山东省中小学教师继续教育学分管理办法

山东省中小学教师继续教育学分管理办法

（2009年—2013年）

为加强对我省中小学教师继续教育的信息化管理，进一步完善中小学教师

继续教育制度，推动中小学教师继续教育工作深入开展，根据教育部第七号令《中小学教师继续教育规定》和《山东省中小学教师继续教育规定》的有关要求，结合我省教师教育工作实际和发展规划，特制定本办法。 一、目标要求

（一）以科学发展观为统领，以推进素质教育为核心，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的原则，以“新理念、新课程、新技术”和教师职业道德培训为主要内容，以集中培训、远程研修和校本培训为主要形式，组织实施新一轮中小学教师全员培训。积极推进“山东省教师教育网”全省互联互通，构建“现代远程教育、集中培训、校本培训相结合”的教师继续教育格局，逐步加大远程研修课程在我省各级继续教育课程中的比例。

（二）全省中小学教师继续教育分为学历教育和非学历教育两种形式，非学历教育实行学分管理。教师参加各种形式的非学历继续教育，应根据不同形式、内容折算成学分。在职教师具备相应的合格学历后，继续参加与执教学科相关的国民教育系列师范类提高学历（学位）教育，并取得毕业证书（学位证书）者，视为完成本周期内的继续教育任务。

东营市中小学教师继续教育学分管理办法

（征求意见稿）

第一章 总 则

第一条 为加强我市中小学教师继续教育（以下简称继续教育）管理，进一步完善继续教育制度，促进教师专业发展，提升全市中小学教师队伍整体素质，根据《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》、《山东省专业技术人员继续教育条例》规定，结合我市实际，制定本办法。

第二条 凡取得中小学教师资格、现在我市从事教育教学工作的普通中小学在职教师（以下简称中小学教师），均属学分管理对象。

第三条 本办法所指继续教育是指中小学教师为提高思想政治、业务素质和综合素质进行的学习培训。包括：各级教育行政部门举办和认可的各类培训；在县级及以上教育行政部门组织的培训（以下简称县级以上培训）中承担授课、指导、公开课、示范课等活动；中小学校根据本校实际组织开展的集体教研、听评课、学术研讨、专题讲座、支教等；中小学教师发表教育教学论文、出版著作、承担各级教改项目和科研课题、各项教学、科研获奖、志愿服务、拜师、带徒等自主研习活动；国民教育系列学历（学位）提升学习等活动。

1

第四条 继续教育学分管理原则上每五年为一个周期，第一个周期时间为2015年1月1日至2019年12月31日，以后依次类推。五年

东营市中小学教师继续教育学分管理办法

（征求意见稿）

第一章总则

第一条为加强我市中小学教师继续教育（以下简称继续教育）管理，进一步完善继续教育制度，促进教师专业发展，提升全市中小学教师队伍整体素质，根据《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》、《山东省专业技术人员继续教育条例》规定，结合我市实际，制定本办法。

第二条凡取得中小学教师资格、现在我市从事教育教学工作的普通中小学在职教师（以下简称中小学教师），均属学分管理对象。

第三条本办法所指继续教育是指中小学教师为提高思想政治、业务素质和综合素质进行的学习培训。包括：各级教育行政部门举办和认可的各类培训；在县级及以上教育行政部门组织的培训（以下简称县级以上培训）中承担授课、指导、公开课、示范课等活动；中小学校根据本校实际组织开展的集体教研、听评课、学术研讨、专题讲座、支教等；中小学教师发表教育教学论文、出版著作、承担各级教改项目和科研课题、各项教学、科研获奖、志愿服务、拜师、带徒等自主研习活动；国民教育系列学历（学位）提升学习等活动。

第四条继续教育学分管理原则上每五年为一个周期，第一个周期时间为2015年1月1日至2019年12月31日，以后依次类推。五年周期内，中小学教师应完成不少于360学分且每年

东营市中小学教师继续教育学分管理办法

（征求意见稿）

第一章总则

第一条为加强我市中小学教师继续教育（以下简称继续教育）管理，进一步完善继续教育制度，促进教师专业发展，提升全市中小学教师队伍整体素质，根据《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》、《山东省专业技术人员继续教育条例》规定，结合我市实际，制定本办法。

第二条凡取得中小学教师资格、现在我市从事教育教学工作的普通中小学在职教师（以下简称中小学教师），均属学分管理对象。

第三条本办法所指继续教育是指中小学教师为提高思想政治、业务素质和综合素质进行的学习培训。包括：各级教育行政部门举办和认可的各类培训；在县级及以上教育行政部门组织的培训（以下简称县级以上培训）中承担授课、指导、公开课、示范课等活动；中小学校根据本校实际组织开展的集体教研、听评课、学术研讨、专题讲座、支教等；中小学教师发表教育教学论文、出版著作、承担各级教改项目和科研课题、各项教学、科研获奖、志愿服务、拜师、带徒等自主研习活动；国民教育系列学历（学位）提升学习等活动。

第四条继续教育学分管理原则上每五年为一个周期，第一个周期时间为2015年1月1日至2019年12月31日，以后依次类推。五年周期内，中小学教师应完成不少于360学分且每年

重庆市普通中小学教师 2007—2012学年度继续教育学分

管理实施细则（试行）

渝教师?2008?1号

为进一步加强中小学、幼儿园教师继续教育管理，推动教师专业化发展，根据《中小学教师继续教育规定》（教育部令1999年第7号）和《重庆市专业技术人员继续教育条例》要求，现结合我市实际，制定2007—2012学年度普通中小学教师继续教育学分管理细则。

一、继续教育学分管理的对象与周期 （一）对象

继续教育学分登记对象为中小学、幼儿园在职教师和学校教育管理干部。

（二）周期

继续教育学分管理以5年为一个周期。本周期为2007年7月1日至2012年6月30日。继续教育周期管理以学年为计算单位，即从上年7月1日至当年6月30日止，其间接受继续教育的学分登记为该教师该学年度完成的学分量，每年7月为继续教育年审时间。

二、继续教育学分管理的目标与要求 （一）目标

- 1 -

根据重庆市统筹城乡教育发展总体目标，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”，全面加强以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为重点的中小学、幼儿园教师继续教育学分管理，全面提高中小学、幼儿园教师的师德水平和教育教学能力和教育教学管理水平，为基础教育可持续协调发展提供优质人力资源。

（二）

重庆市普通中小学教师 2007—2012学年度继续教育学分

管理实施细则（试行）

渝教师?2008?1号

为进一步加强中小学、幼儿园教师继续教育管理，推动教师专业化发展，根据《中小学教师继续教育规定》（教育部令1999年第7号）和《重庆市专业技术人员继续教育条例》要求，现结合我市实际，制定2007—2012学年度普通中小学教师继续教育学分管理细则。

一、继续教育学分管理的对象与周期 （一）对象

继续教育学分登记对象为中小学、幼儿园在职教师和学校教育管理干部。

（二）周期

继续教育学分管理以5年为一个周期。本周期为2007年7月1日至2012年6月30日。继续教育周期管理以学年为计算单位，即从上年7月1日至当年6月30日止，其间接受继续教育的学分登记为该教师该学年度完成的学分量，每年7月为继续教育年审时间。

二、继续教育学分管理的目标与要求 （一）目标

- 1 -

根据重庆市统筹城乡教育发展总体目标，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”，全面加强以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为重点的中小学、幼儿园教师继续教育学分管理，全面提高中小学、幼儿园教师的师德水平和教育教学能力和教育教学管理水平，为基础教育可持续协调发展提供优质人力资源。

（二）

葫芦岛市“十二五”中小学教师继续教育学分管理办法

发布时间：2012年06月15日 已被阅读 332 次 文章来源：政策法规科

第一章 总则

第一条 为进一步规范我市中小学教师继续教育管理工作，充分调动广大教师参加继续教育的积极性，提高教师培训工作的实效，根据教育部和省教育厅有关文件精神，按照《葫芦岛市中小学教师继续教育工作管理办法》的要求，制定本办法。

第二条 中小学教师继续教育全员培训实行学分制管理。

第三条 本办法适用于全市中小学在职教师。

第四条 中小学教师继续教育实行五年一周期的学分管理制度。本周期内，以学年为单位进行学分登记。

第二章 学分管理的程序和方法

第五条 中小学教师继续教育学分统一使用“葫芦岛市中小学教师继续教育信息管理系统”进行申报、登记，“管理系统”将赋予各级培训单位和中小学校不同的管理权限。

第六条 各级培训单位和中小学校要设立继续教育专兼职管理教师岗位，负责本单位教师继续教育的管理和学分登记工作。

第七条 中小学教师由学校统一到管理学分档案的培训院校报名注册。负责学分档案管理的培训院校对报名教师的资格进行审核，合格后予以注册。

培训院校注册时应依据教师所在行政区划、学校等情况统一编排教师培训代码，该代码即为教师继续教育培训、考核考

葫芦岛市“十二五”中小学教师继续教育学分管理办法

发布时间：2012年06月15日 已被阅读 332 次 文章来源：政策法规科

第一章 总则

第一条 为进一步规范我市中小学教师继续教育管理工作，充分调动广大教师参加继续教育的积极性，提高教师培训工作的实效，根据教育部和省教育厅有关文件精神，按照《葫芦岛市中小学教师继续教育工作管理办法》的要求，制定本办法。

第二条 中小学教师继续教育全员培训实行学分制管理。

第三条 本办法适用于全市中小学在职教师。

第四条 中小学教师继续教育实行五年一周期的学分管理制度。本周期内，以学年为单位进行学分登记。

第二章 学分管理的程序和方法

第五条 中小学教师继续教育学分统一使用“葫芦岛市中小学教师继续教育信息管理系统”进行申报、登记，“管理系统”将赋予各级培训单位和中小学校不同的管理权限。

第六条 各级培训单位和中小学校要设立继续教育专兼职管理教师岗位，负责本单位教师继续教育的管理和学分登记工作。

第七条 中小学教师由学校统一到管理学分档案的培训院校报名注册。负责学分档案管理的培训院校对报名教师的资格进行审核，合格后予以注册。

培训院校注册时应依据教师所在行政区划、学校等情况统一编排教师培训代码，该代码即为教师继续教育培训、考核考

关于继续教育学分管理办法的说明

一、对象范围

该继续教育管理办法适用对象范围包括：全体教师、实验师以及其它所有在编在聘的专业技术人员。

二、继续教育实施机构

1、广州市中小学教师培训中心（通过中小学教师继续教育网及广州市远程教育中心实施），为继续教育最主要培训机构，负责2008——2012周期的两门指定公共必修课《中小学教师教育技术》和《教育系统公共危机管理》以及其属下的网上远程教育（含专业课和公共选修课）；

2、由市教育局组织的国家级、省级和市级的骨干教师培训活动； 3、由广州市人事局属下具资质的继续教育培训机构举办的面授、远程继续教育课程；

4、本人参加各类符合办理继续教育免修学分规定的考证、继续教育活动。

三、继续教育课程组成

1、公共必修课：根据《广州市中小学教师继续教育管理办法》（穗教发?2008?30号，下简称《办法》）文件要求，2008——2012周期的公共必修课《中小学教师教育技术》和《教育系统公共危机管理》两门（统一由中小学教师继续教育网通过网络远程教育实施）。同时根据市教育局教师评估中心继续教育管理部口头通知，从2010

年起，在继续教育周期验证时，所有在广州市人事局属下培训机构修读的公共必修课（含08年之前所修读的公共必修

关于继续教育学分管理办法的说明

一、对象范围

该继续教育管理办法适用对象范围包括：全体教师、实验师以及其它所有在编在聘的专业技术人员。

二、继续教育实施机构

1、广州市中小学教师培训中心（通过中小学教师继续教育网及广州市远程教育中心实施），为继续教育最主要培训机构，负责2008——2012周期的两门指定公共必修课《中小学教师教育技术》和《教育系统公共危机管理》以及其属下的网上远程教育（含专业课和公共选修课）；

2、由市教育局组织的国家级、省级和市级的骨干教师培训活动； 3、由广州市人事局属下具资质的继续教育培训机构举办的面授、远程继续教育课程；

4、本人参加各类符合办理继续教育免修学分规定的考证、继续教育活动。

三、继续教育课程组成

1、公共必修课：根据《广州市中小学教师继续教育管理办法》（穗教发?2008?30号，下简称《办法》）文件要求，2008——2012周期的公共必修课《中小学教师教育技术》和《教育系统公共危机管理》两门（统一由中小学教师继续教育网通过网络远程教育实施）。同时根据市教育局教师评估中心继续教育管理部口头通知，从2010

年起，在继续教育周期验证时，所有在广州市人事局属下培训机构修读的公共必修课（含08年之前所修读的公共必修