四年级数学上册第二单元试卷题

四年级数学上册第二单元教案 课题： 信息窗1：（第一课时） ——直线、射线和角 教学目标 知识技能目标：.1、结合具体情境，认识射线和直线，知道直线、射线和线段的联系与区别。2、认识角，知道角的表示方法及各部分的名称。 过程与方法目标：在观察操作的过程中，经历直线、射线和角的概念的形成过程。 情感态度与价值观目标：体会到数学知识和实际生活的紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。 重点：认识射线，知道射线与直线、线段的区别和联系，理解角的概念 难点：角的意义 板书设计： 教学过程 一、创设情境，引出问题 出示教材第22页信息窗1情境图：这是一个繁忙的工地，从中你找到哪些数学信息，能提出哪些数学问题？ 小组间互相说一说，小组代表汇报交流 预设：我找到许多角、许多线、许多图形等 引入：今天，我们来学习关于线和角的知识。（板书：线和角） 二、复习铺垫，导入新知 复习线段：同学们，还记得我们学过的线段吗，谁能到前边画一条线段并说出它的特点？ （板书：线段 两个端点） 认识射线和直线 师：你们知道这些照片中的场景在哪里吗？师：车灯射出的光线有什么特点？它是不是线段呢？能不能在线段的 二次备课 基础上画出灯光的形状呢？ 可让学生动手画

四年级数学上册第二单元试卷B卷拓展延伸

一、填空题。〔21分〕

1. 326÷57的商是〔〕位数，试商时可以把57看作〔〕来试商，这时商可能会偏〔〕。

2．口78÷62的商是两位数，口里可填的数有〔〕，如果商是一位数，口里可填的数有〔〕。

3. 168时=〔〕天 480厘米=〔〕分米 540秒=〔〕分

4．周长是16分米的正方形，如果它的边长扩大2倍，那么它的周长是〔〕分米，面积是〔〕平方分米。

5．在○里填上“>”“<"或“=”。

340÷380○ 340÷40 404÷28○400÷28 910÷76○12

602÷69○602×69 832÷32○832÷4÷8 348÷58○5

6．从756里连续减去〔〕个21，结果得零。

7．明明在计算除法时，不小心将除数45写成了25，结果商是30，余数是14，正确的商是〔〕，余数是〔〕。

8. 435÷口5，要使商的最高位是十位，口里能填〔〕。

9．小涵

第4单元达标测试

（满分：100分）

姓名： 班级： 成绩：

一、填空题（每空1分，共12分）

1、两条直线相交成直角时，这两条直线就互相（ ）。

2、两条直线相交成四个角时，其中的一个角是直角，其他三个角都是（ ）。 3、把正方形的边长扩大2倍，周长就扩大（ ）倍，面积扩大（ ）倍。 4、从直线外一点向直线画一条垂直线段，再画几条不垂直的线段，其中（ ）线段最短。

5、线段（ ）个端点，射线（ ）个端点，直线（ ）端点。 6、两个角的和是90°，其中一个角是锐角，另一个角是（ ）。 7、在一条直线上任意确定两个点，这两点中间的部分叫做（ ）。

8、把5个面积是1平方厘米的正方形拼成一个长方形，它的周长是（ ），面积是（ ）。

二、判断题（每题2分，共16分）

1、5厘米的线段与5厘米的射线一样长。 （ ） 2、小方在纸上画了一条平行线。

第二单元测试卷

一、填空题。

1.460÷90=( )……( ),( )÷40=7……39。 2.360分=( )时 240秒=( )分

3.用乘法验算920÷40=23,算式是( );验算195÷36=5……15,算式是( )。

4.482÷61的商是( )位数,579÷36的商是( )位数。 5.456÷72,把除数看作( )来试商,商是( )。 6.79里有( )个20,901里有( )个45。 7.下面的 内最大可以填几?

32× <520 ×44<630

二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.下面算式中,( )的商不是一位数。 A. 721÷72 B. 439÷44 C. 272÷30

2.在检验183÷13=14……1时,不可采用( )来验算。 A. (183-1)÷13 B. 13×14+1 C. (183+1)÷14w W w . x K b 1.c o M

3.4 7÷46的商是两位数, 中的数最小是( )。 A. 7 B. 6 C. 5

4.小马虎在计算除法时,把除数12错写成了21,结果得到的商是17还余3,正确的商应该是( )。

A. 30

第二单元测试卷

一、填空题。

1.460÷90=( )……( ),( )÷40=7……39。 2.360分=( )时 240秒=( )分

3.用乘法验算920÷40=23,算式是( );验算195÷36=5……15,算式是( )。

4.482÷61的商是( )位数,579÷36的商是( )位数。 5.456÷72,把除数看作( )来试商,商是( )。 6.79里有( )个20,901里有( )个45。 7.下面的 内最大可以填几?

32× <520 ×44<630

二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.下面算式中,( )的商不是一位数。 A. 721÷72 B. 439÷44 C. 272÷30

2.在检验183÷13=14……1时,不可采用( )来验算。 A. (183-1)÷13 B. 13×14+1 C. (183+1)÷14w W w . x K b 1.c o M

3.4 7÷46的商是两位数, 中的数最小是( )。 A. 7 B. 6 C. 5

4.小马虎在计算除法时,把除数12错写成了21,结果得到的商是17还余3,正确的商应该是( )。

A. 30

第 一 单 元:大 数 的 认 识 第 一 课 时 亿 以 内 数 的 读 法

教学内容：

比万大的数、计数单位、数级、数位等练习 学习目标：

1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系

2、理解、掌握我国计数习惯。

3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

4、了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。 教学难点：

数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。 教学重点：

计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体：

实物投影、计数器、小卡片、表格 教学过程： 一、复习引入

1、让学生写出生活中常见的一些数。如：

学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?

2、万以内数的计数单位。 教师板书：25000

老师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家里有多少存款？ 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么? 2 5 0 0 0

??万千百十个

位位位位位 →数位 ??万千百十个 →计数单位 二、学习新课。

1、导入新知，揭示课题。

老师：以

四年级数学上册《口算除法》导学案

班级________小组名 _____姓名________小组评价_______ 教师评价______

学习目标：

1、 理解和掌握整十数除整十数，整十数除几百几十数（商一位数）的口算方法和除数

是两位数的除法估算。

2、 灵活运用“四舍五入法”进行除法的估算。

3、 通过解决实际问题培养分析问题和解决问题的能力。 学习重难点

通过主动探索口算方法，获得新的口算方法。 使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第71页，用红笔勾出疑惑点；独立思考完成自主学习部分，小组合作探究，并总结方法。 2、带有★的题目可选做。 学习过程： 一、自主学习

1、口算并说一说是怎样想的?

3×8= 24÷8= 12×8= 96÷8= 2、阅读教材主题图，理解图意。

看看图中有哪些人物,他们在干什么?能不能用自己的理解来列出算式并计算出来？

3、通过刚才的学习,你能不能得出整十数除整十数的口算方法，试着写一写。

4、口算

60÷20= 90÷30= 80÷40= 5、想一想：

83÷20 ≈

第 一 单 元:大 数 的 认 识 第 一 课 时 亿 以 内 数 的 读 法

教学内容：

比万大的数、计数单位、数级、数位等练习 学习目标：

1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系

2、理解、掌握我国计数习惯。

3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

4、了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。 教学难点：

数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。 教学重点：

计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体：

实物投影、计数器、小卡片、表格 教学过程： 一、复习引入

1、让学生写出生活中常见的一些数。如：

学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?

2、万以内数的计数单位。 教师板书：25000

老师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家里有多少存款？ 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么? 2 5 0 0 0

??万千百十个

位位位位位 →数位 ??万千百十个 →计数单位 二、学习新课。

1、导入新知，揭示课题。

老师：以

（北师大版）四年级数学上册第二单元测试卷（二）

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班级_______姓名_______分数_______

一、填空

1.线段有（ ）个端点；射线有（ ）个端点；直线（ ）端点。 2.周角=（ ）度

直角=（ ）度 1个周角=（ ）个平角=（ ）个直角

3.当两条直线相交成直角时，这两条直线互相（ ）。这两条直线的交点叫做（ 4.3点整时，时针与分针所成的角度是（ ）度，是（ ）角； 6点整时，时针与分针所成的角度是（ ）度，是（ ）角； 10点整时，时针与分针所成的角度是（ ）度，是（ ）角。

二、判断

1.过两点只能画一条直线。 （ ） 2.一个20度的角，透过放大5倍的放大镜看是100度。（ ） 3.用一副三角尺可以拼出105度的角。 （ ） 4.十字路口的斑马线是平行线。 （ ） 5.平角就是一条直线，周角就是一条射线。 （

四年级数学计算竞赛试卷

班级 姓名 成绩

一、口算：

900÷30= 800÷20= 400÷10= 600÷20= 240÷30= 360÷90= 4800÷400= 440÷20= 9200÷400= 120÷40= 350÷50= 42×20= 240÷5= 14×7= 707÷7= 2400÷60= 1500÷30= 800700×40= 30×62= 7x7320+80×4= 100+100×0= 64二、估算：

285÷70 725÷81 542493×28 196×52 31三、竖式计算：

304x58= 210x47= 32 x 203= 632x50= 140x80=

530x87= 912x25= 26x130= 460x23=