《德育-道德法律与人生》试卷2-2学会和谐交往

A.反正就要就业了，多花点钱没关系 B.学习好、有理想不太重要 C.要正确规划自己的未来并学会理财 D.职业确定不了，人生规划就业后再说

20 ~20 学年 第 学期 (§2-1坚强面对生活) 单元试卷 11. 2008年5月23日，国务院总理温家宝来到在四川省绵阳市设立的北川中学

安置点，走进北川中学高三(1)班教室，在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字，勉

课程： 《德育:道德法律与人生》 考试时间: 90分钟 编号： 保管年限： 年

班级： 座号： 姓名： 成绩： 一、单项选择题(每题2分，满分30分。) 1.以下描写职校生青春期心理特征不正确的是( D )。 A.情绪波动大 B.思维敏捷 C.心情多变但趋于成熟，自我意识增强 D.没有创新精神 2.勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些反映的是( C )特征。 A.能力 B.气质 C.性格 D.情感 3.下列不是积极心态的是( D

2015-2016学年度第 二 学期 小高职《道德法律与人生》试卷（B）

题号 得分 一 二 三 四 五 总分 一、选择题(每题2分,共30分)

1．人们通过参加某个职业岗位的劳动换取报酬，决定其个人收入多少的是（） A 工作的时间和强度 B 学历的高低

C 职业活动的数量和质量 D 人际关系和社会交往 2．下列选项中，正确运用了人际交往的基本方法和技巧的是（） A 过分地恭维对方 B 神情严肃，不苟言笑 C 善于体察对方的心境 D 人际空间距离尽可能拉近 3．职业理想的作用主要表现为（）

①对职业选择的导向作用；②对职业追求的推动作用；③对职业成功的支撑作用；④对职业收入的决定作用

A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①②③④ 4．“法律在哪里实现自由，也必将在哪里限制自由”，由此可见（） A 离开法律的自由才是真正的自由 B 法律就是用来限制权力和自由的

C法律确定的自由可以在任何地方以任何方式随意行使 D公民的合法权力和自由离不开法律的规范

级班 号座 名姓 13级《道德法律与人生5. 树立正确的 、 是我们正确认识和判断事物的前提。 》结业试卷B

6. 预防和矫正不良行为主要应从 ，养成良好的行为习惯，题 序 一 二 三 四 五 六 总 分 具体而言，就是要遵守学校的有关规定，从遵守 做起。

7. 人生态度既体现出个体对 和 的追求，又得 分 指导着个体的人生 。

8. 青年学生只有把 的追求与祖国的命运紧密联系在一一、名词解释（每题3分，共15分）

1、人际交往 起，与中华民族的 紧密地联系在一起，为祖国和人民作出自己

应有的贡献，才能真正实现自己的 。

三、选择题（每题2分，共20分）

2、自我管理 1、人们通过参加某个职业岗位的劳动换取报酬，决定其个人收入多 少的是（ ）。

A、工作的时间和强度

16级德育《道德法律与人生》期末考试试卷

班级： 姓名： 学号： 分数： 一、词语解释 （每题4分，共16分） 1. 职业理想

2. 职业技能

3. 自信心

4. 人际交往

二、单项选择题（每题3分，共45分）

1、 下列自我认识中，不恰当的一项是（ ） A．我有自己的独特之处，不必向别人学习 B．自我认识要建立在客观分析自己的基础上 C．每个人身上都有优点，也有各自的不足之处 D．人人都有自己的观点 2、“每一个正直的人都应该维护自己的尊严。”对于卢梭的这句话理解正确的（ A．不正直的人没有尊严 B．已有尊严的人不必再维护 C．维护尊严即无拘无束 D．人人都需要自尊 3、下列仪容仪表不得体的是（ ）

A．男士上班穿西裤、衬衣，打领带 B．工作期间打哈欠、擦眼睛 C．语言表达清楚、有说服力 D．女士上班化淡妆 4、“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。”对这句话理解正确的是 （ A．交往要注重尊重和友好 B．人生不该有愤怒

C．对待

16级德育《道德法律与人生》期末考试试卷

班级： 姓名： 学号： 分数： 一、词语解释 （每题4分，共16分） 1. 职业理想

2. 职业技能

3. 自信心

4. 人际交往

二、单项选择题（每题3分，共45分）

1、 下列自我认识中，不恰当的一项是（ ） A．我有自己的独特之处，不必向别人学习 B．自我认识要建立在客观分析自己的基础上 C．每个人身上都有优点，也有各自的不足之处 D．人人都有自己的观点 2、“每一个正直的人都应该维护自己的尊严。”对于卢梭的这句话理解正确的（ A．不正直的人没有尊严 B．已有尊严的人不必再维护 C．维护尊严即无拘无束 D．人人都需要自尊 3、下列仪容仪表不得体的是（ ）

A．男士上班穿西裤、衬衣，打领带 B．工作期间打哈欠、擦眼睛 C．语言表达清楚、有说服力 D．女士上班化淡妆 4、“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。”对这句话理解正确的是 （ A．交往要注重尊重和友好 B．人生不该有愤怒

C．对待

17级德育《道德法律与人生》期中考试试卷

姓名：

一、词语解释（每题3分，共12分）

1. 职业兴趣：

2. 职业技能：

3. 人格魅力：

4. 人际交往：

二、填空题：（每空2分，共28分）

1、学校内的人际关系可分为、、三种。

2、人际沟通可分为、两种。

3、职业兴趣的发展一般要经历__________、__________、__________ 三个阶段。

4、职业素养的内容一般分为思想素养、__________、__________、__________、和身心素养五个方面。

5、自身魅力包括___________、___________和___________。展示自身魅力关键是要给人以良好的___________。

三、单项选择题（每题3分，共12分）

1. 下列自我认识中，不恰当的一项是（）

A．我有自己的独特之处，不必向别人学习

B．自我认识要建立在客观分析自己的基础上

C．每个人身上都有优点，也有各自的不足之处

D．人人都有自己的观点

2．“每一个正直的人都应该维护自己的尊严。”对于卢梭的这句话理解正确的（）

A．不正直的人没有尊严 B．已有尊严的人不必再维护

C．维护尊严即无拘无束 D．人人都需要自尊

3.下列仪容仪表不得体的是（）

A．男士上班穿

第二版第一册 德育道德法律与人生 教学大纲

德育教学大纲

一、说明

1、课程性质和内容

本课程从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感的发展为线索，生动具体地对学生进行公民道德、心理品质、法制意义教育。主要内容有：职业伴随人生，学习改变命运，培养健康心理，养成良好品德，遵守公共秩序，保护合法权益，正确看待事物等。

2、课程的主要任务和要求

通过教学帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好的思想素质的公民和企业受欢迎的从业者。 3、教学中应注意的问题

本教材所涉及的内容和生活紧密相连，有着现实的指导性和针对性。因此，要强调学生在学习中，注意紧密联系自己的实际，力求甚解，学以致用，把书上的观点和要求自觉地运用到自己的人生实践中。

二、学时分配表

三、教学要求与内容

第一课 谱写新的人生 教学要求

从正确认识职业开始，帮助大家树立正确的职业观念，了解职业教育的意义与作用，描述自己的职业兴趣，解释职业理想的作用，懂得学习的意义，掌握科学的学习方法，激发同学们的学习热情。并尝试进行学习生活的自我设计

第二版第一册 德育道德法律与人生 教学大纲

教学内容

1—1 职业伴随人生

一、 职业与人生 二、 现

各位评委，主席，对方辩友，大家晚上好！ 今天我方观点是，社会秩序的维系主要靠道德。 开宗明义，社会秩序在高等教育出版社出版的《现代社会学》一书中被定义为“社会内部各个部分或体系之间的平衡与协调，表示动态有序平衡的社会状态。社会不可能没有冲突无序的现象，但将其控制在一定范围之内也叫社会秩序”

现代汉语词典中“维系”意为“维持并联系，使不涣散”。

“道德”是人们共同生活及其行为的准则与规范。 “法律”是国家权力机关制定、国家政权保证执行的行为准则。

我方将从以下两个角度阐述观点：

首先，就道德与法律的关系上来说，法律的运行是从创制、到执行并实现的过程。道德是法律的基础来源，法律只是最基本的道德的制度化。从法律创制过程来开，立法机关通过人民的授权制定法律，代表人民的意愿，是人民普遍社会意识形态即道德观念的体现，可见，对于社会来说，法律只是现象，而道德才是实质。

法律的执行并实现必须依靠国家机器的强制实施才可保障，一方面，只有公民普遍认同法律，符合其内心价值取向，才可能从本质上自觉守法，另一方面更重要的是法律的执行要靠执法者来实现，这要求执法者必须恪尽职守，遵守从业道德才能使社会秩序平稳有序。试问，如果公职人员道德品质败坏，甚至连基本的从业道德都不完

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s中职哲学与人生完整教案s

第一课 客观实际与人生选择

【教学目标】

1．认知：了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。

2．情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。

3．运用：运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。 【教学重点】

1．一切从实际出发的观点和方法。

2．正确选择适合自己发展的人生道路。 s 【教学难点】

1．物质世界的统一性和多样性。

2．人生发展的现实性与可能性。 【教学方法】s

讨论法、案例分析法。 【教学手段】ss

多媒体课件教学。 【课时安排】as 2学时。 【教学过程】 <导入新课>

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s中职哲学与人生完整教案s

第一课 客观实际与人生选择

【教学目标】

1．认知：了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。

2．情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。

3．运用：运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。 【教学重点】

1．一切从实际出发的观点和方法。

2．正确选择适合自己发展的人生道路。 s 【教学难点】

1．物质世界的统一性和多样性。

2．人生发展的现实性与可能性。 【教学方法】s

讨论法、案例分析法。 【教学手段】ss

多媒体课件教学。 【课时安排】as 2学时。 【教学过程】 <导入新课>