坚持！

从教十三年来，我一直深爱着我的职业；十三年来，我深深地认识到：爱是教师最美丽的语言，责任是教师最简单的付出；十三年来我深深地懂得了：爱是一种责任，每个拥有着它的人都应该担负起这看似简单其实沉重的责任。十三年来，我深深地体会到有爱的心永不寂寞，有爱的心拥有宽容，有爱的心不知疲倦，有爱的心永远年轻！

教一个学生，她就是我们的孩子，担任一个班级，那就是我们的家庭。学生是我心中的寄托，拥有学生，我的生活才会充实。多年来，在我心中一直留有一段师生情，那是1999年我接的一届初一生。走进教室，看到一双双渴求知识、信任的目光望着我，作为老师，我怎敢有丝毫的懈怠呢？语文教学的天地宽广而博大，我有太多的功课需要补习，有效课堂的召唤，我有太多的观念需要更新，书本是我最好的老师，我静下心来苦读，从一位位大家的著作、课堂实录中汲取养料，充实我的教学

爱与责任与我同行

————李凤英 今天是一个阳光灿烂的好天气，在这春光明媚的好日子，我有幸参加了北蔡小学的孙丽萍老师的报告，收获颇多，触动之大，感想之深，下面我来谈谈个人的一点心得体会：

一、师德就是榜样，当今实践师德是第一要务。

师德高尚的教师，无不是身体力行的楷模。师德修养重在修炼，重在实践。理论转化为实际的过程，是教师在职业活动中不断提高自己的职业道德水平的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程，闪耀着人格魅力的光辉。

“用心去爱每一个学生”的教师秋萍，以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让学生时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情。李老师用自己的责无旁贷为孩子点亮一盏温暖的灯。

从他们身上表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无

爱与责任 教师之职

古语有云：德高为师，身正为范。文人们歌颂：教师是太阳底下最光辉的事业。确实，教师是引领孩子们成长的导师，有着绝对的主导作用。但是同样，教师为人师表的特点决定了它崇高的责任感。所谓责任感就是个体对自己从事的事业所负责任的意识。责任感也是成为优秀教师的首要条件。教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业，敬业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦。”一个没有责任心的人不论其职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的。 一、爱之甘霖 挥洒一片

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声??”春雨，用它那绵长的胸怀拥抱着世间万物，而我这位小学班主任，十几年来也在用我全身心的每一个细胞拥抱着我的孩子们。朝来暮去，青春与韵华在絮絮的传道、授业、解惑中一天天踏实地消逝，抖落肩发的粉尘、学生一个满意的答案惊喜了我疲惫的心??做一名班主任，我全身心地播洒着爱的雨露，让每一片绿叶都充分享受着阳光雨露的滋润。！

文文，从上学那天起，就总是一个人静静地坐在角落里，不爱讲话，也不笑。这不是一个七岁的孩子应有的表情啊！经了解，我才知道，文文的父亲得了癌症，死神随时会降临，从小被父亲宠

爱与责任 融铸师魂

——记我身边的邵风雷老师

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。在教师队伍中，总有那么一群普通的人民教师，在属于自己的一亩三分地里默默无闻地耕耘着、奉献着。他们用美好的青春为学生编织着一个个美丽的梦想，用丰富的知识为学生架起一座座腾飞的桥梁。

我身边就有那么一位好老师，名字叫邵风雷。他如同苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕清香；他又如蓝天上的一抹晚霞，只愿为天空点缀一抹灿烂。

以身作则 坚守岗位

邵老师知识渊博，他喜爱看书，研究教材，业务素养很高，是一名教学能手。他不仅注重自己的专业技能，还时常注重学生的学习习惯。在教室里，如果孩子们的东西掉在地上，只要他发现了，会躬身捡起，并告诉学生，勿以善小而不为。如果上课出现起哄的情况，他会抓住契机，适时进行思想教育。类似这样的小事，他都一如既往，不厌其烦地做着。虽然小时候生病落下了病根，腿脚不太灵便，但他每天很早到校督促学生学习，无论刺骨严冬，还是炎热酷暑，他都一如既往。他像日出而作，日落而息的农人，只在乎庄稼的长势与收成，却从不计较付出的多少。

以爱导行 无私奉献

爱如阳光，可融冰驱霾。邵老师不仅教学上要求上进，方法

爱与责任 融铸师魂

——记我身边的邵风雷老师

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。在教师队伍中，总有那么一群普通的人民教师，在属于自己的一亩三分地里默默无闻地耕耘着、奉献着。他们用美好的青春为学生编织着一个个美丽的梦想，用丰富的知识为学生架起一座座腾飞的桥梁。

我身边就有那么一位好老师，名字叫邵风雷。他如同苍穹下的一株小花，只愿为大地送去一缕清香；他又如蓝天上的一抹晚霞，只愿为天空点缀一抹灿烂。

以身作则 坚守岗位

邵老师知识渊博，他喜爱看书，研究教材，业务素养很高，是一名教学能手。他不仅注重自己的专业技能，还时常注重学生的学习习惯。在教室里，如果孩子们的东西掉在地上，只要他发现了，会躬身捡起，并告诉学生，勿以善小而不为。如果上课出现起哄的情况，他会抓住契机，适时进行思想教育。类似这样的小事，他都一如既往，不厌其烦地做着。虽然小时候生病落下了病根，腿脚不太灵便，但他每天很早到校督促学生学习，无论刺骨严冬，还是炎热酷暑，他都一如既往。他像日出而作，日落而息的农人，只在乎庄稼的长势与收成，却从不计较付出的多少。

以爱导行 无私奉献

爱如阳光，可融冰驱霾。邵老师不仅教学上要求上进，方法