开口浮沉子的制作
“开口浮沉子的制作”相关的资料有哪些？“开口浮沉子的制作”相关的范文有哪些？怎么写？下面是小编为您精心整理的“开口浮沉子的制作”相关范文大全或资料大全，欢迎大家分享。
“开口浮沉子原理”的探究式教学
“开口浮沉子原理”的探究式教学
摘要：本文将开口浮沉子的制作及其控制开发成适于学生探究的教学内容。在学生探究 过程中，营造表达或建构各自“学说”的交流氛围，注重培养学生探究意识，引导学生 建构简化物理模型解决实际问题，并渗透科学思维方法和物理学史的教育。 关键词：开口浮沉子；科学探究；物理模型；物理学史
如图甲所示，一个装有适量水的开口小玻璃瓶（一般药店常用的葡萄糖酸钙瓶），倒置放在一个装有水并拧紧瓶盖的塑料瓶内，玻璃瓶处于漂浮状态；通过挤压塑料瓶，将会看到玻璃瓶子下沉，如图乙所示；松开手后，玻璃瓶子将会上浮回到原来的位置，因玻璃瓶的封口是打开的，故称该浮沉子为开口浮沉子。
若没有小玻璃瓶，可以剪一段吸管，然后把吸管对折起来（吸管两端不用封口），插入作为配重的回形针，就可以制作成开口吸管浮沉子（如图丙）。
无论是开口玻璃瓶浮沉子还是开口吸管浮沉子，我们都简称为开口浮沉子。 浮沉子制作器材简易，构思巧妙，现象有趣，但其蕴藏的科学原理却并非一目了然，具有较大的问题探究空间。本文将开口浮沉子的制作及其控制设计成适于学生探究的教学内容，供各位同仁参考。
一、以魔术表演方式展示“随意控制”开口浮沉子，让学生课上制作并展示。
教师首先展示开口玻璃瓶浮
浮沉
篇一：原煤浮沉
1楼
?
?
? helenovo 位粉丝
? 入厂原煤，都进行浮沉试验，对其质量进一步的试验，已确保入选时的密度级和配煤的需求。有些数据是理论性的，大家要考虑实际性的选择。 一、大于0.5mm煤的浮沉试验数、质量的检测方法 1、质量校对 浮沉试验前空气干燥状态的煤样质量与浮沉试验后各密度级产物的空气干燥状态质量之和的差值，不得超过浮沉试验前
煤样质量的2%，否则应重新进行浮沉试验。（一般自带炼焦型
选煤工业，无需注重此节。对于销售煤种，应适当注意）
2、灰分校对
浮沉试验前煤样灰分与浮沉试验后各密度级产物灰分的加
权平均值的差值，应符合下列规定：
（1）煤样中最大粒度大于或等于25mm：
煤样灰分小于20%时，相对差值不的超过10%，
__
Ad—Ad
（—————）×100%≤10%
Ad
煤样灰分大于或等于20%时，绝对差值不得超过2%，
__
（Ad—Ad）≤2%
（2）煤种中最大粒度小于25mm：
煤样灰分小于15%时，相对差值不得超过10%
__
Ad—Ad
（—————）×100%≤10%
Ad
煤样灰分大于或等于15%时，绝对差值不得超过1.5%，
__
（Ad—Ad）≤1.5%
式中 Ad——浮沉试验前煤样的灰分，%
__
Ad——浮沉试验后各密度级产物的加权平均灰
《有趣的浮沉现象》教案
《有趣的浮沉现象》教案
单位：济南市泉海小学
姓名：潘传昊
15 有趣的浮沉现象
教学目标：
1、能用实验的方法比较物体在水中的浮沉；能对物体的浮沉提出猜想和假设；能通过实验验证自己的猜想和假设；
2、培养合作、细致观察的学习习惯，能体会到科学探究要尊重证据； 3、知道水有浮力，能举例说出浮力在生活中的应用。 教学准备：
材料盒（木块、石头、橡皮筋、曲别针、钩码、泡沫块）测力计、记录纸、笔。
教学重点：能用实验的方法认识物体在水中的浮沉，知道水有浮力。 教学难点：探究下沉的物体是否也受到水的浮力。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入 1．设置悬念，提出问题
同学们看，这儿有两个相同的正方体，猜猜把它们同时放入水中会怎么样？ （学生自由猜测）
师演示
大家看到了什么？为什么会出现这种现象？（学生大胆猜测） 2．揭开谜底，揭示课题
谜底：两个相同的正方体中，有一个装有铁钉。这就是我们今天要研究的：有趣的浮沉现象（板书）
二、猜测实验，亲历探究 1．探究浮沉现象
(1)提出问题：如果把材料盒里的材料放入水中，会出现什么现象？ 请各小组先猜测一下，把你认为沉、浮和不确定的物体在桌子上分开，
《有趣的浮沉现象》教案
《有趣的浮沉现象》教案
单位：济南市泉海小学
姓名：潘传昊
15 有趣的浮沉现象
教学目标：
1、能用实验的方法比较物体在水中的浮沉；能对物体的浮沉提出猜想和假设；能通过实验验证自己的猜想和假设；
2、培养合作、细致观察的学习习惯，能体会到科学探究要尊重证据； 3、知道水有浮力，能举例说出浮力在生活中的应用。 教学准备：
材料盒（木块、石头、橡皮筋、曲别针、钩码、泡沫块）测力计、记录纸、笔。
教学重点：能用实验的方法认识物体在水中的浮沉，知道水有浮力。 教学难点：探究下沉的物体是否也受到水的浮力。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入 1．设置悬念，提出问题
同学们看，这儿有两个相同的正方体，猜猜把它们同时放入水中会怎么样？ （学生自由猜测）
师演示
大家看到了什么？为什么会出现这种现象？（学生大胆猜测） 2．揭开谜底，揭示课题
谜底：两个相同的正方体中，有一个装有铁钉。这就是我们今天要研究的：有趣的浮沉现象（板书）
二、猜测实验，亲历探究 1．探究浮沉现象
(1)提出问题：如果把材料盒里的材料放入水中，会出现什么现象？ 请各小组先猜测一下，把你认为沉、浮和不确定的物体在桌子上分开，
风电浮沉
风电浮沉
昨天“躺着赚钱”的行业，今天却停产、裁员、降薪。产能大跃进背后，更应反思的是政策。
“当时我们多么有名气，现在所有银行见到我们就像碰到鬼一样。我们贷了那么多款，政府应该出来挺一下的，但我们打了多少报告，跟政府谈了多少次，谁来管?没人管。”无锡桥联风电科技有限公司(下称桥联风电)的副总裁曹一平，言语中尽显失落和懊恼。
2004年，无锡的另一家风电零部件企业吉鑫科技希望与桥联合作，由前者负责铸造，桥联负责机加工。一段时间后，双方的合作又因故终止。
但风电零部件需求的疯涨让桥联看到了机会。2005年，桥联开始着手进军风电零部件制造。虽然是从零开始，但桥联自认为做风电有优势：“有生产大型设备的能力，有机加工的能力。”
在进入风电行业之前，桥联集团是一家从事塑机、冶金、数控机床等业务的民营企业，在重工业集聚的无锡，大大小小的冶金、机械加工企业随处可见。
2007年，在无锡财政局任职多年的曹一平，放弃“金饭碗”，被以优厚条件吸引至舅舅唐法林创立的桥联风电。与现状比，前几年的桥联风电的确风光至极。
从公布的数据看，桥联风电前几年飞速增长：2007年，其销售额为5000多万元，净利润约2500万元;2008年，“销售收入将达8亿元，净利润力争实现2
加薪怎么开口
篇一：想加薪,该怎么跟老板说？
想加薪，该怎么跟老板说？
想加薪、考绩不公平、支援不够……这些职场上常遇到的问题，到底该怎么开口？万一说不好不仅事与愿违，还可能会酿成大祸。实际上「怎么说」比「说什么」还要重要，就让我们来看看专家的建议：
1.我想加薪
每个人都希望加薪，但要开口时，常陷入自我怀疑：如果老板觉得我不值得加薪怎么办？老板会不会觉得我很爱抱怨？畅销书《关键对话：高效沟通的技巧》作者格雷尼指出，争取更好的待遇不应该威胁到一个人的工作，但前提是你要采用正确的方法，特别是你在得到赏识的时候。
首先，你应该上网研究一下这份工作的薪酬状况，弄清楚从事类似工作的人拿多少钱，然后准备有力的证据，说明你有何突出的表现应该加薪。格雷尼还建议，千万不要说是出于个人原因而需要提高工资。你要让老板觉得他做的是商业决策，而不是在搞慈善事业。
2.我的考绩不公平
如果你的年终考绩没有体现你的出色之处，最好不要保持沈默。因为沈默的风险可能比有话直说还大。
格雷尼建议可以请上司详细说明他对你有什么样的要求，设法弄清楚上司如何定义出色的工作者。这样你就可以在需要的时候做出调整，而且一定要早于你下次正式考核的时候。
3.有人在做非法的事
如果你发现公司出现不良行为，你会怎么做呢？如果对老
铜鼻子开口铜鼻子开口鼻规格型号
精品文档
OT铜开口鼻系列产品采用优质紫铜板冲压，其应用领域广泛，如变压器，稳压器，及各种发电机，通讯电缆等
等！适用于配电装置中导线连接。
常见规格型号: OT5A , OT10A , OT20A , OT30A , OT40A , OT50A , OT60A , OT80A , OT100A , OT150A , OT200A
OT250A , OT300A , OT400A , OT500A , OT600A , OT800A , OT1000A , OT1500A
材质:紫铜
用途:适用于配电装置中铜导线的连接
.
精品文档
.
鸡蛋浮沉的奥秘作文300字
今天，我来到了作文班上课，老师说她可以让鸡蛋在水中浮起来，我们都不相信。
老师请杨雯茵同学当助手，她拿了一个鸡蛋、一包盐、和一个瓶子，老师让助手从瓶子里倒水，然后把鸡蛋放进瓶子里，第一次，老师倒了一点盐，我们看见，水和鸡蛋一点变化都没有；第二次老师又倒了一点盐，这时，水变浑浊了，但是，鸡蛋还是没有变化；第三作文次老师倒了大量的盐，水变得更浑浊了，此时，鸡蛋浮起来了。这节课总共做了3个实验，看得大家目瞪口呆！为什么沉在水里的鸡蛋会慢慢浮起来呢？原来水中的咸度越高，盐水的密度就越大，所以浮力就大。当盐水的密度远远大于鸡蛋时，小小的鸡蛋自然就漂”起来了。
实验让我明白了，生活处处都有科学，关键是我们是否有心去发现它。
难以开口的爱作文800字
从小到大，妈妈给予了我很多爱，这爱比天高，比海深，而我，却不曾向她表达过爱意。
一句妈妈，我爱你。”可不是那么容易就说出口的，要知道，爱”在我们这个年龄的人眼里有多肉麻，多难以形容啊！
但这是老师布置的作业，不得不做。怎么会有这样的作业？太折磨人了！从小到大，哪儿向她表达过什么爱啊！
我悄悄地在书房里轻声地练了几遍，想象着当我说出这句话时，妈妈会如何反应。
嗯，就这么说。”我为自己加油鼓劲，没什么好怕的！”我健步走向客厅，还没出书房呢，就打退堂鼓了。
哎呀，怎么说嘛她一定会说‘你好好学习就行了，赶紧去写作业，别爱了不爱的’之类的话。我心里好担心她会说出那样的话，这样岂不是很尴尬？
我在书房里憋了好久，最后逼自己发誓，才扭扭捏捏地走出了门。妈妈看见我走了出来，问：出来干嘛？快去写作业！”
我有事儿像和你说！”我好想说出口，可好像突然有个东西堵在嗓子里了，说不出来。我的脸微微发烫，两只手紧张地抓着裤子，舌头不安分地在口腔里乱动
快说嘛！”
我爱你。”我这作文句话轻得像蚊子叫。
你说什么？”
我的脸越来越烫，背后都汗湿了，双眼四处躲避着她的