英语专业复合型人才培养

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高校复合型英语人才培养

作者：詹中新

来源：《现代商贸工业》2017年第36期

摘 要：面对当前社会对复合型英语人才的迫切需求，从复合型英语人才培养的必要性出发，提出了培养英语复合人才的一些途径，比如加强宣传、强化英语实践教学、推进产学研、英语专业人才培养目标定位、企业对英语专业毕业生的多样化要求等，最后提出社会更欢迎精通国际经济贸易、公司管理等专业知识的复合型外语人才。 关键词：高校；复合型英语人才

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.36.072 1 高校复合型英语人才培养的必要性

在当前社会发展下，英语专业与外贸、财务、教育、医学等行业越来越融合的今天，面临着大一统的学科趋势。现在，社会对语言人才的要求更高。英语被称为是没有专业的专业，因为会英语的人越来越多，如果英语专业不精通的话，在就业上就没有任何优势，比起其它专业的学生会有很大的压力，所以，英语专业学生必须学习一些别的方面的知识来充实自己，在懂英语的基础上还要懂外贸、文化、政治、教

[复合型秘书人才培养方案探讨]

随看市场经济发展的不断深入，社会对秘书专业的需求量一直在各招聘热门职业的行列之中，复合型秘书人才培养方案探讨。因此，关于秘书教育层次、秘书专业建设和秘书培养模式的探讨已成为各高校纷纷研究的课题之一。本文拟就复合型秘书人才的培养问题进行探讨与研究。

一、社会需要高素质、复合型的秘书人才

科学技术的巨大进步，社会分工的细化，对秘书的行业要求越来越明显。早在1989年，美国布什总统在秘书节的贺信中称:本年庆祝的主题是\任务变化中的预见\，明确表示秘书职业的进化现象。加拿大总理在其贺信中说:\工业技术发展引起的变化，使秘书的许多职责正在呈现崭新的变化。\

从世界范围看，秘书是一个从业人数最多的职业之一。据美国劳工局统计，xx年美国全国有390万名秘书及行政助理，有890万人在从事各种行政支持工作。在加拿大，有50万名行政职业人员，包括49万名秘书，1万名行政助理，另有9万名各种职员及监督人员。英国从事行政管理及秘书工作的人数也占到了全国就业人数的31%。可见社会需求多元，从业范围广泛。

美国的高级秘书人员大都具有双学历，英国三分之一的秘书都获得了由英国伦敦工商会考试局主办的icceb秘书证

论高校复合型人才的培养

【内容提要】 随着市场经济的发展，各种文化的不断渗透和融合势必要求各级教育机构、高等院校培养大批适应时代需求的高层的新型人才。本文在深入分析复合型人才内涵的基础上，着重从课程设置、教师队伍建设、学生组织和实践能力的培养以及学生多元文化的学习模式建设四个方面进行探讨，试图构建高校复合型人才培养新模式。

【关键词】 文化交融；复合型人才；课程设置；教师队伍；文化学习模式

作者：洪炎生 王春雷

文化冲突与文化融合是人类进化史上一种带有普遍性的现象，现代文明的繁荣是世界各民族文明长期交流、碰撞的结果，尤其在当代随着全球各个国家、地区与民族之间联系的加强，以及信息时代的来临，传统的地域界限已逐渐被打破，各个国家、民族间的交流进一步深化和加强。随之而来的各个国家、民族、地区间的文化交流、融合明显增强，各个国家、民族、地区间的人才流动随之频繁起来。由于各种文化的不断渗透和融合势必要求各级教育机构尤其是高等院校培养出大批适应时代需求的高层次的人才大军，因此能否满足文化交融对人才的整体素质提出的更高要求，将直接影响到我国人才在知识经济时代的存与亡，将直接体现高等院校在培养人才方面的综合能力，将直接体现我国高等院校改革的成败，也将影响到

外语翻译

专业外语类独立学院复合型应用人才培养模式初探江名国(四川外国语大学成都学院中图分类号： H 3 1 9 . 1 文献标识码： A

四川 成都

6 1 1 8 4 4 )

文章编号： 1 6 7 2— 7 8 9 4 ( 2 0 1 5) 0 3— 0 2 0 6— 0 2

摘

要

随着我国改革开放的不断深入，我国高校在办学模

代经济发展素养的复合型人才。由于发展历史短，可用资源有限等诸多限制，专业外语类独立学院在人才培养思路、课程整合、师资建设、学生评价方式等方面应该开拓思路，走出独立学院特有的路子。

式和培养方式上也发生了结构性的变化。当前外语教学改革的首要议题是培养模式与经济市场的兼容性与可持续

性。专业外语类独立学院在人才培.养模式上应结合国家和

区域经济形势，遵循现代语言教育的规律，在培养思路、课程改革、师资建设、评价方式等方面走出独立学院特有的路子，才能在竞争日益激烈的高等教育领域占据一席之地。关键词兼容性可持续性专业外语类独立学院

2现代人才观和专业外语人才培养模式的内涵外语人才的培养模式应随着外语人才需求进行调整。 1 9 9 8年高等学校外语专业教育指导委员会的课题小组通过调查发现“国际部委、国有企业，外经贸公司、部队和教育部门，对于单一

英语专业本科人才培养方案

一、培养目标

本专业旨在培养具有扎实的英语语言基础、广博的英汉文化知识、良好的道德、心理和身体素质、较强的英语语言应用能力和思辨能力、初步的创新能力和科研能力的应用型人才。 二、专业特色及实现途径

专业特色：

按照“厚基础、宽口径、重实践、求创新”的理念，以提升综合素质为核心，以“知识、素质、能力三位一体”为模式，培养专业能力强、综合素质优、创新意识好、思想境界高的应用型人才。

实现途径：

1、理论课程：突出语言、文学和文化三方面的知识和技能，重视学生的批判性思维能力,强化学生的创新能力和社会实践能力。

2、实践课程：形成专业实习、口语实习、志愿者服务、毕业实习和毕业论文五大模块有机统一的课程体系,建立自评和师评相结合的实践教学评价机制。 3、教育方法：利用网络、计算机等辅助工具，采用现代化教育技术和丰富多样的教育方法和手段。

4、成长管理：重视成长过程管理，引导学生课程成绩、竞赛成绩、创新创业成绩和社会参与成绩四个方面均衡发展，追踪学生的成长历程。 三、培养要求及保障措施

培养要求： 1. 知识要求

（1）了解中国国情，包括中国的政治制度、政策方针、传统文化等。 （2）了解英美国家人文地理概况、发展历史、政治

英语专业本科人才培养方案

一、培养目标

本专业旨在培养具有扎实的英语语言基础、广博的英汉文化知识、良好的道德、心理和身体素质、较强的英语语言应用能力和思辨能力、初步的创新能力和科研能力的应用型人才。 二、专业特色及实现途径

专业特色：

按照“厚基础、宽口径、重实践、求创新”的理念，以提升综合素质为核心，以“知识、素质、能力三位一体”为模式，培养专业能力强、综合素质优、创新意识好、思想境界高的应用型人才。

实现途径：

1、理论课程：突出语言、文学和文化三方面的知识和技能，重视学生的批判性思维能力,强化学生的创新能力和社会实践能力。

2、实践课程：形成专业实习、口语实习、志愿者服务、毕业实习和毕业论文五大模块有机统一的课程体系,建立自评和师评相结合的实践教学评价机制。 3、教育方法：利用网络、计算机等辅助工具，采用现代化教育技术和丰富多样的教育方法和手段。

4、成长管理：重视成长过程管理，引导学生课程成绩、竞赛成绩、创新创业成绩和社会参与成绩四个方面均衡发展，追踪学生的成长历程。 三、培养要求及保障措施

培养要求： 1. 知识要求

（1）了解中国国情，包括中国的政治制度、政策方针、传统文化等。 （2）了解英美国家人文地理概况、发展历史、政治

商务英语专业人才培养方案

专业代码：050262 学科门类：文学 专业类别：外国语言文学 授予学位：文学学士 标准学制：4年 适用年级：2016级 所属学院：外国语学院 专业负责人：祁世明 方案制订人：易明勇 方案审核人：程家才 一、专业培养目标

本专业以能力本位、市场需求、职业适应为导向，以校企合作为主要路径，采取语言技能学习与商务实践锻炼相结合的人才培养模式，培养具有扎实的英语基本功、宽广的国际视野、专门的国际商务知识与技能，掌握外国语言文学、经济学、管理学和法学等相关学科的基本知识和理论，具备较强的跨文化交际能力、商务操作能力与较高的人文素养，富有较强的社会责任感和创新创业精神的高素质复合型、应用型人才。

毕业生可在国际经贸、工商管理部门和企事业单位从事经贸业务操作与管理工作。

二、培养规格要求

（一）培养规格

本专业以社会需求为中心，打破传统的学科束缚，培养复合应用型商务英语专业人才。通过本专业的学习，学生应具备以下方面的素质、知识和能力。

商务英语专业人才培养方案

专业代码：050262 学科门类：文学 专业类别：外国语言文学 授予学位：文学学士 标准学制：4年 适用年级：2016级 所属学院：外国语学院 专业负责人：祁世明 方案制订人：易明勇 方案审核人：程家才 一、专业培养目标

本专业以能力本位、市场需求、职业适应为导向，以校企合作为主要路径，采取语言技能学习与商务实践锻炼相结合的人才培养模式，培养具有扎实的英语基本功、宽广的国际视野、专门的国际商务知识与技能，掌握外国语言文学、经济学、管理学和法学等相关学科的基本知识和理论，具备较强的跨文化交际能力、商务操作能力与较高的人文素养，富有较强的社会责任感和创新创业精神的高素质复合型、应用型人才。

毕业生可在国际经贸、工商管理部门和企事业单位从事经贸业务操作与管理工作。

二、培养规格要求

（一）培养规格

本专业以社会需求为中心，打破传统的学科束缚，培养复合应用型商务英语专业人才。通过本专业的学习，学生应具备以下方面的素质、知识和能力。

江苏联合职业技术学院镇江机电分院 商务英语专业人才培养方案（试行稿）

一、招生对象、学制与办学层次

（一）招生对象：初中毕业生 （二）学 制：五年 （三）办学层次：五年制高职

二、培养目标

本专业培养具有良好职业道德，能适应社会发展需要，具有创新意识和竞争能力，熟悉国际商务知识与业务，能以英语为工具，从事国际贸易单证制作、文秘、营销等外经贸行业第一线工作的高素质技能型专门人才。

本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力： 1、素质

（1）具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识；

（2）具备人文科学素养，形成稳固的专业知识和良好的生活态度； （3）具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度； （4）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识； （5）能严格遵守岗位操作规范；

（6）具有正确的就业观和一定的创业意识； （7）具有勤于思考、善于动手、勇于创新的精神。 2、知识

（1）具有本专业必需的商务英语知识； （2）具有计算机应用及电子商务基础知识； （3）具有外贸法规、国际惯例基本知识； （4）掌握国际贸易进出口业务流程；

（5）掌握常用单证缮制方法，并学会审证、改证；

（6）掌握文秘工作基本环节，及办公设备的使用、维护、软件安装与使用知识；

商务英语专业

Business English Speciality

人才培养方案 Talent Training Schedule

系主任： 陈 梅

Dean of the Department

教务处长： 王绍明

Dean of Teaching Administration

主管校长：陈 俊

President

外语系

Foreign Languages Department

二O一一年三月

商务英语专业人才培养方案

一、招生对象与学制、学习形式

招生对象：高中毕业生或同等学历者 学 制：三年 学习形式：全日制

二、培养模式

以基于典型工作任务分析的课程开发为引导，构建基于现代国际贸易工作过程和外贸从业人员职业发展规律的“模块化、递阶式”的学习领域课程体系，采用项目教学法实施教学。

三、培养目标

本专业立足十堰，面向湖北全省、长三角、珠三角地区，辐射全国，服务于国际商务、国际贸易、对外经济文化交流行业，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、人际沟通能力、团队合作精神、诚信品质、敬业精神和责任意识，具备较扎实的英语语言基本功和较强的商务文书写作能力、国际商务和外贸实务操作能力和信息交流技术能力，能够熟练从事国际商务